论高校思想政治理论课程实践教学一体化

高校思想政治理论课程实践教学形式是多种多样的,它们可以归纳为课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学三种具体形式,也可分别称为认知性实践教学、理解性实践教学和拓展性实践教学。为了提高高校思想政治理论课程教学的实效性,必须在理论教学的基础上重视实践教学,并处理好认知性实践教学、理解性实践教学和拓展性实践教学的关系,努力实现高校思想政治理论课程实践教学一体化。     

高职大学语文课程实践教学体系的构建

大学语文课程实践教学体系要形成以教师为实践教学主导、学生为实践教学主体、社会调查和生活体验为实践教学内容的三维一体的格局。要在坚持实践教学的目的性、主体性和系统性等基本原则的前提下,精心设计实践教学目标来提高实践教学的实效性,拓展实践教学形式来开发实践教学资源,着实完善实践教学制度来打造实践教学保障机制,最终达到提高大学语文课程实践教学实效性的目的。     

高校社会工作专业实践教学改革的探讨

高校社会工作专业实践教学内容主要分为导向性实践教学、基础性实践教学、综合性实践教学和项目性实践教学。在实施中应采取案例教学法、四步教学法和项目教学法,通过实践教学基地建设和实践教学评估来提高实践教学效果。     

高校实践教学:内涵、特性与变革趋势

高校实践教学是高校师生基于学习性与社会性的教学互动所推行的,与教材体系、课程体系与教学体系相互关联的各种教学实践活动的总称。实践教学是师生传接知识的实践方式,是师生认识和检验知识真理性以改造主观与客观世界的实践过程,是师生认知、把握和评判教学实践对象的科学程式和有效方法。实践教学具有实践逻辑的优先性、实践思维的真理性、实践过程的互动性和实践价值的客观性四重特性。实践教学的变革趋势主要表现为实践教学手段的信息化、实践教学活动的社会化、实践教学改革的国际化和实践教学体系的科学化。     

基于职业院校实践教学组织与管理研究

实践教学是整个教学工作的重要组成部分,本文从实践教学的意义、分类和形式、实践教学改革和管理三方面进行探讨,提出实践教学组织、实践教学教材(指导书)、实践教学计划(方案)、实践教学场所使用、实践教学经费、实践教学师生、实践教学成绩考核及实践教学文件等九方面管理方法。     

地方高校思想政治理论课实践教学形式探讨——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

地方高校思想政治理论课实践教学形式多种多样。实施《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学具有十分重要的意义。实施过程中,应该是课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学"三位一体"的实践教学。其中,课堂实践教学是主体,校园实践教学是重要补充,社会实践教学是重要环节。     

法学专业实践教学评价体系的构建

法学专业实践教学是法学人才培养的重要环节,法学专业人才的实践能力和职业技能在实践教学环节中得到强化。如今,实践教学越来越得到重视,但是,如何对实践教学进行评价,以使实践教学不断完善和提高是十分重要的问题。构建科学、完善的法学专业实践教学评价体系,通过正确理念和原则的指导,建立科学的评价指标,有效地实施实践教学评价,会对法学专业实践教学进行有益的指导,并促进实践教学不断发展。     

强化实践教学 培养创新人才

师范类高校的课程教学分为理论教学和实践教学两部分。实践教学是指校内的实验、训练指导和校外的实习实践。实践教学是教学环节的重要组成部分,是理论教学的继续、补充、扩展和深化。师范类高校应坚持以社会需求为导向,强化实践教学环节,提高实践教学质量,促进学生实践能力和创新精神的培养。     

关于实践教学评价指标体系的研究——以管理类专业为例

实践教学一直是应用型学科发展过程中的薄弱环节及教学难点。影响实践教学的因素主要有主管部门对实践教学的重视程度、实践教学资金投入、实践教材建设和实践教学手段、教学人员的实践能力和学生实践能力等。基于实践教学影响因素分析的基础上,建立评价指标,采用AHP方法确定评价指标权重,并有重点地对实践教学手段进行排序,对我国管理类实践教学发展将起到指导性作用,在评价理论应用实践上具有应用价值。     

论教学理论和教学实践的关系

教学理论和教学实践相互脱离历来被人们所批评。然而,何谓教学理论和教学实践相互脱离,在人们头脑中还存在着模糊的认识。可以说,这种模糊不清的认识根源于对教学理论和教学实践关系的肤浅理解。阐明教学理论和教学实践之间的关系因此而显得至关重要。理论来自实践,实践需要理论来指导,实践和理论要相互靠拢,紧密结合,这是人们达成的共识。可正是对这一共识作了形而上学的理解,才导致了对教学理论和教学实践关系理解的简单化。从这种理解出发,或者似乎教学实践成为唯一决定教学理论的因素,或者似乎教学理论成为唯一主宰教学实践命…     

