哲学原理学习与复习下篇

辩证唯物主义认识论认识论包括两章,两章都是重点。第四章实践和认识重点掌握:1 认识论上两条根本对立的路线是什么?——要能准确表述其基本观点。2 为什么说辩证唯物主义的认识论是能动的反映论?其基本观点是什么?3 什么是不可知论?为什么说对不可知论最令人信服的驳斥是实践?     

哲学原理学习与复习下篇

辩证唯物主义 认识论 认识论包括两章,两章都是重点。 第四章 实践和认识重点掌握:1 认识论上两条根本对立的路线是什么? ——要能准确表述其基本观点。2 为什么说辩证唯物主义的认识论是能动的反映论?其基本观点是什么73 什么是不可知论?为什么说对不可知论最令人信服的驳斥是实践?     

《马克思主义哲学基础知识》学习指要(二)

第六章辩证唯物主义的认识论1.什么是认识论:认识论是关于人类认识的来源及其发展规律的哲学理论.2.辩证唯物主义认识论区别于其他认识论的两个特点:①辩证唯物主义把社会实践的观点引入认识论,并作为全部认识的基础.②辩证唯物主义把辩证法应用于反映论,科学地阐明了认识发展的全部过程。     

普通逻辑学复习谈

逻辑学的期末复习重点与教学重点基本是一致的。第一章的重点是第一、二节的两个小问题,即:普通逻辑学的研究对象是什么?其性质是什么?第二章的重点是第一至六节。第三章的重点是第二节、第四节。第四章的重点是第一节。第五章的重点是第一、二、三节。     

普通逻辑学复习谈

逻辑学的期末复习重点与教学重点基本是一致的。 第一章的重点是第一、二节的两个小问题,即:普通逻辑学的研究对象是什么?其性质是什么?     

分析化学部分章节学习辅导

第三章酸碱滴定和第四章络合滴定是分析化学课程的重点,本文旨在通过对这两章典型例题的剖析,使同学们明确教学的基本要求。 例1.从质子理论来看,下列各物质分别是什么?     

认识论的自然化

按照传统观点,认识论根本不同于心理学,更不可能成为科学或心理学的一部分,因为认识论是以各门科学的基础为研究对象的,而心理学只不过是一门具体的科学而已.但是,奎因认为,以各门科学的基础为研究对象的认识论是不可能的,因为这种认识论在对各门科学基础所进行的两方面研究(概念理论方面和学说理论方面)都已被证明是不可能成功的.所以,奎因认为,认识论再也没有什么优于心理学的地方了,而成为了心理学的一章.     

为“马克思主义的认识论是能动的革命的反映论”辨析

《江汉论坛》1992年11月发表张甲辰同志题为“‘马克思主义的认识论是能动的革命的反映论，考析”的章(以下简称张)。张认为“马克思主义的认识论是能动的革命的反映论”的提法不是来自马列主义经典作，而且这一提法未能正确体现马克思主义认识论的重点和本质，错讹颇多，应给予否定，代之以“马克思主义认识论是能动的革命的改造论”这一提法。笔对此不敢苟同，故在此略述己见，与大家共同探讨。     

高中物理(甲种本)第一册的说明

第六章物体的平衡这一章讲述力学的基本知识,重点是讲述两个平衡条件:共点力作用下物体的平衡条件,有固定转动轴物体的平衡条件。要求学生掌握这两个平衡条件,并能把它们运用一些实际问题中。教材一开始就明确指出什么是平衡状态和平衡条件,为以后的讲解做好准备。     

《法律逻辑学》复习指导

逻辑学是各内容相互联系的知识体系,所以,要真正掌握逻辑学应该掌握逻辑学各章节的知识内容及其相互联系。作为初学者有必要掌握如下知识重点、难点或基本知识。 第一章 引论 1、普通逻辑学的研究对象是什么? 2、什么是思维的逻辑形式? 3、什么是逻辑常项和变项? 第二章 概念     

中国哲学史上关于真理和真理标准的斗争

什么是真理?检验真理的标准是什么?这是认识论的极为重要的问题。在中国哲学史上,围绕着这些问题,唯物主义同唯心主义一直进行着两条认识路线的长期斗争。     

对讲授“认识和实践”的几点意见

认识和实践的关系问题,是马克思主义认识论的中心问题.讲授“认识和实践”这一章的主要任务,是以认识和实践的辩证关系问题为中心,全面地、系统地阐明马克思主义认识论的基本原理。这一章在讲授的次序上安排在唯物主义和辩证法部分之后.因此,在讲基本内容以前,就有必要首先交待一下马克思主义认识论在马克思主义哲学中的地位,以及它和唯物主义辩证法之间的关系。这样可以,第一,帮助学生把握马克思主义哲学各个部分之间的有机联系,明确马克思主义的认识论,是马克思主义哲学的重要的、基本的内容,是唯物主义辩证法在认识论问题上的彻底贯彻;第二,启发学生自觉地运用唯物辩证的观点去了解认识论的内容。     

