爱之深,责之切

一个学期的努力都在老师报分数的那一刹那化成了虚无。不敢面对现实的我和同学在外面逗留了一个多小时。回到家里还是和我想象中的情景一模一样。妈妈先是问我考了多少分,接着就是一顿痛骂,然后再把我的一切一切都列出来和小雅一一比较。小雅是我一个学习很     

爱之深不必责之切

某日，在一所培训学校，家长领着一个要求插班的小孩，向学校老师介绍说，这孩子基础太差，成绩不好，还特别贪玩，请老师多多费心。事后，老师向家长指出，不论孩子现有基础如何，原来表现怎样，当着孩子的面是不该那样介绍的，那样做很可能会挫伤孩子的自尊心。我们应多鼓励少责备，从小树立孩子的自信心是最重要的。在一旁的我暗自敬服这位老师。许多家长常常慨叹他的孩子缺乏学习主动性，做事或马马虎虎，或畏畏缩缩，学习兴趣低落，成绩往往不理想。他们把这种现象归咎于孩子本身，认为孩子学习热忱不够，缺乏积极进取的精神。我一直对…     

爱之深 不必责之切

某日,在一所培训学校,家长领着一个要求插班的小孩,向学校老师介绍说,这孩子基础太差,成绩不好,还特别贪玩,请老师多多费心。事后,老师向家长指出,不论孩子现有基础如何,原来表现怎样,当着孩子的面是不该那样介绍的,那样做很可能会挫伤孩子的自尊心。我们应多鼓励少责备,从小树立孩子的自信心是最重要的。在一旁的我暗自敬服这位老师。许多家长常常慨叹他的孩子缺乏学习主动性,做事或马马虎虎,或畏畏缩缩,学习兴趣低落,成绩往往不理想。他们把这种现象归咎于孩子本身,认为孩子学习热忱不够,缺乏积极进取的精神。我一直对这种论调持怀疑态度…     

爱之深,责之切

我是《上海教育》的一名忠实读者。《上海教育》视角独特,广见博闻,一直以它独特的魅力深深吸引着我。然而,我对贵刊2002年3月1日出版的一篇题为《人大代表提议制定首部(家庭教育条例)》一文中提出的上海家庭教育中存在的一些弊端和矛盾的观点存有异议。     

爱之深 责之切——德育工作中的批评方法略谈

一、保持平和的心境,语言要委婉含蓄幽默在没开口批评学生之前,教师要理智地把握自己的情绪,把粗暴、急躁、愤怒、埋怨等负面情绪先克制下去,不要用训斥、威胁的口吻,也不要用斩钉截铁的语气。瞪眼睛、拍桌子等发怒的表示都是要不得的,会使学     

爱之深 责之切——读蒋方舟《给清华大学的一封信》

北大清华,一直(至少当下)是中国亿万学子心中的圣殿。可是当你置身其中或成为其中的一员时,当你与学校之间产生美的那段距离成为零时,你曾经的心中的偶像又会展现给你一副怎样的容颜?尤其在那些心无城府的年轻人眼中,这尊曾让多少学子梦寐以求的象牙塔是否完美依然?如果你想知道这些,不妨读一读通过自主招生考取清华的天才少女、目前正在清华读大三的蒋方舟同学的一篇博文——《给清华大学的一封信》。从中,你可以近距离观看到层层光环笼罩下的清华校园美丽的笑靥以及她脸上的细微的雀     

爱之深·责之切·盼之殷——在高考恢复30周年之际的反思与期盼

今年是我国恢复高考的第30个年头,为纪念这一重大历史事件,各种报刊都刊载了与此相关的文章,同时也做了相应的采访和报导。给我印象最深刻、启发最大的是北大附中校长康健的远见卓识(参阅《南方周末》2007年6月7日第4版)。加之我参加了今年的高考阅卷工作,对高考和基础教育存在的问题又有了更深切的体会。下面,就结合自己所受的启发和阅卷期间的感悟与思索谈谈我的看法。     

人之初 爱之深

今夜,很宁静,深邃的夜空里点缀着几颗明亮的星星,在倾听未眠人的心事……我戴上耳机,收音机里传出了刘若英那动情的歌声“……人之初,爱之深,这么久以后,没想到还想到那一个人,那一个世界上第一个爱我的人……”是啊,为什么过了这么久,我还想着他。我和伟是初中同学,相识也就是很自然的事。我们同桌,就常常在一起聊天,探讨学习,即使后来调换了座位,我们的交往还是很频繁。十四、五岁的年纪已经懂得了一些感情的事。曾经就有位同学对我说“伟经常和你在一起,可能是喜欢你哦,班     

