怎样培养学生的创新能力

创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。江泽民在1995年全国科学技术大会上指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家必旺发达的不竭动力”，把创新能力的培养提到了强国富民的理论高度。人类正处在新旧世纪交替时期．二十一世纪需要具有创新能力的人，这是新世纪人才规格的特点。培养具有创新能力的人，是时代赋予全社会的职责。如何培养学生的创新能力是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题。笔者在长期教育教学实践中，经过深入思考和实践，认为可通过以下几个途径来培养学生的创新能力。     

让学生在开放的教学模式中放飞思想

创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。培养学生的创新能力,是教育工作者研究的重要课题。笔者认为,中学政治教学中,教师应运用多种教学方法对学生进行指引和诱导,以培养他们的创新能力。一、理论联系实际     

数学教学中如何培养学生的创新能力

创新能力指人在顺利完成以原有知识经验为基础的创建新事物的活动中．表现出来的潜在的心理品质。它包括发现问题、分析问题、提出假设、论证推理、解决问题,以及在解决问题的过程中进一步发现新问题、新方法．从而推动事物不断发展前进的能力．是人的能力的重要组成部分。培养学生的创新能力．是每个教育工作者肩负的重任。在数学教学工作中．如何培养学生的创新能力呢？笔者现结合自己多年的教学实践谈一点粗浅的认识。     

促进初中生数学创新能力发展之浅谈

数学是一切科学的工具,也是探索发现的重要方法,更是促进学生创新思维形成的学科.在初中数学教学中,培养学生发现新问题、解决新问题、创造新知识的能力,实质上就是促进学生数学创新能力的发展.那么,如何有效促进学生数学创新能力的发展呢?笔者认为:     

高中历史新课程教学中问题发现的策略举偶

高中历史新课程教学中如何培养学生思维呢?笔者认为以多种形式引导学生发现新问题、探究新问题是一种高效的手段.笔者结合本人的新课改实践总结出几种方法,以求教于方家.     

创新教育在物理习题课教学中的实践

创新教育是新时代的需要，是教育工作者义不容辞的责任。如何在物理课堂教学中实施，是每一位教师应思考的问题，笔者认为必须结合物理学科的特点，积极倡导探索新知识的精神，激发学生发现新问题、掌握新方法的强烈愿望，从而达到培养学生运用已有知识创造性地解决问题的能力。物理习题课在物理教学中贯穿整个教学始终，是学生掌握物理知识的重要环节，习题课教学中能否实施创新教育?如何让学生在习题课的学习过程中，既掌握了基础知识、规律，又能发现、挖掘知识间的各种内在联系，达到拓宽学生思维，培养学生创造性解决问题的能力?下面是笔者在初中物理习题课——“测定液体密度的方法”教学实践中的探索，力求通过这节习题课教学实施创新教育，使教学活动建立在学生自主学习自主活动的实践和探索的基础上，形成学生主体精神和创新能力健康发展的教学环境。     

浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养

正创新能力的培养是我国深化教育改革,全面推进素质教育的根本宗旨,也是目前学校教育的首要任务。作为基础学科的中学数学教学,其主要目的和任务不再是简单的教授知识和方法,而是要通过教学活动,培养学生的创新能力,使学生养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯;让学生具备提出新见解、发现新思路及解决新问题的能力。结合笔者的教学实践活动,从以下几个方面谈谈如何在中学数学教学中培养学生的创新能力。     

政治教学中学生创新能力的培养

所谓创新能力是指人们发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物、开拓新生活的能力。未来的世纪需要大批创新型的人才．这就要求我们在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力．需要我们首先要更新教学理念，在新教学理念的指导下在教学过程中有机的培养学生的创新能力。     

体育教学中小学生创新能力的培养

创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的。学生是创新教育的承担者与体现者,培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是体育教师在新形势下研究的重大课题之一。     

