齐齐哈尔铁路工程学校

齐齐哈尔铁路工程学校创建于1946年,迄今已有近60年的办学历史,是首批国家级重点中专学校、全国职业技术学校职业指导先进学校、全国职业技术教育先进单位、黑龙江省“大中专毕业生就业工作先进集体”。近年来,又连续被命名为“国家建设行业技能型紧缺人才培养培训基地”、“国     

特色铸造品牌 质量成就辉煌——访惠水县鸭绒民族中学

鸭绒民族中学位于惠水县城南部30公里的鸭绒乡。前身系文华小学,创建于1928年,1968创立初中班,2006年成为独立中学。学校现有学生1000余人,教师50余人,校园占地40多亩,实验室、多媒体等设施设备一应俱全,是一所全日制农村普通初级中学。     

以体育特色铸造学校品牌

正众所周知,体育最主要的功能是强身健体。而对于学校教育来说,它不仅可以健身,更具有教育功能。在学校体育教学中渗透德育,能提升学生遵纪守法的意识,锤炼学生的意志。作为一名体育教师,同时作为一名学校的管理者,多年来我充分发挥体育教育特长,将体育教育功能运用于学校管理工作中,颇有收获。     

突出机电特色打造现代"蓝领"--长春市机械工业学校巡礼

长春市机械工业学校始建于1958年,是吉林省内一所久负盛名的机电类中等职业学校,素有"孕育金色蓝领的摇篮、培养技能人才的基地"的美誉,全国重点校,数控技术应用领域技能型紧缺人才培养培训基地.     

创新求发展 品牌筑辉煌——陕西省乾县职教中心办学之路

陕西省乾县职教中心成立于1996年。位于全国旅游名胜景点——乾陵脚下乾县工业园区，占地115亩，建筑面积2．15万平方米，现有教职工110人，专任教师75人。其中高级职称16人，中级职称43人。现有各类教学班35个，在校生1700多名。学校先后被咸阳市委、市政府命名为“重点中等职业学校”、“文明校园”、“绿色文明示范学校”等。2004年被确定为省级扶贫项目学校，并被列为省级重点高级职业中学和省级职业教育促进县域经济发展示范县创建单位。     

凝炼特色 铸造品牌 再创辉煌——连云港师专初等教育系

初等教育系现有一个师范专业和三个非师范专业,其中初等教育专业（师范专业）是在连云港市中等师范教育的基础上发展起来的,迄今已有近百年的小学教师教育历史。本专业的职前、职后教育均为省特色专业建设点,设有中文与社会、数学与科学、英语三个主修方向;非师范专业现有青少年工作与管理专业（儿童文化方向）、汉语专业（对外汉语方向）和营养与食品卫生专业。发展基础良好。     

以“双特色”打造品牌

时下,不少地方普通高中持续升温,中等职业学校萎缩滑坡。然而,依托武汉市第一职业教育中心创办的武汉英语信息学校却办得红红火火。该校2年来的办学实践说明,中等职业学校坚持以质量和特色取胜,同样可以打造品牌。武汉英语信息学校是武汉市教育局所属的唯一的一所英语、信息“双特色”学校。其“双特色”特在哪里?6月下旬,湖北省教育厅在该校召开‘双特色”学校教育教学工作现场会,推广他们独具特色的办学新模式。实行普职融通确定“双证”目标武汉英语信息学校是2001年经湖北省主管部门批准成立,首批以英语和计算机网络技术为“双特色”的…     

如何培育职校品牌

近年来,各中职学校的办学规模、办学质量迅速攀升,不断壮大发展。但是,目前中等职业学校的人才培养还普遍滞后于科学的迅猛发展及生产技术日新月异的变革,职业学校毕业生的综合素质和专业技能与现代企业对岗位职业能力的新要求还存在着较大的差距。因此,在继续扩大招生数量的同     

中华传统文化成就学校品牌特色

人们在选择一所学校时,并不是仅仅关注它的升学率,而是认准它独特的品牌.品牌学校的创建必须要有先进的办学理念作为引领,同时注重对历史的传承、创新与发展.为什么要办学?怎样办学?办怎样的学校?培养怎样的学生?……这些都是不容回避的问题.我校对品牌特色的创建进行了不断的探索.     

