中班幼儿自我意识的培养初探

自我意识是人类特有的高级心理活动形式，是特殊的认识过程，是主体对于自己以及 自己与周围事物的关系，特别是人我关系的认识，它指导个体适应社会生活，并对周围社会 生活环境产生积极的影响和作用。个体社会化的结果之一是形成自我意识，它包括自我认识 、自我评价、自我体验和自我控制等。自我意识的发生与发展对个性形成起重要作用。　　中班幼儿的自我意识大大丰富，从主要是对自己生理特征的认知，逐渐发展为对自己 的社会角色以及心理活动的意识。因此，抓住这个关键期对中班幼儿进行自我意识的培养是 十分必要的，也是可行的。我…     

幼儿自我意识的培养和教育

自我意识是作为主体的我对于自己以及自己与周围事物的关系 ,尤其是人我关系的认识。幼儿期是自我意识发展的萌芽时期 ,这个时期幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的成就估量不准 ,对许多事情都表现得信心不足。这就需要在幼教工作中要利用各种机会 ,为幼儿创设认识自我 ,表现自我 ,评价自我的环境 ,引导他们树立自信心 ,克服自身不足 ,获得成功和胜利感 ,为他们未来的成功打下良好的基础。一、在活动中让幼儿扩大、应用自我意识幼儿入园初期 ,自我意识的外显行为常表现出许多“家庭特色” ,如自己坐过的椅桌不许别人坐 ,把幼儿园玩具拿回…     

如何培养幼儿健康的自我意识

在幼儿教育中,多多少少存在着对幼儿心理健康重视不够的问题。幼儿教师应该将幼儿的交往能力、自我评价意识以及愉快向上的情绪体验,作为自己工作的重要组成部分。作者从自己的工作实践出发,从四个角度探索幼儿教育中如何培养幼儿健康的自我意识,有重要的实践价值。     

幼儿自我意识发展的途径和方法

培养幼儿积极的自我意识是幼儿心理健康和人格形成的核心内容。幼儿的自我概念是通过主客体的相互作用和人际间的社会交往逐渐建立和发展的。让幼儿从小养成和确立一种自我意识，对他们今后跨入社会、面对挑战增添一份自信和勇气。     

大班幼儿自我意识的培养方法探析

自我意识的建立在人的成长初期是非常重要的。本文探讨了教师在大班环境中如何培养幼儿自我意识的方法,提出要抓住自我意识培养的关键期;设计主题、利用游戏等活动,培养幼儿认识自我、评估自我、塑造自我,与朋友建立平等的同伴关系。     

浅析中职学生自我意识和自信心的培养

社会主义市场经济下的职业学校,必须向社会输送拥有一技之长的劳动者,并使他们具有良好的思想品德素质、文化素质、身体素质和心理素质以投身现代化建设。中职学生的自我意识正处于发展阶段,意识模糊,控制力差,自信心不足。如何帮助中职学生增强自我意识和自信心,发展自我调控能力,挖掘潜能,有利于今后就业和事业的成功,是教育工作者不能忽视的课题。     

浅谈幼儿自信心的培养

《幼儿园工作规程》关于幼儿园保育和教育的主要目标其中一点是培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯．以及活泼开朗的性格，强调对幼儿进行心理健康教育与人格教育，而自信心是人的心理素质的核心内容之一．它既是人的个性发展的核心问题，也是影响人的生活最为关键的问题。因此，在幼儿园培养孩子的自信心是非常有必要的。为此，我尝试在日常生活中培养幼儿的自信心．具体做法如下：     

重视幼儿自信心的培养

自信心是人勇于克服困难的心理前提,它能增强人的责任感、创造力和竞争力。因此,在幼儿期开始就要重视其自信心的培养。一、教师积极的评价幼儿的自我评价往往受成人评价的影响,而自己在群体中的地位,也是借助于他人的评价来确定的。作为教师,首先要热爱、尊重幼儿,要善于观察和发现幼儿的点滴进步,肯定其成绩,及时给予鼓励。多用“你真棒”“你能行”“好极了”等赞扬和鼓励的语言来肯定他们,强化他们的优点从而让他们经过努力达到目标。其次教师要从幼儿的实际出发,了解幼儿的特点,把幼儿的今天和昨天相比较,就会发现他们在不断的进步。这…     

培养幼儿自信心的秘诀

自信心是自我意识的重要组成部分,它是一个人对自身力量的充分认识和估计。为了培养幼儿的自信心,在教育教学活动中,我反复实践总结了以下4种方法。我想,只要持之以恒地去做,必定能收到良好的教育效果。1.每日一笑。在幼儿看来,老师的笑是对自己的肯定,表示“老师喜欢我”。它会使孩子情绪愉快,信心十足。所以我常常对孩子微笑,更注意对自信心较弱的孩子微笑。我尤其重视早晨的“一笑”,因为早上是幼儿情绪较易波动的时刻。每天早晨当孩子跨进活动室,我就迎上去,送给他一个甜甜的微笑。看到幼儿情绪不佳,我就亲切询问、安慰,直至孩子的脸上…     

谈体育活动中幼儿自信心的培养

自信心是幼儿社会性发展的一种重要的品质,也是一种重要的非智力因素。本文充分阐述了自信心在儿童心理发展中的重要意义,并论述了如何在体育活动中培养幼儿的自信心。     

篮球活动中幼儿自信心培养之探究

结合幼儿园的实践研究课题"幼儿园球类游戏开展的实践研究",作者根据本班篮球活动的一些案例,分析篮球活动中幼儿自信心发展的一些问题与现象,并提出与总结相应的培养幼儿自信心的一些方法与策略,从而进一步提高幼儿在篮球活动中的自信心。     

在泥塑活动中培养幼儿的自信心

泥塑活动是在老师的引导下,让幼儿尽情发挥自己的想象和创造,按照自己的意愿,动手捏造出自己喜爱的事物。泥塑活动在培养幼儿自信心方面有着独特价值,可以通过创造良好的环境氛围,积累丰富的感性经验,为幼儿自信心的培养打好基础;选择有趣的活动内容,借助多样的活动形式,为幼儿自信心的培养提供支持;引入丰富的操作材料,提供合适的锻炼机会,为幼儿自信心的培养注入生机;完善活动评价机制,鼓励个体大胆创造,为幼儿自信心的培养提供保障。     

数学活动对幼儿非智力因素的培养

数学活动是幼儿教育的重要组要部分,是培养幼儿体、智、德、美全面发展不可缺少的重要方面.教师在数学活动中比较注重幼儿对数的概念和知识掌握等方面的教育,却容易忽视非智力因素的培养.苏霍姆林斯基曾经深刻地指出:"培养善良的感情如同识字一样,是需要人教的."因此,我们也应注意在数学活动中对幼儿进行非智力因素的培养.     

培养幼儿自我意识促进幼儿心理健康发展

幼儿阶段是自我意识形成和发展的重要阶段.帮助幼儿形成积极的自我意识对其自我人格的建构、社会性的发展及培养健康的心理具有积极的意义.     

浅谈幼儿合作能力的培养

国际二十一世纪教育委员会面对未来教育的挑战提出教育必须围绕四种基本能力来培养新一代：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中“学会共同生活”便是指要培养孩子在人际交往活动中能与人共处和合作，这是当前教育的重要目标。因为在未来社会中只有能与人合作的人，才能获得生存的空间，只有善于合作的人才能赢得发展。人的合作能力必须从小培养。