实现小学信息技术教学有效性的具体做法

<正>信息技术这门学科具有很强的实践性、创造性和操作性,还带有明显的时代发展特点。因此在教学过程中,实现其教学的有效性就十分重要。本文就此谈谈我在教学中的具体做法。一、进行游戏性活动在小学信息技术课的教学中,小学生在满足了对计算机的好奇心后,常常会感到基础知识、基本操作的学习枯燥乏味,逐渐对这门课失去兴趣,基于此,我在小学信息技术课的教学中,尝试运用了"游戏教学法",有效激发了小学生学习信     

依托现代信息技术促进小学语文作文教学

小学语文作文课的教学模式通常是“上课时教师一张嘴讲——提出作文要求和朗读以往的范文,学生当堂写——根据作文要求或是模仿范文,写后交与教师进行评改”。如此贫乏的写作资源、单调的学习氛围往往使得小学生对写作文感到畏惧。随着现代信息技术的迅猛发展,其在教育领域中的应用也越来越广泛、越来越深入。现代信息技术与教育教学的传统方法相整合、与教育教学的新理念相融合,可以构成从教学内容到教学手段、从教学形式到教学过程均丰富多彩的教学模式,从而使依托现代信息技术促进小学语文作文教学模式优化成为可能。     

现代信息技术在小学语文教学中的应用

随着社会的发展,现代信息技术已经与人们的生活紧密联系,同时,现代信息技术在教育中的运用使得教学方式发生了很大的改变。在现代小学语文课堂教学中,将教学内容与现代信息技术实现有机融合,不仅能够激发小学生的学习兴趣,而且有助于提高小学语文课堂教学效率。本文主要探究了现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用原则,并在此基础上提出了现代信息技术应用于小学语文课堂教学的重要作用。     

如何上好小学生信息课

小学生对信息技术课是充满期待的。小学生渴望了解计算机、信息技术这类与一般课堂不同的科目。《课程纲要》对小学生信息课的要求是：培养小学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。所以老师一定要让小学生上好信息技术课程。     

小学信息技术差异化教学的思考与探索

小学信息技术课具有鲜明的实践性特征,同时,信息技术大纲包含较为抽象的基础内容,导致很多小学生在学习过程中感到迷茫,极易受到差异化的信息技术基础掌握水准以及实践操作意识的影响。教师有必要将差异化教学思路融入小学信息技术课,保证全班的小学生都能获得最佳的信息技术学习体验。     

运用信息技术搞活语文教学

信息技术在教育教学领域已经显示出它强大的生命力。许多教师积极运用现代信息技术进行教学,取得了传统教学无法比拟的效果。几年来的实践令我感到运用现代信息技术,对于搞活语文教学、提高教学效率大有裨益。     

对小学信息技术课中渗透思想品德教育的探讨

在信息技术课教学中渗透思想品德教育,对小学生,尤其对五、六年级学生的教育是十分必要的,也是行之有效的。本文结合北京大学附属小学的经验,对在信息技术课教学中渗透小学生德育教育工作进行了探讨,并提出了加强小学生网络道德素养的具体办法。作者认为,在日新月异的信息技术带给青少年德育教育工作严峻挑战的同时,也存在着巨大的机遇。我们应当趋利避害,加强引导,把小学生的思想品德教育工作与现代信息技术教育结合起来,利用它的平等性、开放性和互动性的特点,寓教于乐,通过生动活泼的课堂教学,以及设计丰富多彩的活动,开展小学生的思想品德教育工作。     

小学信息技术的有效教学与兴趣培养规律浅析

正小学信息技术课程是一门小学生必须掌握的基础课程。由于现代信息技术的高速发展,信息技术被归入小学教学之中,它是一门综合性较强的学科,理论知识比较枯燥,对于小学生来说这可能是一门较为困难的学科。为了让小学生能够更好地掌握一些现代信息技术,我们首先要做的就是让小学生对它产生兴趣。兴趣是最好的老师,它能够推动小学生对于新知识的自主探究,实现小学课堂的高效教学。     