坚持凝练办学特色 全力铸造学校品牌

任何一所学校，如果在校舍等硬件设施建设上远远落后于时代的步伐，在享受招生政策等方面一贯处于最不利的地位，那么，在当今社会如此激烈的竞争中，她还会有生存的空间吗？如果有，她还可能会有旺盛的生命活力吗？如果还有，那么她的生命活力又从何而来？这一连串的问题将把石嘴山市第十四中学逐渐推展到大家的面前。     

打造特色专业 创建品牌学校

近几年来，中等职业学校办学十分艰难，除传统观念等因素影响外，学校自身教学质量不高、人才培养与输出的渠道不畅、缺乏特色是主要原因，学校也因此难以形成品牌效应，对考生和用人单位缺乏吸引力也就不足为奇了。     

形成特色 创建品牌 全面促进学校科学发展

北京市昌平职业学校建立于1983年．是一所全民所有制国办学校。1996年5月被国家教委评定为首批国家级重点职业高中;2000年5月被教育部评定为首批国家级重点职业学校;2003年12月被北京市教委评定为北京市现代化标志性中等职业学校。     

打造科研品牌 创新学校发展

东北师范大学第二附属小学,创办于1998年,初称分校,再称南校。2006年,在深化办学体制改革的跨越中,学校正式更名为东北师范大学第二附属小学。十年风雨,十年沧桑,如今的东师二附小已经拥有82个教学班,216名教职工,4199名学生,实现了“影响全国,示范一方”的办学目标。特别是新学期伴随着一幢9000平方米现代、开放的新教学楼的落成,外语特色班的开班,东师二附小的名字更加响亮,学校也进入了由规模发展转向内涵发展的快车道。梳理二附小的发展历程,学校从无到有,从小到大,从弱到强,其发展的根本动力,在于科研引领。因此,打造科研品牌,既是创新学校发展的前提,也是实现学校创新发展的必由之路。[编者按]     

注重学校个性化发展,突出办学特色--宁波外事学校办学模式对我国中等职业教育发展的启示

改革开放以来,特别是“十五”期间,我国的职业教育取得了长足发展。但职业教育仍然是我国教育事业中的一个薄弱环节,尤其是中等职业教育在目前的经济形势和教育形势的发展中存在着许多问题,面对当前“普高热”和“高学历热”,中等职业学校的发展面临着巨大困难。近年来,我国中等职业教育的招生人数、在校生人数出现连年下降的趋势,职业教育资源出现流失现象,职业学校办学条件相对较差,缺乏高水平、高素质的教师,中等职业教育的办学模式、管理体制仍存在许多亟待解决的问题。笔者在浙江省职业教育现状调查过程中发现宁波外事学校的办学模式对我国中等职业教育发展有所借鉴。     

明确指导思想办出学校特色打造中等职业教育的品牌

近些年由于大学扩招,许多学生都报考了普通高中,中等职业学校在夹缝中求生存.如何面对这样的状况?我认为我们应该要做出自己的特色.下面讲一讲我们学校的特色.     

全国职业教育先进单位——长沙市财经职业中等专业学校——锐意进取 改革创新 努力打造中等职业教育品牌学校

长沙市财经职业中等专业学校是国家重点中等职校。办学23年来，学校由最初的80名学生发展到在校生5000多人。拥有10个骨干专业；校园面积由18亩发展到三个校区100多亩，固定资产仪器设备由30万元扩展到2500多万元。办学以来，学校已向长沙市输送了13000多名优秀毕业生，被誉为培养“长沙金融界专业人才”的摇篮。     

以新的教学理念创学校质量品牌

随着我国加入WTO,教育也将面向世界,带给教育的是无形的压力和期望。面对当前形势,如何创造学校品牌,提高学校竞争实力,我们组织全校教职工展开了讨论,统一思想,明确目标,制定改革措施,探索一条针对目前生源短缺,创职业学校品牌之路。     

“五我教育”铸造特色品牌学校

课堂是育人主阵地,课程是实现学校教育目标的基本保证。新课程改革提出国家、地方、学校三级课程整体推进的举措,既面向全体学生,保证了学生基本素质的发展,又充分尊重学生个性发展的需求,其中校本课程更为学校实现育人目标开辟了崭新天地。北京市朝阳区劲松第四小学以“促进学生个性健康发展”为办学理念,     

技能为本就业为先努力打造职业教育特色品牌学校

沧州市职教中心是一所市直属全日制国家重点中等职业学校;现有教职工171人,在校生3 200人;开设有空港服务、旅游外事服务、金融外事服务、化工、电子电工、电气焊、数控技术、计算机应用、计算机速录、动漫制作、幼儿教育等11个专业.