中外高校思想政治教育比较——中德高校思想政治教育比较

德国是欧洲大陆上的资本主义国家,由于其社会制度和历史发展的特殊性,使其在思想政治教育方面具有独特性.我国高校与德国高校类似,也非常重视思想政治教育工作.本文将从方法比较、从业人员构成及素质四个方面入手,对中德两国高校思想政治教育进行比较、分析,弥补我国高校的思想政治教育工作中的不足.     

中国近现代史教育与大学生思想政治教育

将《中国近现代史纲要》纳入高校思想政治理论课课程体系是适应时代要求，根据大学生思想实际对我国高校思想政治理论课课程体系作出的重犬发展和改革，也是中国近现代历史的丰富内容所决定的。《中国近现代史纲要》在对大学生进行思想政治教育方面承担着国吏和国情教育、民族精神和爱国主义教育、改革开放意识和文化创新精神教育及坚持马克思主义指导、坚持中国共产党领导、坚持社会主义道路教育的任务。对大学生进行中国近现代史教育应该坚持历史性与思想性相结合的原则、通俗性和深刻性相结合的原则、生动性与实效性相结合的原则、普遍性与地方性相结合的原则。     

中美思想政治教育比较及启示

美国作为世界上最发达的资本主义国家,较早地实施了公民教育,有自己的比较完善的公民教育方案。中国作为最大的发展中国家,也形成了具有自己特色的思想政治教育体系。本文就中美在思想政治教育的培养目标、教育的内容以及教育的方式这三方面进行比较分析,旨在取其之长补己之短,进一步促进我国思想政治教育的健康发展。     

思想政治教育接受及其对思想政治理论课的启示

高等学校思想政治理论课必须重视思想政治教育接受问题的研究,坚持教育教学的科学性、价值性、民主性、实践性、主体性和契合性原则,不断增强思想政治理论课的实效性。     

思想政治理论课与日常思想政治教育相结合的优势及实施策略

思想政治理论课和日常思想政治教育是大学生思想政治教育的两个重要方面。思想政治理论课是主渠道,日常思想政治教育是主阵地,二者各有侧重,同时又具有相互融合、优势互补的良好基础。实现思想政治理论课和日常思想政治教育的有效结合,是当前进一步加强和改进大学生思想政治工作的有效途径。     

高校思想政治教育方法研究

新形势下,高校思想政治教育工作面临着新的挑战和困难。政治理论课教师必须从各方面加强自身队伍建设,对教育方法进行创新和改进,以提高思想政治教育工作的水平。     

高校思想政治理论课与大学生心理健康教育

大学生心理健康教育是我国高等教育中面临的一个重要问题。思想政治理论课是我国高校德育教育的主渠道和主阵地。从思想政治理论课的教材建设、教学内容及教学方法的改革等方面探讨主渠道和主阵地在大学生心理健康教育中的重要作用,是我们探讨的核心问题。     

发挥思想政治理论课的主渠道作用 探索大学生思想政治教育的新方式

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的方式是要发挥课堂教学的主导作用；增强课程的实效性；拓宽对学生思想政治教育的途径；重视教学环节，发挥实践课教学的思想政治教育功能。     

中外大学生思想政治教育体制比较及启示

改革开放以来,我国逐步建立了较规范的大学生思想政治教育领导体制和工作机制,宏观管理逐步加强,但也存在一些问题。国外大学生思想政治教育体制的特点主要有：重视对大学生思想政治教育的领导与管理;以学生为本的管理理念;机制化的管理途径;专业化的思想政治教育工作队伍。通过比较中外大学生思想政治教育体制的共同性和差异性．对改革与创新我国大学生思想政治教育体制具有一定的启示意义。     

浅论大学生思想政治教育工作

一从党和国家的千秋伟业后继有人的高度着眼思考大学生的思想政治教育问题今天我们是桃李芬芳,明天我们是社会的栋梁。当代大学生是民族的希望、国家的未来。目前,我国高校在校各类大学生已达2600余万。他们是未来建设中国特色社会主义的中坚力量,在他们身上寄托着实现中华民族伟大复兴的历史重任。在世纪之交,胡锦涛同志指出:一个有远见的民族,总是把     