初探用Scratch解决青少年机器人编程问题

随着现代信息技术的发展,培养信息素养成为教育的主要目的之一,在小学教育中应实施程序设计为主导的教育,强化信息技术的应用,提高教师应用信息技术的水平,提高小学生的学习能力、创造能力和思维开拓能力。主要分析用Scratch解决青少年机器人编程问题。     

如何于小学信息技术学科有效开展分层教学

小学信息技术是一门综合类实践操作课程,其教学目的是让小学生了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式,对计算机产生感性认识,同时可以利用信息技术学习、获取知识信息,发展个人爱好等等。但在实际教学过程中,由于小学生个体间差异及信息技术学习基础参差不齐,所以在很大程度上增加了教学难度。鉴于此种情况,决定采用分层教学手段辅助小学信息技术教学,以期对教学实践有所借鉴。     

小学信息技术如何与品德教育“联姻”

随着现代信息技术教育的迅猛发展,小学生掌握的信息技术技能日益熟练。从现代化信息媒体中所接收到的知识也越来越丰富,但是这些五光十色的外部信息对于小学生来说,并不一定都是合适的,甚至有些是有危害的,小学生由于自身的年龄特点,辨别是非的能力比较薄弱。容易受其中一些不良的信息所影响：同时由于信息技术迅速发展。小学生也容易产生对计算机的过分依赖。降低独立思考,克服困难的能力。因而小学在信息技术教育中开展相应的思想品德教育。让小学生明确是非观念、培养正确的学习品质,是一项重要而迫切的任务。     

利用freeicq软件开展小学信息技术教学

对于小学生来说由于部分学生家庭原因没有计算机，和计算机接触较少。他们对计算机的了解与使用都要靠每周一次的信息技术课来获得。在信息技术课堂上常常会出现这样的问题。     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

信息技术可以提高学生的信息素养,小学生具有较强学习新事物的潜能,信息技术在小学数学课堂的应用可以更好地指导小学生用信息技术进行创新实践,让小学生在以知识创新和应用为重要特征的21世纪更好地挖掘自身潜能。信息技术运用于小学课堂是使课堂充满活力,提高学生学习数学兴趣的与时俱进、行之有效的方法。本文深入探讨了信息技术在小学课堂中的应用,并对其优越性做出了总结。     

搞好小学信息技术教学

小学信息技术课程主要是培养小学生信息素养，让小学生初步掌握计算机和网络的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就小学信息技术教学谈几点体会。     

小学信息技术学科教学应关注兴趣培养和教学评价

在新课改的要求下信息技术已经成为小学课程的必修课之一,目前来说对于信息技术这一门课程绝大多数的学校正处于摸索之中,还没有形成相对规范化的教学模式。从信息技术学科中教学兴趣培养的作用以及教学评价现状入手,对现代小学信息技术的开展进行分析,并且提出通过培养小学生信息技术兴趣以及改进小学生信息技术评价体系来逐渐完善对小学生信息技术的培养。     

中小学信息技术课堂教学探究

正信息技术课是利用现代教学方法和手段,运用多种形式,优化课堂结构,把复杂的问题简单化,把抽象的东西具体化,使学生感到看得见、摸得着、学得会,提高了课堂教学效率,最终达到使学生具备在信息社会中灵活运用信息技术知识的目的。信息技术课堂教学应充分调动学生学习的积极性,参与性,发展学生的     

小学信息技术有效教学初探

<正>近十年的教学实践,使我深切感到:小学生对信息技术课情有独钟,我们只有加强有效教学研究,才能最大限度地让学生享受成功的快乐。如何最大化发挥信息技术课堂功     

运用信息技术促进小学生心理健康教育

将现代信息技术与小学生心理健康教育工作结合起来是社会发展的必然趋势,也是教育改革的目标之一。本文深入分析了信息技术对小学生心理健康教育的促进作用。     

激发小学生信息技术课兴趣的探索

激发小学生对信息技术课的兴趣,不仅是良好教学质量的保证,而且也是信息技术教学追求的目标之一。本文结合笔者的具体实践,提出了几种激发和保持小学生对信息技术课兴趣的经验和做法。     

运用信息技术促进小学生心理健康教育

将现代信息技术与小学生心理健康教育工作结合起来是社会发展的必然趋势,也是教育改革的目标之一.本文深入分析了信息技术对小学生心理健康教育的促进作用.