2010年“世界水日”“中国水周”宣传主题确定

3月22日,是第十八届“世界水日”,同时也是第二十三届“中国水周”的第一天。联合国确定的2010年“世界水日”宣传主题是“清洁用水,健康世界”,我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理,保障可持续发展”。     

浅谈“世界大学城”平台中教育资源的共享

教育资源共享是高等教育发展的重要路径选择,本文探讨了在"世界大学城"中可共享的教育资源,机构内外部环境对资源共享的影响以及平台中教育资源共享的意义。     

浅谈“世界大学城”平台中教育资源的共享

教育资源共享是高等教育发展的重要路径选择,本文探讨了在“世界大学城”中可共享的教育资源,机构内外部环境对资源共享的影响以及平台中教育资源共享的意义。     

“共建共治共享”治理理念下的民办高校多元主体共治探究

为提升民办高校治理水平,探索多元主体共治体系,文章在“共建共治共享”治理理念的指导下,运用利益相关者理论分析民办高校的各利益相关者并对其进行分类,探究内外部利益相关者共同参与民办高校治理的机制。相关研究发现,民办高校的多元主体共治体系往往存在外部治理主体多以政府为主、其他利益相关者为辅且现实中容易被其自身及高校管理者所忽视,内部治理机构不完善和权益诉求机制不健全等问题。基于此,民办高校应更好地发挥政府政策引导、管理、监督、评估、支持等职能;社会团体参与治理需制度保障、高校认可及增强自身权益意识;民办高校要完善内部组织机构,合理分配内部责权利,完善内部治理主体的权益诉求机制。     

基于利益相关者理论的本科应用型人才培养“责任共担”机制探究

在我国,应用型本科教育是一种尚在探索的新的高等教育类型,还没有形成成熟的、运作良好的人才培养机制,学生实践能力与创新能力整体不强,不能很好满足学生全面发展和适应经济社会发展需要。本科应用型人才培养具有自己独特的规律性,需要社会的共同参与。文章根据利益相关者理论,在调查研究和借鉴国外成功经验的基础上,认为利益相关者之间应建立"责任共担"机制,共同解决本科应用型人才实践能力和创新能力不强等突出问题,提高人才培养质量,满足经济社会发展需要。     

土地流转、利益共享与乡村旅游发展研究———以“艳阳模式”为例

乡村旅游业是旅游业在空间上的一种拓展,也是旅游业的一种创新模式。但由于土地等资源“瓶颈”制约,使得我国乡村旅游业出现了层次不高、发展档次低、缺乏规模效应等问题。对此,从制度创新和利益共享机制两个方面对土地流转的机理进行了阐释,然后以个案为对象,对乡村旅游发展进行了思考和探究。通过个案研究,得出基于制度创新的“艳阳模式”不仅能够有效解决土地流转和委托代理问题,也能有效促进乡村旅游业的发展,为其它企业和地区提供借鉴和参考。     

严格水资源管理 保障可持续发展——写在二0一0年世界水日和“中国水周”之际

今年3月22日是第十八届“世界水日”,第二十三届“中国水周”的宣传活动也在这一天拉开帷幕。联合国确定今年“世界水日”的宣传主题是“清洁用水、健康世界”,我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理、保障可持续发展”。     

“水涨”以节约名义掠夺利益

北京市发改委向社会公布居民水价调整听证方案要点。总体方案中居民水价拟上调0．9元／立方米。北京市发改委相关负责人表示．根据国家水价改革的统一部署．各地要加大污水处理费和水资源费的征管力度．并根据水资源紧缺程度．逐步提高征收标准。因此．北京此次听证的居民水价调整方案没有提高自来水生产环节的价格．只调整水资源费和污水处理费的征收标准。     

从“利益”角度推动资源共享

当前资源共享理念难以有效建设,很大程度上是因为参与者得不到预期的利益,缺乏热情,就不愿也不能理解其宗旨与精神,导致很多工作流于形式。要让参与者得利,激发其积极性,从而使其深刻理解共享精神,通过调整评价标准等方式使他们的利益与共享理念一致是其理解并逐渐树立共享理念的有效途径。     

黄委确定2008年“世界水日”、“中国水周”宣传口号

今年3月22日是第十六届“世界水日”,联合国确定的宣传主题是：“涉水卫生”,3月22至28日是第二十一届“中国水周”,我国纪念“世界水日”、“中国水周”活动的宣传主题为：“发展水利,改善民生”。黄委结合工作实际,确定了本次“世界水日”、“中国水周”的宣传口号。     

