别只靠学校打“白条”

别只靠学校打“白条”报载：江苏省盱眙县维桥中学允许交不起学费的特困生打“白条”，从而使１５４名特困生重新跨进了学堂。一个乡级中学，尽其所能地做到这一点，的确难能可贵！但是，“白条”仅是推迟交费。既然是特困生，数月半年后能有钱兑现“白条”吗？我国７００...     

“动之以情”就够了吗

在语文教学中,人们越来越看重“动之以情”,这原本不错,却也不能一概而论。在一次作文指导课上,老师为写作“消息”找来了一篇范文,这是一篇曾在全国获奖的作品书记赎白条》。其大意是,一位老农民拿着6张共计860元的“白条子”,哀求”方书记“作主”,他急需现金为孙子医治烫伤。方书记“心沉”了,转身拿来刚领到的工资187元给老人救急”;正在开党委会的委员们也纷纷解囊。“老人激动得说不出话来,向大家深深一拜”。一小时之后,党委会便形成了决议:在镇财政中拨款9万元,三天之内赎回烟农手中的白条。据云,老师声情并茂地读罢范文,学生们被深…     

本期话题：助学金别被“指定消费”

背景:4月3日<新快报>报道了一则消息:广州市某职校的学生向媒体投诉学校在发放助学金时,不是直接打到学生的银行卡上,而是给一张白条,让学生凭条去充饭卡.可实际情况是,很多学生选择回家吃饭,一个学期也吃不完300元.剩下的1200元花不了,也取不出,"助学金"变为"助饭金".而学校对此的解释是"按照有关文件执行".     

下浒海滨岩相潮间带藤壶类生态的研究

下浒海滨潮间带藤壶种类经鉴定共有白脊藤壶、白条地藤壶、绿鳞笠藤壶、日本笠藤壶与网纹藤壶等5种,分布从中潮区上层延伸到低潮区.藤壶类是岩相潮间带的优势群落,也是岩相潮间带动物的先驱种群;以密集群聚方式固着生活,这种生活方式与其生殖、觅食相关;垂直分布特征与各潮区生态条件密切相关,迎浪面是主要的固着面.     

木桶沟,谁在托举你的明天

宁可自己受穷不让学生辍学白条﹄压不弯挺直的腰更压不碎呕心沥血的胆在大山深处的毕节市放珠镇木桶沟村金叶希望小学,每一个教师的手中都握着这样一份学生交送的“特殊礼物”———白条:少则千余元,多则五六千元;近则两三年,远则十余载。掀开一页页泛黄的账本,我们似乎在触摸着那些被贫困缠绕的童音,触摸着那些手印和私章交叠的故事,一种力拔穷根的信念所包容着的默默无声的执著、奉献与追求,陡然聚汇于面前。●“如果因为两个钱就断送了孩子的前程,我们无颜面对天地良心!”每年新学期开学,可以说是木桶沟村金叶希望小学每个教师最感欣…     

大学生们最敬佩和最反感的20世纪中国作家

20世纪的中国作家 ,在校大学生们最敬佩的是 :1.鲁迅 ;2 .巴金 ;3.金庸 ;4 .冰心 ;5.茅盾 ;6 .路遥 ;7.老舍 ;8.余秋雨 ;9.钱钟书 ;10 .刘墉 ;最反感的是 :1.王朔 ;2 .琼瑶 ;3.贾平凹 ;4 .钱钟书 ;5.岑凯伦 ;6 .徐志摩 ;7.古龙 ;8.汪国真 ;9.郁达夫 ;10 .张爱玲。     

运动中的感觉

人在桥上行走时会有摔倒的感觉,这是因为旋转的黑白条圆筒对人产生视觉刺激,使人的眼球不由自主地产生视动性震颤,视物不稳定.同时,圆筒旋转的方向与人行走的方向小一致,也影响人行走的稳定.运动中的感觉     

第6期“眼力大比拼”答案揭晓

8处不同:1.云彩和树;2.小熊的舌头;3.小熊的水杯;4.小猫的糖;5.小猫的尾巴;6.小猫的鱼;7.小狗的骨头;8.大象的冰糖葫芦。以下同学将获得编辑部寄出的奖     