浅谈高校学生思想政治教育管理载体

思想政治教育工作是高校教育的基础,党和国家对高校学生思想政治教育工作都予以高度重视。高校学生思想政治教育是中国特色社会主义建设的根基,是科学发展观的基本要求,是推动我国社会主义经济建设的首要因素。高校需要依托各种有效载体,不断加强学生的思想政治教育,完善高等教育,培养具有社会主义道德的人才。     

高校思想政治教育与心理健康教育的有机结合

思想政治教育与心理健康教育在基本目标上是一致的、在职能上是相互协同的、在实际操作中是密不可分的,两者是具有一致性的,使两者有机结合具有重要意义。思想政治教育与心理健康教育的有机结合将开辟出高校思想政治工作的新途径。     

高校思想政治教育与心理健康教育的有机结合

思想政治教育与心理健康教育在基本目标上是一致的、在职能上是相互协同的、在实际操作中是密不可分的,两者是具有一致性的,使两者有机结合具有重要意义。思想政治教育与心理健康教育的有机结合将开辟出高校思想政治工作的新途径。     

人文关怀:大学生思想政治教育中的温润华章

新中国成立以来大学生思想政治教育的发展历程,昭示出在丰富其宏大叙事中更加凸显人文关怀的亲和色彩。人文关怀是马克思主义哲学的基本维度之一,党的几代领导集体继承和发展了马克思主义的人文关怀思想,人文关怀也成为新时期大学生思想政治教育的价值维度之一。大学生思想政治教育中的人文关怀,必须尊重大学生的主体地位,满足大学生的基本需求,充盈大学生的精神世界,关注大学生的心理和谐,促进大学生的全面发展,引领大学生的人生航向。     

加强心理健康教育提升高校思想政治教育水平——以晋城职业技术学院为研究案例

心理健康教育是高校思想政治教育的重要组成部分,山西省晋城职业技术学院本着"以学生为根本"的办学理念,成立专门机构、投资硬件建设、加强师资培训和依托学生社团开展同辈心理健康教育等,这对加强心理健康教育扎实推进思想政治教育并增强其实效性有着重要的借鉴作用.     

大学生村官思想政治教育的多维思考

针对大学生村官存在思想观念落后、价值取向错位、自身定位过高等问题,分析了制约了大学生村官存在思想误区的原因,从大学生自身、学校、基层和社会各界等方面多角度地提出了加强大学生村官思想政治教育的措施。     

耗散结构理论对大学生思想政治教育的启示

耗散结构理论是一种自组织理论,大学生思想政治教育系统本质上是自组织.耗散结构形成与产生的条件对大学生思想政治教育有四点启示:树立开放意识,增强大学生思想政治教育出发点;保持远离平衡态,提高大学生思想政治教育的活力;发挥非线性作用,促进大学生思想政治教育创新;注意涨落导致有序,把握大学生思想政治教育稳定性与方向.     

大学教育的本质与大学生思想政治教育

大学教育本质上在于从思想上培养学生具有独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。大学教育不是基础教育,它具有社会发展功能和个人发展的双重目的。个人的发展依赖于社会发展,个人的发展主要是个人的思想发展。个人的发展,需要基于个人的道德规范的建立。思想政治教育和大学教育在这一前提下,具有相似性和统一性,只是在思想政治教育中,需要在社会发展这一前提下更加注重个人思想的发展,个人人格的发展和完善。     

高校思想政治教育的创新

面对新形势下大学生思想观念的新问题，诸如价值取向和政治观出现偏差，思想压力大，心理脆弱，信息化，尤其是互联网对高校学生思想政治教育工作的影响巨大等，高校思想政治教育必须进行创新，即综合利用一切可利用的条件尤其是现代传媒，建立思想政治教育的网上阵地；在校园文化建设中推陈出新’有针对性地开展心理辅导，加强大学生心理健康教育；重视个体全面发展，重视社会实践。充分发挥大学生主体作用；以理想信念教育为核心，加强两课建设。     

成教脱产班学生思想政治教育有效性探讨

本文从学习、家庭、生活、自我意识四个方面分析成教脱产班学生心理特点，从加强学生心理健康教育、引导学生学会学习、发挥社会实践的德育功能、利用网络开展现实的思想教育等方面探讨思想政治教育有效性问题。