余音绕梁背后的道理

[解释]:形容歌声优美,给人留下难忘的印象。传说在战国时期,韩国有一个能歌善舞的女歌手,名叫韩娥。她不但人长得漂亮,而且嗓音优美,歌声悠扬悦耳,十分动听。有一次,韩娥从韩国来到齐国,当走到齐国的国度临淄时,因为带的干粮吃完了,就在雍门卖唱求食。她那动听的歌声迷住了无数行人,人们纷纷解囊相助。     

余音绕梁

<正>~~     

余音绕梁韵味长

在实际教学中,课的结尾是最容易被教师忽视的环节。通常,教师会在课的结尾进行课堂小结,往往习惯性地提出下面的问题:"今天我们学习了什么知识?""你有什么收获?""有没有什么问题?"日复一日,面对千篇一律的提问,学生的回答总是波澜不惊。一位教师教学《认识人民币》一课的结尾,改变了我对这一环节教学的一贯认识。师:今天,我们认识了人民币。在平时的生活中,我们还应该养成勤俭节约的好习惯。     

英语典故成语与汉语成语的对应关系

成语是人们经过长期的实践与认识凝结而成的思想结晶,言简意赅地表达了多样的社会关系和生活经验。英语中大量的典故成语由于其背后往往隐含有典故,因此造成其理解上的困难,不能望文生义,或按字面推理。只有在了解该成语典故后,才能准确理解其内涵,并在汉语中找出相应的成语予以对应。     

谈英语成语的翻译

英语成语大多寓意深刻,很难从字面上看出其真实含义,我们只有更多地了解成语的出处,了解民族的历史地理、风土人情、文化背景等知识,才能正确地理解和翻译英语成语。     

成语与熟语及典故的关系

成语与熟语、成语与典故,如何理解,如何区别?文章结合实例,分析各种熟语的特点,分析了成语和典故的关系以及成语用典的判断方法。     

试论重视大学英语教学中的成语典故

英语教学中注重典故性成语来历及出处的讲解,会有助于学生对英语更好地理解、记忆及应用。     

邯郸成语典故的特点及意义

成语典故文化是中国最古老的文化现象之一,是与现代文化渊源关系十分密切的一种文化,同时也是一种较为复杂的文化体系。邯郸成语典故文化是这个文化系统的重要组成部分之一,并以其丰富的内容、独有的特点成为中华民族成语典故文化中最为耀眼的一颗明珠。邯郸被称为"成语典故之都",很难再找到一个城市或地区的成语典故文化能与邯郸的这种文化相比拟。作为邯郸城市文化典型代表的邯郸成语典故文化有五大特征,研究和推广有着重要的历史意义和现实意义。     

成语典故(英文)

黔驴技穷There were no donkeys in Guizhou.Someone brought a donkey there from outside of Guizhou and then let it free at the foot of a mountain.When a tiger saw the big donkey and heard it give a loud cry for the first time,he was so frightened that he ran far away from it.Later,the tiger came back and got close to the donkey.Moreover(而且),he teased(戏弄)the     

安阳市成语典故资源的开发利用

"洹水安阳名不虚,三千年前是帝都",一语道出安阳久远的历史、深厚的文化和传承的文明.在漫漫历史长河中,安阳见证了几多惊心动魄的事迹,几多美好感人的故事,几多叱咤风云的英雄.追寻英雄足迹,缅怀往昔历史,不必踏破铁鞋,不必翻山越岭,一则成语,一个典故,蕴涵着丰富的历史文化、精彩的文学经典以及深厚的宗教信仰.然而,如何开发利用众多的成语典故,却鲜有文章进行探讨.因而,文章试图对安阳市成语典故资源的开发利用做详尽探讨.     

邯郸成语典故的表现形式

邯郸是中国成语典故之乡。在长期的历史发展过程中,邯郸的成语典故文化曾以多种形式展现于历史舞台上,对中国文化的发展产生了积极的影响。基于这种认识,本文拟从文献记载、戏曲传承、旅游开发、品牌打造几个方面予以阐述,以期对研究邯郸地方文化有所裨益。     

悔过自新

成语释义 承认并追悔自己的错误，重新做人。悔：悔悟。过：错误。     

劳而无功

成语释义 付出了劳动却起不到功效。形容白费力气。     

解读赵国成语典故的文化内涵

以邯郸为中心的赵国赵地成语典故高度浓缩了赵文化的内涵、精神、特质和风格,是赵文化百花园中的一株奇葩.本文从先秦赵国成语典故中选取了"安然无恙"、"董狐直笔"、"完璧归赵"、"刎颈之交"四个颇具典型意义且流传广泛、影响深远的成语典故作了文化内涵和文化精神的解读.     

客观评价成语典故中的历史人物

很多成语都带有强烈的感情色彩．尤其对于典故中涉及的一些历史人物,部分带有主观感情色彩的成语释义对于典故中的历史人物的评价失之偏颇．不尽客观。本文作者以“纸上谈兵”与“李广未封”为例．认为语文教师需要把万卷书读全、读“破”．融会贯通．以全面、客观的视角评价典故当中的主人公．还历史人物真实的面貌。     

成语教学浅探

成语是中华民族的文化瑰宝,成语教学贯穿了语文教学的始终。通过成语教学,可以使学生了解成语的一般常识,开阔眼界,增加知识,提高认识水平和阅读、写作能力。教学实践中采用多种教学方法让学生充分掌握所学成语,并将之应用到生活实践中去。     

邯郸成语典故文化的成因

成语典故文化是邯郸文化中具有鲜明特点的一个文化现象,在邯郸文化中占有十分重要的地位,在全国也有者广泛的影响。因此,开展对于邯郸成语典故文化成因的分析,有着十分重要的意义。这里,笔者不揣浅陋,拟从政治、经济、文化、地域等方面对邯郸成语典故文化形成的原因进行概括性分析,以期能够更好地理解这一独特的文化现象。     

解读赵国成语典故的文化内涵

以邯郸为中心的赵国赵地成语典故高度浓缩了赵文化的内涵、精神、特质和风格,是赵文化百花园中的一株奇葩。本文从先秦赵国成语典故中选取了“安然无恙”、“董狐直笔”、“完璧归赵”、“刎颈之交”四个颇具典型意义且流传广泛、影响深远的成语典故作了文化内涵和文化精神的解读。     

谈典故性成语的翻译

典故性成语的翻译与其所在语言的文化内涵有密不可分的关系,本文从译语和原语的差异出发,指出文化起源在典故性成语翻译中所处的重要地位,对典故性成语的来源和翻译予以总结论述。     

成语和对联在高中历史教学中的应用

在高中历史教学中结合教材内容适当地引用成语典故和历史对联,可以使历史教学更加活泼,增强学生学习历史的兴趣,扩大学生知识面,加深学生对历史人物和事件的认识和理解,也有助于发展记忆能力和对学生进行思想教育,增强历史课的教育教学功能。