职业院校急需撑起培训半边天 来自职业教育飞速发展的现实思考(一)

“到2010年,职业院校注册学生中的全日制学历生、非全日制学历生与非学历培训者的比例达到1:1:2。”这是在近日上海市职业教育工作会议上公布的《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》(征求意见稿) 中,对上海职业教育今后五年发展提出的重要目标之一。不少职业院校的校长对于这一目标的理解更为明确, “职业院校不能再靠学历教育这条腿     

政府担起经费保障之责 来自职业教育飞速发展的现实思考（三）

经费，始终是一个绕不开的“坎”。对于职业教育而言，充足的经费支持显得尤其重要。有人甚至开玩笑地说：在各类教育中，数职业教育最“烧钱”。这话虽然夸张，但却也不是没有道理。一个简单的逻辑是，职业教育培养的是大量能在一线实际操作的技能人才，从目前情况来看，这样的培养只能是通过大量的实训，实训就要有大量的设备。而设备又必须根据企业的实际使用情况不断更新。     

走出中高职衔接的误区——来自职业教育飞速发展的现实思考（二）

5月，对于很多“三校生”来说，参加高考无疑是头等大事。在经历了蓬勃发展之后，“三校生”高考为广大“三校生”提供了继续接受教育的有效途径，在不少人眼里，它也已成为一条象征中高职衔接的重要“立交桥”。然而，现有的“立交桥”模式更多地只是为“三校生”打开了一条升学的通道，离真正意义上的中高职衔接尚有不小的距离。     

对上海市黄浦区职业教育与培训可持续发展的思考

本文在阐明"可持续发展"的内涵的基础上提出了实现职业教育与培训可持续发展需更新的四个观念、需做好的四项工作、需利用的四种资源和应遵循的四条原则.     

在中国特色中寻找上海特点——本刊召开“学习贯彻全国职业教育工作会议精神座谈会”

全国职业教育工作会议刚结束，本刊编辑部即邀请职业教育专家部分职业院校院校长召开了“学习贯彻全国职业教育工作会议精神座谈会”。与会专家、校长提出，上海应该对资源整合、体制创新、社会引导、师资培训等问题进行深入探索，以更高的要求、更高的标准为大力发展中国特色的职业教育作出更大的贡献。[编按]     

深入贯彻全国职业教育工作会议精神大力发展行业企业的职业教育和培训——2006年教育部推动行业企业教育培训工作回顾

2006年,教育部以科学发展观为指导,深入贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》(以下简称《决定》)和全国职业教育工作会议精神,坚持依靠行业企业发展我国职业教育和培训的方针,大力推动行业企业的职业教育和培训工作。     

认真学习贯彻全国职业教育工作会议精神大力推进行业企业的职业教育与培训

由20个行业组织主办的《首届中国培训发展论坛》,是学习贯彻十六届五中全会精神和全国职业教育工作会议精神,推进行业企业职业教育与培训发展的一次重要活动,是行业企业界的一次盛会。应论坛的邀请．我在这里做一专题发言．内容主要是介绍刚刚闭幕的全国职业教育会议精神,对今后一个时期推进行业企业的职业教育与培训工作,谈几点想法,供大家参考。     

大力开展进城务工人员职业教育和培训——在进城务工人员职业教育和培训现场会上的讲话

进城务工人员职业教育与培训现场会今天在深圳召开。会议的主要任务是：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，总结和交流各地进城务工人员培训工作经验，研究和部署教育系统大力开展进城务工人员教育培训工作．把进城务工人员职业教育与培训放在更加重要的位置．促进教育更好地为“三农”服务，更好地为新型工业化道路服务，为全面建设小康社会服务。这次会议既是一次现场会、经验交流会．也是工作部署会。大家知道，下个月国务院将要召开全国职业教育工作会议，为了开好这个会，我们召开了一系列现场会和经验交流会，这次会议是其中的一次重要会议，我们相信通过这一系列的工作会议，探讨职业教育的一些深层次问题，不断地制定一些更好的政策和措施，为开好全国职业教育工作会议、推动全国职业教育工作打好基础。为了开好这次会议，广东省委、省政府，深圳市委、市政府给予了高度重视，不仅为会议的召开提供了很好的经验，而且在各个方面给予了大力支持，我代表教育部和全体与会代表，向广东省委、省政府，深圳市委、市政府表示衷心的感谢！     

规划职业教育师资队伍建设 部署职业院校教师素质提高计划——全国职业教育师资工作会议在南宁召开

师资队伍是教学和管理的主体力量,是办好职业教育的核心要素,是提高职业教育人才培养质量的基石。为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,总结"十一五"职教师资工作,分析当前职业教育面临的新形势新任务,明确"十二五"期间加强职教师资队伍建设的思路、目标和政策措施,对实施职业院校教师素质提高计划进行动员和部署,12月28日—29日,教育部在广西南宁召开全国职业教育师资工作会议。教育部副部长鲁昕,广西壮族自治区副主席李康,教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯,教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平,广西壮族自治区教育厅厅长高枫等领导出席大会。     