与之近 爱之深

作为读者,都希望刊物能做到“与之近”,同读者交朋友;一个刊物,只有与读者交朋友,才会得到读者的信任和喜爱。改革后的《语文教学与研究》的确做到了这一点。     

爱之深,责之切——《高山仰止》(第一课时)教学的最佳切入点及反思

【教学设想】《〈论语〉选读》作为浙江省选修I A模块中的必选模块,怎么教?怎么学?如果我们只遵循先梳理文言字词、再读各个章节、最后概括孔子思想的这一思路,不需三个课时,学生就会哑然,原来学习《论语》是这么枯燥无味的事情啊!这显然是违背了选修课程开设初衷的。《论语》作为中华民族的经典巨著,是硬塞给学生一些思想还是与经典展开对话,从而在无形当中获得一些思想上、文化上乃至塑造人品上的一些启示?答案显然是后者。那么如何进行对话?如果我们把《论语》比作一棵参天大树的话,我们能把这棵大树的枝枝杈杈、花花叶叶都教给学生吗?显然不能!那么,我     

爱之深，罚之妙

在英国皮亚丹博物馆中。有两幅引人注目的藏画：一幅是人体骨骼图。一幅是人体血液循环图。这是一个名叫约翰·詹姆士·麦克劳德的人画的。谁能想到他当时还是一个小学生呢？     

知之深、爱之切，才能做到因材施教

班主任是联系学校、科任教师和学生的纽带,是学校联系家长的桥梁,更是学生走向社会的启蒙者。因此,班主任工作艰巨而又光荣。在从事班主任工作近十年中,我深知：对待学生只有知之深、爱之切,师生之间的情感才能交融,因材施教才会落到实处,收到明显的教育效果。现在我来总结一下自己在教育中的一些心得和方法：     

深研而厚发

有效教学的前提是对教材的深层理解和准确把握.教师只有吃透教材、深研教材,才能有效预设,厚发于教学,保证课堂教学效率的提高,我认为深研教材包括两个方面:一是研读教材本身,即需要把课时教学内容置于整个知识体系的大背景中去研读,准确把握教材编写的意图,挖掘教材,活用教材,拓展教材;二是换位思考.揣摩学生思维的路径,在学生已学知识和思维路径的基础上组织教学.     

爱之深,教之严——郑板桥教子法有感

世人皆知清代郑板桥是一位多才多艺,擅长画、诗、书法的文化名人,却鲜知他又是一位深谙“爱子教子之道”的好家长。郑板桥拥有良田三百亩,中过举人和进士,曾做过“七品”县太爷。他年逾半百方得一子,算得上是富贵人家的“骄子”了。但是,郑板桥对儿子却不溺爱、骄纵,他深知“子不教,父之过”,很注重“教子之法”。 最近在书架上找出《郑板桥集》,从中翻阅到《潍县暑中与舍弟墨第二书》,这是郑板桥在山东潍县作知县时写的一封家书,是专门谈教育儿子的方法和目标的。特录于后,以飨读者。     

爱你至深

“你不爱我!”有多少次你的孩子把这句话强加于你？作为家长,你又有多少次按捺着内心的冲动不向他们解释你的爱有多深？     

爱你至深

“你不爱我!”有多少次你的孩子把这句话强加于你?作为家长,你又有多少次按捺着内心的冲动不向他们解释你的爱有多深?终有一天,当我的孩子长大,能够理解母亲各种良苦用心时,我会告诉他的。我爱你至深才打探你要去哪儿,跟谁去,什么时候回家。我爱你至深才坚持你一定要自己挣钱买自行车,虽然我们买得起,而你买不起。我爱你至深才保持沉默,让你自己去发现你精挑细选的朋友原来是个令人讨厌的家伙。我爱你至深才逼着你把咬了一口的巧克力给杂货店,同时承认:“是我偷的。”我爱你至深才花两个小时督促你打扫自己的卧室,虽然这活儿我干起来十五分…     

爱你至深

“你不爱我!”有多少次你的孩子把这句话强加于你?作为家长,你又有多少次按捺着内心的冲动不向他们解释你的爱有多深?终有一天,当我的孩子长大,能够理解母亲的良苦用心时,我会告诉他的。我爱你至深才打探你要去哪儿,跟谁去,什么时候回家。我爱你至深才坚持你一定要自己挣钱买自行车,虽然我们买得起,而你买不起。我爱你至深才保持沉默,让你自己去发现你精挑细选的朋友原来是个令人讨厌的家伙。我爱你至深才逼着你把咬了一口的巧克力还给杂货店,同时承认:“是我偷的。”我爱你至深才花两个小时督促你打扫自己的卧室,虽然这活儿我干起来15分钟…