浅谈乡镇小学教师积极性的调动

乡镇教育是我国教育体系中最薄弱的一个环节,充分调动广大教师工作的积极性,提高工作效率,是学校管理工作的核心问题。     

教师积极性调动的途径

一所学校办得好坏，很大程度上取决于教师队伍的素质和教师积极性的高低。因此，充分调动教师的工作积极性，是学校管理的首要任务。[第一段]     

如何调动教师工作的积极性

教师是人类灵魂的工程师,要想培养高素质人才,教师是关键,因此激发广大教师的工作积极性、主动性对推动教育事业的发展至关重要。文章基于教师的工作表现,从目标激励、物质激励、精神激励、物质激励与精神激励相结合四个方面探求调动教师积极性的途径,以期达到最大限度提高教师积极性的目的。     

如何调动教师的积极性

振兴民族希望在教育,振兴教育的希望在教师。因此,管理者如何调动教师积极性,使他们心悦诚服地接受管理。做到人尽其才,才尽其用。作为领导者调动人的积极性可以有不同的方式。但根本要求就是满足教师合理需要去激发他们进取精神。     

调动学生习作积极性的几点思考

语文课堂教学将彻底改变过去以一言堂为主要形式,以应试为主要目的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显个性。在平时的教学中,只要教师充分发挥主导作用,积极调动学生的主动性,让学生在乐中学、乐中写,学生的习作水平一定会不断提高。     

刍议依据职业和心理特点调动教师积极性

教师所处的社会地位与所从事工作的特点,使其在长期的实践过程中形成了与众不同的心理特点,只有研究与掌握教师的心理特点和职业特征,才能够在针对教师的管理中尊重他们、建立互信关系、激发热情,有效调动其积极性。     

浅谈班主任工作积极性的调动策略

本文提出要调动班主任工作的积极性,可采取以下策略:通过加强师德建设,提高教师思想觉悟,以责任感调动班主任工作的主动性;采取积极措施,关心班主任物质和精神需要,以满足感激发班主任工作的进取心;注重工作能力培养,正确指导班主任工作,以成就感提高班主任工作的创造性;建立科学的考核制度,开展公正的绩效评价,以荣誉感增强班主任工作的积极性。     

浅谈班主任工作积极性的调动策略

本文提出要调动班主任工作的积极性,可采取以下策略:通过加强师德建设,提高教师思想觉悟,以责任感调动班主任工作的主动性;采取积极措施,关心班主任物质和精神需要,以满足感激发班主任工作的进取心;注重工作能力培养,正确指导班主任工作,以成就感提高班主任工作的创造性;建立科学的考核制度,开展公正的绩效评价,以荣誉感增强班主任工作的积极性。     

教师积极性调动“五法”

教师是学校的主体，学校的各项工作必须靠全体教师辛苦努力去完成。教师的积极性要充分调动．校长必须基于“服务”意识．把握好铸其魂、尽其才、扬其优、暖其心、容其短五个方面。     

也谈调动职工积极性

我们所说的职工的积极性是指社会主义建设积极性。当职工对社会主义优越性有了深刻认识,具备高度的责任感,物质利益和主人翁权利得到保障,就会产生劳动积极性。调动职工积极性的有效方法是：要加强党的建设,尤其加强领导干部思想作风建设;要尊重职工主人翁地位,维护职工民主权利;要认真执行物质利益原则,确保职工的经济利益;要切实加强精神文明建设,提高职工自身素质。     

调动教职工积极性之我见

校长只有想办法把每一位管理者、教育者、受教育者积极性调动起来,使之形成正义的、竞争的氛围,把学校办好的目的即可达到。     

调动学校各方面的积极性

作为一位校长，他工作中最关键的内容就是把学校各个方面、各个层次的积极性调动起来，把学校里每一个人所能够发挥的积极性调动起来。     

论调动群众积极性

要充分调动群众的积极性，必须正确认识社会主义中国的人的本质，深入了解群众的意见．全面吸收和借鉴激励理论的优秀成果，充分发挥领导者、群众、国家三个方面的积极作用。     

调动学困生学习积极性方法浅谈

如何调动学困生的学习积极性,简单说就是三点:摆正姿态,具有亲和力,讲规矩严格要求。如何做到这三点,首先教师要知道自己想要什么样的学生,怎样才能达到这样的效果,应该怎么做?接下来从个人二十年的教学工作经验,尤其近两年来的收获和改变浅谈一些看法。     

调动教师工作积极性的意义及途径

众所周知,在任何社会实践活动中,人都是最重要的因素,就学校而言,教师的工作积极性是学校管理的核心因素。得民心者得天下,只有有效调动广大教师的工作积极性,学校才会办出品位和特色。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。     

如何调动学生学习生物学的积极性

高中学生正处在以形象思维为主转向以抽象思维为主的过渡时期。根据生物学课程特点，只有教师调动学生学习的积极性，才可以激发学生的学习兴趣，进而培养学生的观察能力、分析能力。