开拓创新 扎实工作 努力开创我省职业教育工惭局面——郭生练副省长在全省职业教育工作会议上的讲话（摘要）

一、总结经验，找准差距，增强发展职业教育的责任感和紧迫感 “十五”期间，特别是2002年全省职业教育工作会议以来，我省职业教育取得了可喜的成绩。     

职业教育和培训工作是关系国计民生的一件大事——专访原全国政协副主席张怀西

改革开放三十年,职业教育培训工作培养了大批高素质的技能人才,为中国的经济腾飞、国家强盛提供了强大的发展动力。近日,就改革开放三十年来我国职业教育培训事业发展的有关问题,我们有幸采访了原全国政协副主席,中国职工教育和职业培训协会名誉会长张怀西。     

职业教育——一项促进社会经济发展的伟大社会工程——感受全国职业教育工作会议

去年11月7-8日召开的全国职业教育工作会议是在党的十六届五中全会之后，国务院召开的第一个专门部署职业教育工作的重要会议，被称为我国职业教育发展史上具有里程碑意义的一次会议。在这次会议上，温家宝总理、黄菊副总理分别作重要讲话，陈至立国务委员作工作报告，国务院作出了《关于大力发展职业教育的决定》，明确提出“十一五”期间我国职业教育发展的目标和任务。     

农村职业教育：奏响社会主义新农村乐章——关于发展农村职业教育的思考

刚刚闭幕的中央农村工作会议提出，“十一五”时期．受全面落实科学发展观．统筹城乡经济社会发展。建设社会主义新农村，全面推进农村工作．是发展农村社会事业、构建和谐社会的主要内容。构建和谐社会，必须首先建设和谐村镇．这就要求我们必须建设社会主义新农村。推进社会主义新农村建设．解决“三农”问题．必须加快农村职业教育的发展．积极开展农村劳动力转移培训和农村实用技术培训．大力提高农民的科学文化素质；构建社会主义和谐社会，做好就业再就业工作．必须大力发展各种形式的职业教育；建设学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求，也必须大力发展职业教育。2006年是实施“十一五”规划的开局之年，建设社会主义新农村任重而道远．农村职业教育必然奏响社会主义新农村乐章![编者按]     

对企业远程培训定位与发展的思考（连载一）

近年来,远程培训在企业培训中发挥出越来越重要的作用,各企业纷纷研制开发远程培训系统,发展远程培训,提高培训能力及培训资源利用率。本文就如何找准企业远程教育定位,有效发挥出远程培训对企业人才培养的推动作用,提出一些粗浅看法。     

突出能力建设 开展大规模培训 大力推进人才资源向人才资本转变——在全省人才培训教育工作会上的讲话（摘要）

近几年来，在四川省人事厅、省继续教育协会等有关部门的高度重视和有效组织下，各类形式多样的继续教育活动在四川省积极展开。从全省范围看，以往人力资源量大而附加值却相对较低的局面得到有效扭转，人才队伍的结构性矛盾得到合理解决，适宜各类人才创新创业的环境得到进一步优化。尤其在一些落实较好的地、市、县，继续教育已逐渐步入良性循环的发展轨道。为了抓紧落实“人才强省”战略，加快实现跨越式发展，加速推进由人力资源向人力资本的转变，使人才队伍建设适应西部大开发的客观要求，“四川省人才培训工作会暨继续教育协会2004年年会”于2004年2月25日在成都市隆重召开，省人事厅副厅长、省继续教育协会会长陈其金同志与会并发表讲话。陈其金同志的发言不仅是对近段时期四川省人才培训和继续教育工作的总结回顾和对下一步工作的总体部署，更具深远意义的是，讲话中体现了四川省主管领导和职能部门在开展继续教育工作的认识和决心，这对其他省市组织开展继续教育活动来讲，同样具有较强的昭示意义。本刊将这次会议的重要内容摘要刊发，旨在利用杂志这样一个宣传阵地，搭建沟通交流的平台，与全国广大继续教育工作者分享四川省好的经验、做法和工作思路，同时，更期待其他省市能够踊跃来稿，本刊将持续予以关注。     

罗清泉省长在全省职业教育工作会议上的讲话（摘要）

一、从全省经济社会发展全局的高度,深刻认识加快发展职业教育的重要性和紧迫性(一)大力发展职业教育,是促进湖北经济社会实现更快更好发展的重要举措。当前,湖北正面临着许多难得的发展机遇,尤其是国家“促进中部地区崛起”战略的实施,为我省加快发展提供了重大历史契机。抓住     

热议职业教育 搞好建言献策中华职业教育社召开两市一省部分专家学者和职业院校负责人座谈会

为了进一步开展建言献策工作,3月10日,中华职教社召开了两市一省部分专家学者和职业院校负责人座谈会.原国家教委职业技术教育司司长、中华职教社专家委员会委员杨金土,中华职教社专家委员会委员蒋乃平,以及来自北京、天津、河北的16所职业院校负责人出席了会议.会议由副总干事陈光主持.     

就业教育论（一）——职业教育的本质属性与教育内涵的重新审视

职业教育在一定意义上是一种就业教育。从就业教育的角度去观照职业教育,则其本质属性、研究内容、研究范式等均需进行重新阐释。