共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2003年5月1日,国家疾病控制中心颁布了<公共场所、学校、托幼机构传染性非典型肺炎预防性消毒措施指导原则(试行)>和<各种污染物的常用消毒方法(试行)>,以指导、规范公共场所、学校和托幼机构的预防性消毒工作,有效预防和控制传染性非典型肺炎在公共场所和学校与托幼机构等人员聚集性活动场所的传播,并把过氧乙酸列为常用的预防非典的重要消毒剂,指导性地介绍了过氧乙酸在预防非典方面的消毒作用及消毒方法.现就过氧乙酸的性质、制法及过氧乙酸消毒液的配制使用等作如下介绍. 相似文献
2.
1.什么是传染性非典型肺炎? 非典型是相对典型而言.根据患肺炎病人的临床表现,医学诊断上将其分为典型肺炎和非典型肺炎. 相似文献
3.
吕寅 《中学生数理化(高中版)》2003,(11):54-56
过氧乙酸是抗非典中使用的一种重要消毒剂,其分子式为C2H4O3. 物理性质:无色透明液体,有强烈的刺激性醋酸气味.具有弱酸性,易挥发,易溶于水和有机溶剂,熔点O.1℃,沸点105℃,饱和蒸汽压2.67(25℃)kPa,相对密度1.15(20℃),闪点41℃(35%过氧乙酸溶液)。危险性:遇明火、受热、摩擦、震动或撞击时,易发生爆炸;与有机物、还原剂、易燃物等接触或混合时,有引起燃烧、爆炸的危险;温度稍高时,易分解产生氧气;加热到 相似文献
5.
一、平衡膳食 ,预防“非典”广东中山大学公共卫生学院营养系副主任、广东营养学会理事长苏宜香认为 ,通过膳食营养提高机体免疫力 ,在日常饮食上要注意下面三点 :一是补充足量的优质蛋白质。因为蛋白质是机体免疫防御功能的物质基础 ,建议每日补充 2 0 0 g左右的动物性食物 ,如鸡蛋和瘦肉。二是适量补充维生素A。这有助于保持好呼吸道黏膜的完整、功能的维持及对异物的反应性 ,对病毒的侵袭和感染起着重要防卫作用 ,对预防呼吸道疾病以及当前的非典型肺炎大有益处。有研究表明 ,维生素A缺乏的儿童 ,易患呼吸道感染。这时 ,可以吃一些动物… 相似文献
6.
非典型肺炎近期在我国一些地区发生流行,因其具有较强的传染性,而对人民群众的生命健康造成很大危害。我们托幼机构工作人员应团结一致,全力以赴,层层落实,把预防非典工作做得细致、深入、扎实、透彻,打赢抗击非典这一仗。为此,我们中福会托儿所采取了预防非典十大措施:1.观察幼儿健康状况,坚持每天早晚为幼儿测试两次体温,如有发热、咳嗽的幼儿要尽快送到医院就诊,做到早发现、早隔离、早治疗、早康复。2.勤洗手、勤洗脸、勤洗澡、保持良好的卫生习惯。勤洗手:外出活动后及饭前便后都要洗手,每次洗手使用两次肥皂液后,用流动水冲洗干净。勤… 相似文献
7.
2003年5月1日,国家疾病控制中心颁布了《公共场所、学校、托幼机构传染性非典型肺炎预防性消毒措施指导原则(试行)》和《各种污染物的常用消毒方法(试行)》,以指导、规范公共场所、学校和托幼机构的预防性消毒工作,有效预防和控制传染性非典型肺炎在公共场所和学校与托幼机构等人员聚集性活动场所的传播,并把过氧乙酸列为常用的预防非典的重要消毒剂,指导性地介绍了过氧乙酸在预防非典方面的消毒作用及消毒方法。现就过氧乙酸的性质、制法及过氧乙酸消毒液的配制使用等作如下 相似文献
8.
9.
王磊 《中学化学教学参考》2021,(4):27-29
以消毒剂过氧乙酸为情境素材,结合化学学科核心素养精心设计主题式案例教学.通过设置“认识结构与性质”“关注合成与制备”“了解特点与用途”三个环节促使核心素养落地. 相似文献
12.
以消毒剂过氧乙酸为情境素材,结合化学学科核心素养要求,面向已经学习了“有机化合物结构测定”和“氧化还原反应”基础知识的高二年级学生开展主题式教学活动。通过设置“推测过氧乙酸的分子结构”“解释过氧乙酸消毒液的消毒原理”“判断过氧乙酸消毒液的消毒效果”三个环节,促进知识结构化,帮助学生进一步巩固有机化合物结构测定和运用氧化还原反应原理设计实验探究物质性质的一般思路,促使核心素养落地。 相似文献
13.
15.
16.
“非典”作孽人间,病急乱投医,谣言讹传,迷信四起——医学,成为非医疗人员的盲区,这让我们看到了课程设置的漏洞,“非典”叩问我们的课程设置。 相似文献
17.
18.
“非典”考验了整个中华民族,也考验了我们的德育实践。在抗击“非典”的过程中,我们在全市中小学校开展了6项教育、8项活动,以加强德育工作的实效性。 6项教育的具体内容如下:1.民族精神教育。利用在抗击“非典”斗争中发生的感人事例,对学生进行民族精神教育,弘扬爱国主义、集体主义、革命英雄主义。2.科学精神的教育。引导学生认识到科学是人类克服困难、取得进步的强大武器,严防封建迷信思想进入校园。3.良好的卫生习惯教育。教育学生关爱生命、保护环境、遵守公德,提高防病意识,搞好个人卫生。4.心理健康教育。用“非典”可防、可治、… 相似文献
19.
“非典”的肆虐给疫区的教育带来了巨大的冲击,根据教育主管部门提出的要求,许多地区不得不以暂停上课的方式来防止疫情的进一步扩散,各地、各校均适当调整和改变了传统的授课和学习方式,采取了多种教学形式。如:借助互联网技术、数学化及音频、视频技术为学生们创设的“在线辅导”、“网上答疑”、“网上学校”等信息化的教学形式,并在短时间内取得了良好的效果。由此可见,因特网的不断发展也为教育开拓了一个极为广阔的天地,它可以带领所有想接受教育的人进入一个崭新面貌的大课堂中,这就是e时代的教育。进入网上学校,接受e时代的教育,你… 相似文献
20.