大街的“分数”问题

大街:高山博士,你有空吗?我有一些问题想请教你.高山:你问吧,我很乐意为你解答.大街:是这样的,我在学“分数与除法”时遇到了一些困难.其中一个是:8×43,虽然是乘法,但所得的结果为什么变小了?高山:这真是个问题,让我想想.我们换一种说法吧.大街,假设你有8个苹果,那么它的一半是多少呢?大街:这很简单呀,4个.高山:对了,是4个.那么,8个苹果中的34是多少呢?也就是说8×34是多少呢?大街:是6个.哦,我明白了,高山博士.8×34的意思是指把8个苹果分成相等的四份,三份占多少个,也就是8的43是多少.高山:你真聪明,大街.大街:我还有问题,是关于“0”的.…     

“8的认识”教学设计

教学内容:九年义务教育五年制小学教科书第一册第40页至41页。教学目的:1.使学生知道8的基数和序数意义,能区分8个和第8个;懂得8以内数的顺序,会比较8以内数的大小;掌握8的组成;能正确读写8。2.注意培养学生用数学语言表达图意的能力。     

橡皮擦作物理实验几例

橡皮擦是每个学生几乎都备有的价廉适用的学习工具,我们利用它富有弹性的物理特性指导学生作了不少物理实验,对培养学生实验能力和弄清物理概念收益不小。以下列举几则: 一、形变演示初中和高中物理教材中在讲力的效应时已提到“形变”,在讲弹力和虎克定律时又提到“形变”。由于教材中多以弹簧形变为例,使学生对多种形变情况感性认识不足,不利于培养学生分析理解有关形变的很多实际问题。为此笔者在讲“形变”时指导学生利用手中白条柱形橡皮擦作以下多种形变实验。演示前先用水笔在白条橡皮擦上作好正方形坐标格(如图1)。     

陇南市白马藏族青少年身体形态与身体机能现状的测试与分析

陇南市白马藏族8¹8岁青少年身高、体重低于全国平均水平;BMI指数均处于正常、偏瘦水平;肺活量水平低于全国平均水平.结论:陇南市白马藏族818岁青少年身高、体重低于全国平均水平;BMI指数均处于正常、偏瘦水平;肺活量水平低于全国平均水平.结论:陇南市白马藏族8¹8岁青少年身体形态与身体机能的各项指标与全国平均水平差异较大.这与其生存环境、饮食习惯、体育锻炼状况等因素有较大关系.     

特殊的原子——离子

1.离子结构 例1 (2014年邵阳市中考题)下列结构示意图表示阴离子的是(). A.(+826) B.(+1028)C.(+1228)D.(+17288) 解析:A.核内质子数是8,核外电子数是8,属于原子,故A错; B.核内质子数是10,核外电子数:2+8=10,属于原子,故B错; C.核内质子数是12,核外电子数:2+8=10,属于阳离子,故C错; D.核内质子数是17,核外电子数:2+8+8=18,属于阴离子,故D正确. 答案:D 点拨:掌握原子与阴离子在核电核数与核外电子数上的区别,才能正确解答. 2.原子与离子的转化 例2 (2014年雅安市中考题)粒子M通过一定方式转化为N,如图所示:变化前后保持不变的是().     

三联疗法治疗扁平苔藓28例

目的 :观察应用强的松、反应停、氨苯砜 (DDS)三联药物疗法治疗扁平苔藓 (LP)的疗效 .方法 :经组织病理或免疫病理确诊为扁平苔藓 2 8例 ,治疗前两周未使用过任何内服或外用药物 .三联疗法 :强的松 15mg、qd× 8周 ;反应停 2 5mg、tid× 8周 ;DDS 2 5mg、tid× 8周 .结果 :联合应用上述药物治疗本组患者 ,服药 8周 ,皮疹及症状逐渐减轻或基本消失 .经一疗程治疗后 ,基本治愈 9例 (3 2 1% )、有效 18例 (64 2 % )、无效 1例 (3 57% ) ,总有效率96 4% .结论 :LP是较慢性的疾病 ,临床治疗十分困难 .三联疗法不失为一种能短期内控制症状及皮疹的有效治疗手段     