论恩格斯对马克思主义认识论的主要贡献

科学形态的马克思主义认识论是我们进行现代化建设的指导思想和取得成功不可缺少的锐利武器。国内外有一种观点,说什么恩格斯背离马克思创立的科学认识论的基本原则,陷入了机械决定论。这便涉及到两个重大问题:公认的马克思主义创始人之一的恩格斯在马克思主义认识论创立和发展中到底起了什么作用?恩格斯是坚持、发展还是背离了马克思主义认识论?这两个问题在马克思主义遇到了严重挑战时,更显得重要。本文就这两个问题谈点看法。     

《新编马克思主义哲学原理》重点学习内容概要(三)

第十章认识和实践本章要着重掌握如下问题:1.两条根本对立的认识路线。2.旧唯物主义认识论的两大缺陷和辩证唯物主义认识论的根本特征。旧唯物主义认识论的两大缺陷是:其一,离开实践来观察认识问题,不了解实践在认识中的作用;其二,离开辩证法来观察认识问题,不懂得认识过程的辩证法,而把认识看成是一次完成的活动。辩证唯物主义认识论的根本特征是:其一,把实践观引入认识论,强调了实践在认识中的决定作用;其二,把辩证法运用于认识论,强调认识是一个辩证的发展过程。3.辩证唯物主义认识论的功能。其功能是:其一,思想路线的正确导向;其二,方法论的正确导向;其三,主观世界的正确导向;其四,指导和预见功能。4.认识活动的系统结构。此问题要着掌握如下内容:其一,认识主体、认识客体的含义及其特征;其二,认识中介系统的构成。     

加强集体备课,提高课堂教学效率

集体备课的内容与范围集体备课的内容大可到某一章、某一节,小到某一课或某一个环节。无论是一章一节或一课,都要备好下列几个方面的内容:1.教学目标:要明确目标是什么?依据是什么?完成目标的措施和途径。2.教学重难点:重点是什么?哪些地     

《孔已己》惹出的“乱子”

章老师在语文课上讲解鲁迅作品《孔已己》。正当章老师准备找同学念课文时,发现有两个学生一边嘻嘻笑一边小声说话。章老师随即来到两个学生桌旁：“你们笑什么,议论什么呢？”两个学生昂起头带着挑衅的语气说：“在笑孔已己,你是孔已己吗？”     

《辩证唯物主义常识》第八课教材分析

《辩证唯物主义常识》从第八课开始讲述辩证唯物主义的认识论.本课(实际上是八、九、十课即认识论)的前言讲了两个问题:一是说明认识论和前面学过的唯物论和辩证法有什么联系;二是说明认识论是讲什么的.第一个问题要求联系已学的知识,帮助学生作好学习新知识的准备,也是为了帮助学生把所学的知识逐步形成一个科学体系,从总体上掌握马克思主义哲学(辩证唯物主义)的基本内容.辩证唯物主义主要是三大块;唯物论、辩证法、认识论.唯物论回答了世界是什么的问题,辩证法回答了世界的状况是怎样的,认识论则是要回答人怎样认识客观世界及其发展规律的问题.教学中可先简略回忆前面所学的内容,然后归结:通过前几课的学习,我们懂得了世界是物     

电工技术期末复习

电工技术是机电类的技术基础课,课程内容由电路与磁路、电工技术两大部分组成,期末考试中两部分各占50分。第一部分中,第二章正弦交流电路和相量法、第三章线性电路的一般分析方法是重点。第二部分中,第八章电动机及其电力拖动、第十一章低压电器及电动机的继电接触器控制是重点。期末考试中,除了第十三章安全用电不要求外,各章均有试题,但重点内容题量多。     

电工技术期末复习指导

电工技术是机电类的技术基础课，课程内容由电路与磁路、电工技术两大部分组成，期末考试中两部分各占50％。第一部分中，第二章正弦交流电路和相量法、第三章线性电路的一般分析方法是重点。第二部分中，第八章电动机及其电力拖动、第十一章低压电器及电动机的继电接触器控制是重点。期末考试中，除了第十三章安全用电不要求外，各章均有试题，但重点内容题量多。     

正确处理两种时空观的关系提高大学物理相对论教学质量

文章从辩证唯物主义认识论及形式逻辑的角度对大学物理课程的相对论教学中,如何认识牛顿力学理论与爱因斯坦相对论的辩证统一,如何分析和处理好相对论时空观和绝对时空观的关系,如何解决该章的重点、难点,有效提高相对论教学质量提出了自己的体会。