创新实践教学体系 培养大学生的实践能力

实践教学在高校人才培养模式中发挥着重要作用,加强实践教学有利于培养大学生的综合素质、创新精神和实践能力,有利于激发学生学习的主动性和积极性。创新实践教学体系,在实践教学的理念下,实践教学要与培养大学生的研究能力、大学生自身的特点和大学生的职业能力相结合;在实践教学的方法上,要加强师资队伍建设,创新实践教学形式,创建实践教学平台,创新实践教学考评体系。     

高校思想政治理论课实践教学的内涵与机制创新

我国高校思想政治理论课实践教学效果不理想的重要原因之一,在于对实践教学内涵认识的模糊。要改变实践教学的现状,就要在廓清实践教学内涵的基础上,创新实践教学机制,构建＂课堂实践、校内课外实践和校外社会实践＂一体化的实践教学体系,寻找提高实践教学实效性的思路和对策。     

教师教育专业实践教学课程体系的构建与实施--以小学教育专业为例

基于对实践教学内涵及范式变迁的重新审视和对教师教育实践教学长期存在弊端的反思,为了充分发挥实践教学在教师教育中的重要作用,培养适应基础教育改革发展需求的新型合格教师,笔者经广泛酝酿和深入研究,制定了"小学教育专业实践教学课程实施方案"并加以实施。小学教育专业实践教学课程体系主要由实践教学目标、实践教学内容、实践教学阶段安排、实践教学评价和实施保障体系等构成。     

高职院校实践教学存在的问题及对策研究

实践教学是高等职业教育区别于其他高等教育的重要特征之一,也是高等职业教育教学的重要环节和培养高技能人才的根本途径。通过分析高职院校实践教学的内涵、意义和存在的问题,从实践教学理念、实践教学基地、实践教学队伍和实践教学管理等方面提出如何提升高职院校实践教学效果的途径和方法。     

“非理论教学实践”及其批判

一 教学理论要联系教学实践,解决教学实践中的现实问题,这已成为教育界的共识。然而,并非所有的教学理论都能有效地指导教学实践,那种远离教学实践的空洞抽象的教学理论,或者存有背离教学实际的谬误的教学理论,显然是无法用来指导教学实践的。我们可以称这种教学理论为“非实践教学理论”。对“非实践教学理论”应该以教学实践为检验标准,进行实践的否证和批判。对教条主义、本本主义和其它谬误理论的批判都属于对“非实践教学理论”的批判,没有理论指导的实践是盲目的实践,教学实践应该以教学理论为指导,这是问题的另一方面。但是,在教学实际     

优化实践教学体系 提高师范生实践能力——呼伦贝尔学院政治与历史学院实践教学体系建设的实践

优化实践教学体系,加强师范生实践教学,应坚持实践教学与新生入学教育、全程教学和就业培训相结合;坚持课堂教学和实践教学相结合;坚持校内实践和校外实习相结合;全面提升学生的综合素质和实践能力。     

实践教学策略构建

实践教学对提高大学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。实践教学策略在于树立实践教学理念、完善实践教学制度、加强实践教学管理、加大实践教学投入与改进实践教学评价。     

实践教学思想的源起和概念解析

高校开展实践教学活动,如果不能准确把握理论教学和实践教学之间的内部逻辑关系,就会对实践教学活动的组织和开展产生一定影响。只有对实践教学和实践教学能力相关的各种概念有了深刻理解,才能为实践教学,培养教师的实践教学能力铺好道路。     

加强和改进高校财务会计实践教学的探讨

实践教学是培养创新型财会人才的重要途径,加强实践教学有利于提高学生的学习积极性,增强学生的实践动手能力。当前高校财务会计课程实践教学存在着教师实践能力欠缺、实践教学环境不适应教学需要、实践教学内容抽象方式单一等问题。对此,加强和改进财务会计课程的实践教学,培养创新型人才,必须着重加强"双师型"队伍建设,增强教师的实践能力;构建校内外结合的学生实践动手能力培养体系;丰富实践教学内容;加强实践教学基地和实践教学环境建设。     

动物医学专业实践教学体系改革方案研究

实践教学是与理论教学密切联系而且又是相对独立的教学体系，实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容。实践教学是强化学生对理论知识的再认识，实践教学是训练学生的基本专业技能。本文就动物医学本科专业的实践教学体系的改革进行了研究，内容包括实践教学的指导思想、基本思路、教学的目标、实践教学的模式和实践教学体系框架、实践教学管理体系以及实践教学保障条件体系等。