第8期“眼力大比拼”答案揭晓

8处不同:1.老鼠的舌头;2.老鼠坐的凳子上的圈;3.苹果的颜色;4.少一个橘子;5.刺猬的嘴巴;6.刺猬的舌头;7.少一个樱桃;8.兔子头上的毛。以下同学将获得编辑部寄出的奖品:甘肃兰州刘岳庭河北沧州赵桐北京邢一洺贵州毕节王海锱江西赣州李子锐甘肃平凉苏楠甘肃兰州宋钰婕广东中山马娆君广东韶关王春祥江西南昌罗欣瑶河南洛阳金帅滨上海周子元     

方程组与不等式(组)有机结合

二元一次方程组与不等式(组)结合的题目,是现在七年级学生学习的难点.也是近几年来中考中常出现的题目,很多学生不知从何入手,解决这类题目的关键是如何根据已知条件运用转化的思想,构造新的不等式(组)或方程组再求解.针对这种情况现举例如下.一、由方程组构造不等式求解例1m为何值时,方程组2x+my=4x+4y=8的解是(1)正数;(2)正整数.分析:先求出方程组的解,再确定m的取值范围.解:(1)解方程组2x+my=4x+4y=8得x=8m-16m-8,y=-12m-8.因为x、y均为正数,所以x>0,y>0.由y>0即-12m-8>0,得m-8<0,m<8.由x>0即8m-16m-8>0,得8m-16<0(因为m-8<0)综上所述m<2…     

答案专页

【初一英语U川t24 单元要点检测题参考:答案]:I·A)l·Australians 2.eoun:da 4. Freneh3 .Cana-徽黯滞黔比yj·U building B)6. 必out俪m;勺Jg 口.曳…llto 10. 1 .Cdon’t do4 .Don’tany2.彻dtes every D3 C6 B9Ho、v do don’t B 4.C B 7C B 10. 3 .W卜erethink;ean 5.fro功How 盯 2. 5. 8. Aare; 6.)m 7.即to:toFriday 8.Howdo;likeWhat do;like about;teaehe巧;studentsto;for supper 3.ot叮at 4.make5 .many;but;well V.1.咖king a kiteit 3.a lot 4.look like 5.ve可high:1 t 7.a little 8.Run with 9.verymueh 10.at a…     

幂的运算法则逆用面面观

幂的运算法则是整式乘除法的基础.你知道怎样逆用它们解题吗?下面结合例题介绍七类幂的运算法则的具体逆用,供同学们借鉴.第一类:用于有理数运算例1计算:（-8）²⁰¹²×0.125²⁰¹¹.解原式=（-8）×（-8）²⁰¹¹×0.125²⁰¹¹=（-8）×（-8×0.125）²⁰¹¹=（-8）×（-1）²⁰¹¹=8.第二类:用于求个位数字例2设表示正整数n的个位数,例如     

快速判断互质数

课本中指出:“公约数只有1的两个数,叫做互质数。”根据这一定义,如何才能快速而准确地判断出两个数是不是互质数呢? 1.相邻的两个自然数是互质数。如:8与7;16与15。 2.两个连续的奇数是互质数。如:9与11;37与35。 3.1和任意一个自然数是互质数。如:1与38,90与1。 4.两个数都是质数,这两数是互质数。如:5与11;19与7。 5.相差为2、4、8的两个奇数是互质数。如:15与19;23与27;49与41。 6.2、4、8三个数和任意一个奇数是互质数。如:2与11,4与15,37与8。     

奇妙的缺8数

缺8数指的是:12345679.这个数的数字依序递增,排列得十分齐整,唯独缺少8.下面,我们介绍这个数的一些奇妙的性质:一、清一色12345679×9=111111111,1234679×18=222222222,12345679×27=333333333,……12345679×81=999999999.二、三位一体缺8数乘以一些3的倍数,乘积竟“三位一体”地重复出现.例如:12345679×12=148148148,12345679×15=185185185,12345679×21=259259259,12345679×33=407407407,12345679×57=703703703.三、轮流“休息”当乘数不是3的倍数时,虽然没有“清一色”或“三位一体”现象,但仍可看到一种奇妙的性质:乘积的各位数…