语文教学如何培养学生的创新能力

创新能力是主体在创新活动中表现出来并发展起来的各种能力的总和。也就是说,创新能力就是提出新问题、解决新问题、创造新东西的能力。创新能力不是一种单一的能力,而是一种综合素质。笔者认为,在中学语文教学中培养学生的创新能力,应从以下几方面入手。     

如何培养学生的数学创新能力

江泽民同志曾在全国科学技术大会上指出:创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。培养具有创新能力的人才,是时代赋予全社会的职责,也是教师教学的责任。     

物理课创造性教学与实践

在物理教学实践中如何培养学生的创新能力，笔者进行了有益的探讨。创造性教学主要是教师引导学生创造性地解决问题的过程，并要提出创造性教学的基本点。在教学中教师应树立创造性教学观，应成为创造性教育工作者，并通过课堂教学、物理实验等培养学生的创新能力。     

浅谈物理演示实验的教学改革

笔者在多年的教学实践中发现：改革,是活力的象征,是希望的前奏,是成功的字符。因此,物理教学中,也要不断地推陈出新,不断地发现新问题,探索新的方法,寻找新的路标。     

数学教学中学生创新能力的培养

在数学教学中,我们必须充分利用数学教材,发掘培养学生创造性思维和创造能力的各种资源,不拘一格地启发学生不断地发现新问题、提出新见解、揭示新规律、创造新方法、解决新问题。下面笔者结合自己多年的教学实践,谈谈在数学教学中怎样培养学生的创新能力。一、引发学习兴趣,激励创新精神兴趣是学生进行学习等实践活动的内驱力,只有调动学生内在的积极性,才能使学生在轻松愉悦的氛围中进入探索新知识的阶段。在教学中,我经常把要发     

数学教学中如何培养学生的创新能力

正创新能力指人在顺利完成以原有知识经验为基础的创建新事物的活动中,表现出来的潜在的心理品质。它包括发现问题、分析问题、提出假设、论证推理、解决问题,以及在解决问题的过程中进一步发现新问题、新方法,从而推动事物不断发展前进的能力,是人的能力的重要组成部分。培养学生的创新能力,是每个教育工作者肩负的重任。在数学教学工作中,如何培养学生的创新能力呢?笔者现结合自己多年的教学实践谈一点粗浅的认识。一、激发兴趣是培养学生创新能力的前提兴趣是创新的源泉和思维的动力,有兴趣的学习才能激发学生的创新意识。但兴趣并不是与生俱来的,它需要教师耐心培养。1.设置悬念,激发学生的学习兴趣。说评     

加强发散思维训练培养学生创新能力

发散思维是对已知的信息进行多方向，多角度的思考，从而提出新问题，探索新知识或发现多种结果的思维形式，它的特点是不局限于既定的模式，不受消极定势思维的束缚，思路广阔灵活，寻求变异，对已知信息通过转换或改造进而扩散，派生出各种有关信息。发散思维在思维上具有逆向性、横向性和多向性。本文将从逆向思维、横向思维、多向思维三个方面，结合笔者多年的教学实践，浅谈如何加强学生的发散思维训练，培养学生的创新能力。     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力

在新一轮课改培训下，让笔者更清楚认识到“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在学校教学中显得更重要。下面笔者谈一下自己的体会。     

简论强化自动化专业的实践教学

实践教学是培养大学生创新能力和综合能力的关键教学环节.笔者对自动化专业实践教学的特点进行了分析,并从整合各个实践教学环节、扩大和完善校内外实习基地建设、采取多种形式培养学生创新能力进行了实践教学模式的探索.     

创设情境为学生提供创新的机会

培养学生的创新能力就是培养学生提出新问题、解决新问题、创造新问题的能力。课堂教学作为教育教学的主阵地,应把培养学生的创新能力作为重要的教学目标之一。     

通过物理教学培养学生的创新能力

在课堂教学中。我们不仅要使学生掌握知识，提高智力，更重要的是注重培养学生的创新能力，如何培养学生的创新能力呢？笔者结合多年的教学实践就此谈谈自己的浅见。