躬行、共享、共进——“初中历史素养培养”的实践性认识

如何有效地培养初中学生的历史素养,是新时期对历史老师的要求,本文从巧用情景,让历史的家国情怀更自然、深刻;跳出教材、走进历史,让历史时空更加清晰、近人;巧用诗词,让历史解释更加文雅、贴切;多放权,让学生自由思考与表达,让历史照进未来等几个方面作了初中历史素养培养的实践性思考。     

倾听——共享“不同声音”

给学生一片蓝天,他们会让繁星点点;给学生一片草地,他们会让百花争艳;给学生一次表现的机会,他们会把精彩呈现。作为教师,我们应该尊重学生、善待学生、接纳学生、倾听学生,呵护学生的“不同声音”。     

共享铸造走在世界前列——记“大型燃气轮机铸件研发及产业化”的科研攻关

大型燃气轮机（及联合循环）发电设备的设计和制造是当今装备制造领域最高端的先进技术之一,是热效率最高且环保的发电方式。中国相关产品制造主要依赖进口或合资、合作制造,其燃气轮机核心配套铸件因技术及制造难度大,曾经是国内发电设备制造企业开发生产发电整机的瓶颈之一或依赖进口。如今,在2010年度国家科技奖励大会的领奖台上,     

共享菜谱,共享智慧——学校食堂“共享菜谱”的实施探索

共享概念自进入人们的生活以来,以种种创新的形式节约了社会资源,提高了人们的生产、生活效率。为减少学校食堂的餐饮浪费情况,提高学生的膳食营养均衡性,浙江省浦江县义务教育阶段的学校食堂推出了“共享菜谱”的方式。这一举措不仅节约了资源,还渗透了“节约粮食”的德育思想,更避免了食堂管理中存在的一些“廉政风险”,可谓一举多得。     

高中思政课视界的“共声共享”教学法

“共声共享”教学法基于新时代、新高考、新教材和新课程,着眼学科核心素养培育,让师生享受在共声过程中带来的身心愉悦及新知识、新经验、新方法、新思维、新观点,深化师生之间、生生之间的友谊和情感,形成班级“学习共同体”,推动师生之间、学生之间团结共进,进而达成学科核心素养目标。这一教学法以学生为中心,突出学生主体地位,激发学生学习内驱力,并坚持“点线体”相结合,以声达享,以享促声,在声与享的相互促进中打造高效课堂,实现学科核心素养培育和立德树人根本任务的落实。     

“共研、共享、共进”的英语教研组建设策略

格致中学英语教研组在教研组团队建设方面不断优化团队合作的深度和广度,通过"共研""共享"等途径达成"共进"的最终目标。共研是基于课标要求共研课堂教学有效途径,共享是基于成果意识共同参与构建教学资源,共进是基于终身学习理念实现共同进步目标。     

中国建立“世界新秩序”的理论与实践分析

世界秩序是世界主要大国为争夺权力而相互斗争的产物,直接关系到一个国家的生存与发展。新中国作为一个世界大国,只有建立有利于自己的世界秩序才能真正维护自己的生存与发展,新中国成立以来,根据不同时期世界形势的具体特征和不同时期国家利益的需求,提出了"社会主义世界秩序"、"‘三个世界’的世界秩序"、"多极化世界秩序"、"和谐世界秩序"的世界新秩序的理论,并在这些理论的指引下,进行了伟大的实践,为新中国的发展赢得广泛的空间,维护和扩展了国家的根本利益。     

两个“世界主题日”简介

1世界水日荟萃“世界水日”是人类在20世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严重警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。     

让教育回归生活世界——胡塞尔“回到事情本身”的教育理解

西方哲学家胡塞尔认为，教育源于生活，本应与生活联系在一起，然而人类在建构教育科学世界的过程中，偷偷地取代并遗忘了生活世界。生活世界被教育遗忘了，不仅带来教育科学的危机，也带来了人类文化的危机。为消除这种危机，他发出了“回到事情本身”的呐喊并提出了“回归生活世界”的建设方案。     

校外培训机构治理如何做到“久久为功”——基于“责任—利益—制度”框架的分析

在“双减”政策背景下,校外培训机构治理研究是当前教育学界的前沿议题。但如何实现对校外培训机构的长效治理是一个根本性的难题,而这也正是考验国家现代化治理能力和水平的重要方面。“责任—利益—制度”的整合性框架为有效分析校外培训机构问题及提出优化策略提供了理论依据。当前,校外培训机构长效治理过程中所面临的障碍与挑战包括责任缺失带来的观念异化、利益冲突带来的博弈失衡、制度疲软带来的监管不足。我国校外培训机构治理的优化应基于正确价值的观念再造以重塑责任、关注不同主体的诉求差异以协调利益、推进治理工作的规范运行以优化制度,从而推动校外培训机构长效治理目标的实现。