仁者寿 智者达

赵寄石是中国第一代幼儿教育专家,中国式的幼教理论体系创始人之一,幼教界颇有声望的一名女性。1921年,赵先生出生于古城金陵一个牧师家庭,1940年她从苏州景海女师幼师科毕业,后赴美留学,取得幼儿教育学士和硕士学位。1952年夏,赵先生回到国内,从此便一直致力于中国幼教事业的发展。转眼,半个多世纪过去了,赵老已到了望九之年,但她仍旧心系学前。这次本刊有约,我们非常荣幸地采访到了赵寄石先生。     

“教师的微笑是孩子心中的阳光”——全国教书育人楷模孙明霞访谈录

2012年9月,2012年度"全国教书育人楷模"评选结果揭晓,安徽省淮南市市直机关幼儿园园长孙明霞作为幼教界的唯一代表入选。孙明霞老师已在幼教园地上辛勤耕耘了26个年头。26年来,她无论在管理工作上、教学工作上还是在其他社会工作上都取得了很大的成绩,我们很想了解这些成绩背后的故事。于是我们对孙明霞老师作了一次专题访谈。     

千禧回眸：展望中国幼教改革之路

由20世纪80年代开始，我国学前教育事业从快速发展的量变过程转入了质的发展阶段 ，幼教改革全面展开。由那时起，我国幼教界一直在反思、摒弃、引进、整合中蹒跚前行。 20年的改革历程，我们究竟得到了什么?又失去了什么?中国幼教改革之路到底应向何处去? 诸多问题困扰着广大幼教工作者。千禧已降，中国学前教育也快迎来其百年寿辰(1903－200 3)，让我们站在新世纪的门槛上回眸过去，总结经验，吸取教训，看清未来发展路向。　　一、任何教育改革举措都不能背离它赖以生存的生态系统　　布朗芬布伦纳(Bronfenbrenner,1986)的社会生态系统…     

教改潮头巾帼曲

她在幼教的园地上．辛勤耕耘了整整26个春夏秋冬。送走了一批又一批天真烂漫的孩子．她把青春年华、聪明才智献给了幼教事业。[第一段]     

老师，你丑得可爱

我不但没有让人赏心悦目的外表，而且，几年前就把甜美的嗓子奉献给了幼教事业，更可悲的是人到中年，那些年轻时髦、花枝招展的服饰只能让我的双眼去欣赏。当我与年轻漂亮的配班老师站在一起时，就是她活生生的“陪衬人”。     

看得见的幸福，看不见的智慧

如果没有全中国千千万万名幼教老师，那么我们的纲要推进、课题研究、教育质量的提升乃至整个幼教改革都将无从落实。这千千万万名老师，是一个个鲜活的人，有自己的面孔、自己的声音、自己的个性、自己的想法。未必每一名都优秀、典型，但每一名老师都有她的个性、特点。这一条放之四海而皆准。     

一位令人尊敬的"幼教老太太"--访孙岩同志

我1992年进入《学前教育研究》编辑部之后就有机会多次与孙岩同志接触，在心里我称她“幼教老太太”，其实，幼教界很多人都这么称她。孙岩同志一直以她博大的胸怀、强烈的事业心、一心为公的品德、卓越的领导才能打动着我们幼教界，打动着知道她的所有的人。2002年11月18日，在孙岩同志家里，围绕她本人的经历和她对我国幼教事业发展的一些看法，我对她进行了一次专门访问。现将访谈内容详述如下：皮军功（以下简称“皮”）：幼儿教育是您为之奋斗了一生的事业。请问您当初是怎么跨入这一行的？并请您谈谈对这个事业的认识。孙岩（以下简称…     

良师·益友·母亲——忆新中国第一代幼教专家王学昭

1999年 12月 2 9日夜 ,新中国的第一代幼教专家、我省幼教界的元老、全国优秀教师、省劳动模范王学昭老人永远合上了她那双睿智的眼睛。省城幼教界的精英人物和老人生前的老部下、学生聚集在一起 ,含着热泪 ,怀念这位既是良师 ,又是益友 ,更如母亲的长者。1　　真正爱的奉献 ,必然赢得满枝硕果。1937年 ,王学昭从太原女子师范学校毕业 ,她的同窗好友石评梅进京深造 ,而她却决心留在故乡山西 ,把一生献给山西的幼教事业。世道的艰难 ,社会的动荡 ,使她倍感从教的不易 ,但却从未动摇过她献身幼教的信心。“一唱雄鸡天下白 ,换了人间。”新中国…     

一位将学习融入生命的幼教专家——记昆明市盘龙区东华幼儿园园长殷艺祠

东华幼儿园的发展倾注了殷艺祠的心血,她忘我的工作谱写了一个一线管理者人生的瑰丽篇章。在东华幼儿园这个舞台上,她乐此不疲地挖掘着、耕耘着、收获着。她用生命的热情播种着越来越大的理想和希望,又用生活的情感收获着越来越多的成功。她在教育思想、教学内容、教学方法等方面锐意改革,勇于创新,在云南省幼教界中具有较高知名度,幼儿园的管理、师资队伍建设、教育教学改革、环境建设、科研工作等始终走在省、市、区幼教的前列。     

我的六十载幼教情缘

六十年在时间长河中也只是弹指一挥间。从1948年到2008年的六十年,不仅是卢乐珍先生个人的一段过去,也是中国幼教事业发展的一点佐证。透过卢先生的回忆,我们可以触摸到历史的脉搏,了解到新中国学前教育事业在曲折中前进的历史轨迹和中国特色幼教理论的形成、发展的艰辛历程。所有的一切都在提醒我们。历史已过去。铭记是为了更好地前行。     

