新课改背景下校长管理行为的转变

新课程改革对于中小学来说，必将引发一场教育的重组活动。关注人的发展是这次课程改革的最高理念，学校教育要实现从知识为本、学科为本变为以关注人的发展为本的重要转变。学校的管理者尤其是处于学校管理中心地位的校长起着关键性的作用。那么，校长应该如何调整自己的管理行为呢?     

新课改背景下校长管理行为的转变

新课程改革对于中小学来说,必将引发一场教育的重组活动。关注人的发展是这次课程改革的最高理念,学校教育要实现从知识为本、学科为本变为以关注人的发展为本的重要转变。学校的管理者尤其是处于学校管理中心地位的校长起着关键性的作用。那么,校长应该如何调整自己的管理行为     

新课改背景下中学物理教师课堂教学行为的转变

新的中学物理课程标准在课程目的、结构、内容、评价和实施等方面都有了重大的创新和突破，要切实落实新课标的这些要求，最根本的是转变教师的课堂教学行为，本文从9个方面论述了中学物理教师应如何转变课堂教学行为，以使课程改革真正落到实处。     

新课改背景下的校长角色定位及管理行为

发展型组织成为当今学校改革与发展的新主题。刘朋在《教育理论与实践》2004年第8期上撰文《关注发展型组织：学校改革的新主题》，认为发展型组织已经成为继学习型组织之后的当代学校改革发展的新主题．他在文章中介绍了发展型组织的特征和塑造发展型组织的具体策略。一、发展型学校组织的特征为：发展型的领导模式、发展型的组织形态、发展型的组织准备力和发展型的人力资源。     

新课改背景下初中校长管理能力探究

随着新课改的进行,学校改革也在不断地推进。最终决定学校改革成败的关键是校长自身的管理能力,这也是学校改革发展的核心。在新课改背景下,我们必须认识到提高初中校长管理能力的重要性,从而给新课改奠定良好的基础。     

新课改呼唤校长变革管理行为

伴随着普教改革的步伐，我国《聋校义务教育课程设置实验方案》在大家的热切企盼中正式颁布了。这标志着我国聋教育事业跨入了一个新的发展时期，跃上了一个新的发展平台。新课程设置实验方案洋溢着时代气息，充分体现着素质教育的理念，以生为本。关注耳聋学生多样化发展需求，优化了课程结构，调整了课程门类，更新了课程内容，反映了社会及科学技术的发展要求。这一切无疑也向聋校校长提出了更高的要求和新的挑战，呼唤着校长变革管理行为。[第一段]     

新课改下高中化学教学行为的转变

随着新课程改革的不断推进,教师的角色定位和教学行为也发生了转变．要实现以知识本位、学科本位到以学生发展为本的转变。简单说来,教师教学行为的转变主要包括：教学手段,教学理念与教学目标的转变。     

新课改中的校长管理行为

为了适应社会发展对人才素提出的新要求，基础教育正在进新一轮的课程改革，2003年将完试验阶段进入推广阶段。这次基教育课程改革在优化课程结构、整课程门类、更新课程内容、改课程管理体系和考试评价制度方面，都取得了突破性的进展。人们常说，有一个好校长就意着有一所好学校。新课程的实施否成功，新课程中新的教育理念否变成现实，学校的管理者尤其校长起着关键的作用。因此，中学校长要改变传统的管理行为，立适应时代发展要求的管理思，努力成为实施新课程的推动者管理者，为学生的发展创造更有的学校环境。在新的课程改革中，中小…     

新课改背景下校长角色的转变

新课程改革必将引发一场教育的重组活动。长期以来，校长一直是学校发展规划的决策者、组织管理者、教育教学指导者和教本教研引领者等。在课程改革进程中，作为校长，应树立以下几种意识，转变校长角色。     

新课改中的校长管理之我见

新课程的实施能否成功以及学校能否发展，学校的管理者尤其是校长起着关键的作用．学校的发展依赖于校长的管理．校长如何进行有效的学校管理已成为学校发展不可忽视的迫切问题。     

新课改中校长管理行为的研究

为了适应社会发展对人才素质提出的新要求,基础教育正在进行新一轮的课程改革,吉林省四平市铁东区将完成试验阶段进入推广阶段。这次基础教育课程改革在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体系和考试评价制度等方面,都取得了突破性的进展。     

新课改背景下学校管理文献研究综述

在近5年有关课程改革背号下学校管理的文献中，涉及学校管理的如下问题：教学管理、教材管理、教师管理与评价、校长行为、政府职能、社会参与、学校管理的协调改进与创新。     

新课改背景下教师角色的转变

正随着新基础教育课程在全国全面深入实施,教育理论研究的深化和政策的推行,基础教育课程改革已日益受到人们的普遍关注和重视。以学为中心的教育模式正在形成,教师在课堂教学中的角色随之改变,要求从以教师为中心、课堂面授为主的传统的封闭式教学模式向教师导学、学生自主学习、多种媒体支持的开放教育模式转变。一、教师角色转变的必要性1.时代发展呼唤教师角色转变。一方面,学生学习需要大量的信息资源,另一方面,学生又在无限的     

试析新课改背景下高中校长的教学管理策略

校长是学校的领导者,对整个学校的发展起着较为重要的作用。对于高中校长来说,其所承担的责任更为重大。在新课改背景下,高中校长不但要普及素质教育,培养学生的综合能力,还要考虑到学生的成绩,提高学校的升学率。就高中校长的教学管理策略进行分析,以供参考。     

谈新课改下教师角色的转变

新课程对教师的教学行为提出了新的要求，新课程需要新型的教师。教师应是学生成长的引导者和促进者、心灵的陶冶者、知识的启蒙者、智慧的开启者。以下是我在课改实践活动中对有关教师角色转变的点滴体会。     

新课改背景下的校长课堂如何精彩起来

在基础教育课程改革的背景下,校长走进课堂,做课堂教学的示范者、引领者是时代赋予校长的神圣使命。积极探索和研究影响校长课堂的相关因素,对于如何使校长课堂精彩起来有着至关重要的意义。创设情境、注重品读、给予关注、积极评价、充满激情是如何使校长课堂精彩起来的一种模式。     

新课改背景下多元课程体系管理行为探究

新课程改革要全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。素质教育是现代提倡的教育类型,也是在教育环节中必须要贯彻落实的内容。学生的发展关乎祖国的发展和未来,学生的成长也见证着新课改发展以来的点点滴滴的变化,因此,在新课程改革的背景下,作为校长,一定要推行多元课程体系管理,让学生在多元化的发展背景下逐步提升自身的发展水平,逐步建立个人爱好,成为德智体美劳全面发展的新时代高中生。     

新课改背景下生物教学模式的转变

传统的生物教学模式主要是依靠教师口头传授理论知识,在这种教学模式下学生对生物的学习兴趣并不高。所以要想激发学生的学习兴趣和调动学生学习生物的积极性,就必须转变传统的生物教学模式。要转变生物课堂教学模式,提高生物教学质量和效率,教师应树立以学生为主体的思想,灵活运用教学方法,充分调动学生学习生物的积极性,增强学生学习生物的兴趣,进而培养学生的学习能力。     

新课改背景下体育教师态度转变策略

体育教师态度的转变通常经历服从、同化、内化三个阶段。体育教师态度受多方面因素影响,新课改背景下促进体育教师态度的转变,可以从认知入手,强化情感因素,营造良好教改氛围,提供专业发展培训等,从而帮助体育教师完成从接受外在态度到自主态度的转变。