做好准备 迎接春天

2010年11月，作为国培计划的一员，我参加了北师大骨干教师培训班。其间，聆听了中央教科所王化敏老师和北师大冯晓霞老师关于幼教事业发展的报告。我知道这两个报告大致会传递给我们什么，所以很认真地记录着每个数据、每个观点。     

禹莉沁与他的幼教情结

"与幼教结缘、同孩子为伴,寻求和实现男幼师的职业价值。"这是禹莉沁老师的生活写照。在幼教事业中,禹老师已经耕耘了16年。他始终坚守职业梦想,努力去关爱儿童、研究儿童、成就儿童;他潜心向学,努力钻研,寻找自己的独特教学之路;他胸怀天下,努力促进全区男幼师的成长;他将爱心带进贵州,将热情带到大山里;他是幼教路上幸福的追梦人。     

探索具有中国特色的幼儿教育——赵寄石教授谈21世纪中国幼教改革之路

伴随着新中国的成长，我国的幼儿教育事业走过了风雨兼程的五十个春秋。五十年的摸索和探究能够为21世纪的幼教改革提供哪些可以借鉴的经验和教训?带着这一问题，我们专程采访了幼教前辈赵寄石教授。赵教授在回顾自身探索幼教理论和实践的漫长过程时，意味深长地回答了我们的问题。     

《早期教育》杂志 《学前教育》杂志强强联合,全力打造 “第二届中国幼教南北精品活动展示”预告

正中国地域辽阔,南北地区幼教各有其特点。为了更好地促进南北幼教界的交流与发展,充分发挥两地特级教师和骨干教师的示范作用,《早期教育》和《学前教育》杂志精心策划,预定于2014年10月下旬,在南京举办"第二届中国幼教南北精品活动展示"。届时南京、北京两地的特级教师和骨干教师现场展示五大领域的10个精品活动,并邀著名幼教专家现场进行点评和讲座。这次活动是南北幼教同行的盛会,两家杂志还将现场与来自全国各地的老师互动,接受投稿。《早期教育》和《学前教育》杂志将同步在第9期刊出详细的会议日程表,届时登陆《早期教育》网站www.zqjy61.cn和学前教育网www.predu.net,     

永不满足、追求完善的幼教工作者

谭端英，益阳市示范幼儿园园长、党支部书记、小学高级教师。 作为一名普通的幼儿教师，她怀着一颗挚爱幼儿、奉献幼教事业的感恩之心，在幼教园地默默地耕耘着：作为一名普通的幼儿园园长，她抱着永不满足、不断学习、完善自我、服务于幼儿的进取思想，使自己成为一个业务水平、工作能力、思想品德都得到领导、同行、同事、家长高度评价的好园长。对事业的执着追求让谭端英收获累累：[第一段]     

赤子之心与智慧之光——访幼教前辈陈国强

4月金陵,春光明媚,终于见到了敬仰已久的幼教前辈陈国强老师。从上午10点到下午4点,就着一壶茗茶、一盘茶点和水果,陈国强老师娓娓道来,讲述她与幼教结缘60多年的点点滴滴。从加入幼教行列,到参与一轮又一轮的幼儿园课程改革,再到幼儿园管理和教师队伍建设,最后到当下仍旧受到社会公众持续关注的公办园开办分园的问题,在一件件或大或小、或艰难或顺畅的往事中,我深深感受到陈国强老师对幼儿、对幼儿教育事业的那份赤子之心,也体会到陈国强老师在多年实践探索、理性思考中积淀的智慧之光。     

转变幼教观念 实现可持续发展——访邹欣庆博士

发展教育是走向可持续发展的根本大计。作为人生最基本的教育——幼儿教育来说，如何将可持续发展的理念灌输给幼儿，是值得幼教界深思和研究的。带着这个问题，记者访问了国际环境与发展LEAD项目中国国家指导委员会委员邹欣庆博士。     

相伴童心过一生——北京市特级教师李玉英访谈录

李玉英老师正在上公开课１９９９年,中国人的大事很多,而对于北京市特级教师李玉英老师来说,就更有纪念意义了。今年是她从教的第三十九个年头,同年,她将送走所带的最后一个毕业班,光荣退休。自从１７岁走上讲台,李老师一直和孩子们在一起,她是北京市幼教界唯一一...     

西部之行——记OMEP中国委员会第三次西部支教活动

“我们幼教人应当做天空的星星，彼此照耀，彼此温暖，共同照亮璀璨的夜空”，这是在OMEP中国委员会组织的第三次西部支教活动中，青海省一位普通的幼儿教师说过的一句话，用这句话作为东西部交流的真实写照是最恰当不过的了。因为在东西部幼教事业发展的历程中，在东西部幼儿教师专业成长的生涯中，最需要的正是这样的精神和胸怀……     

一亩心田

在幼教事业探寻的路上,因为心里的那份感动和责任,我们如同虔诚的信徒。幼教不仅是引导孩子,带领他们前行,也应该是一种回归,回到教育的本然状态。随着时代的发展,教育方法不断地完善,很多家长和老师们却都在感叹现在的孩子越来越难培养了,这是为什么呢?对于这个问题我和老师们常常聊起,发现过去的孩子可以在本真的自然环境中轻松地玩耍和成长,孩子间的互动关系也比较丰富。而现在的孩子更喜欢看动画和玩电子游戏,久而久之他们很容易陷入一种不愿主动与人交往的怪圈,家长和老师都很苦恼。此外,成人的主导因素也是重要原因,如重成绩轻综合发展等观点,让体谅他人、与人分享、付出和关爱等幼儿社会性的发展被忽视。韩愈说过:“感人心者,莫先乎情。”社会进步了,文化选择多元了,不应该成为情感流失和缺位的理由,我们的教育需要知识教育,更需要感性教育!