我国高校体育发展面临的困难与对策

采用文献研究法和逻辑分析法等,对当前我国普通高校公共体育课教学在实施阳光体育过程中存在的不足进行分析。主要结论:我国高校普遍存在新旧体育理念交融契合度不够的问题;传统教学模式与方法无法满足"阳光"的需求;场地、器械等"硬件"和师资力量等"软件"得不到更新与重视;大学生对体育锻炼的重要性认识不足等。建议完善课程理念;开发和丰富课外体育活动;改革教学方法;增加"硬件"投资;加强宣传力度等。     

对高中阳光体育“大课间”可持续发展的探讨

<正>阳光体育"大课间"是过去学校课间操基础上发展和创新的体育活动组织形式,是比较成熟和有推广价值的。但在当前部分学校,学校体育却面临着很多问题,如场地器材缺乏、体育经费不足等,使大课间体育活动不能很好地调动学生"动"起来,学生参与大课间的兴趣和动力不足,教师、领导的缺席,让大课间的安全管理成为隐患,部     

社区体育与大学体育之间的互动方法探究

大学体育在人才、场地、教育以及管理上等很多方面都有着非常大的优势,而社区体育资源存在有严重的场地不足、人才配备不良的问题,这些问题的存在严重阻碍了全民健身计划的设施.文章分析了社区体育与学校体育之间存在的相互关系,并在这个基础上探讨了社区体育与大学体育之间的互动方法.     

体育课同场教学的实践与思考

<正>"同场教学"即为不同的班级,在同一个教学场地,同时进行教学的行为,同场班级的增多无疑给体育教学带来了多种多样的困难。我校是多班同场教学的典型,我们做了一系列有益的尝试与探索,现与大家分享。     

组织教学：场地小，多班上课如何处理相互干扰

众所周知，场地小．多班上课时相互之间定会产生干扰，特别在城市学校中出现很多。我校根据省编教材，经过刻苦钻研教材，并针对学校场地小的教学环境，因地制宜，制订出符合我校的体育教学进度计划，同时每节课的各班体育课教材由体育教研组统一协调安排交叉进行。经过这几年的实践取得了一定的教学效果。主要教学体会如下：     

中小学体育场地器材改造不应缓行

<正>一、上令下不行有校长说过"体育场地是一个学校的脸面",但是很多中小学的"脸面"和"身体"却是严重不协调的。至今距《〈中小学体育器材和场地〉国家标准》颁布已经快6年了,成人化的体育场地器材却依然还是"傲然屹立"在很多初中、小学学校的显要地段,学生们依然望而生畏或者以变形的技术动作别扭的     

“精”策划让“小”场地变“大”舞台

<正>现在许多中小学校都面临体育教学、活动场地不足的问题,这对完成体育教学任务、培养学生的自主锻炼意识造成了一定的困难,这就要求体育教师发挥自己的聪明才智,勤于思考,让狭小的场地"小"中见"大"。教学中,笔者就怎样组织小场地体育活动探索了几种方法,供大家参考。     

开展班内选项教学提高体育教学的实效性

在教学实践中,由于有些学校班额大、师资不足、活动场地少以及学校教学课程安排不好协调等原因,使得模块选项教学很难实现。所以在教学过程中,尝试在自然班中开展按兴趣分组的选项教学,以期在不改变课程设置的情况下进行兴趣选项教学,是促进学生体育学习的积极性,提高教学实效性的较好方式。     

孔子“因材施教”思想对体育教学的启示

采用文献资料法、逻辑分析法,解读孔子"因材施教"的教育思想,其"知人、分类、因材施教的过程"在当代学校教育中仍有很强的实践意义,反思当代学校体育教学在"因材施教"方面存在的不足,应根据学生的不同情况进行"因材施教",面对学生身心状况差异应采用保健康复班教学;面对运动技能水平有差异的学生采用"等级教学";面对身体素质和兴趣差异明显的学生采用"兴趣班"教学;面对性别差异的学生采取"男女分班"教学。     

中专学校体育专选课可增设"错项教学"

目前,中专学校的体育教学大多采用专选课的教学形式进行。很多中专学校由于学制的缩短。体育教学时数普遍减少。专选教学大都如体校般的专项训练,专业有余,全面不足。严肃有余。活泼不足。有些偏离一专多能的教学要求和中专学生的生理特点。此外,有些学校因师资专业和场地不足而开设专选项目不多,(尤其是规     

“四分胶管”在体育教学中的应用

<正>目前,西部地区很多学校由于场地器材的缺乏,严重制约了正常课堂教学的开展。针对这一情况,笔者对学校建设后多余的"四分胶管"进行了开发与利用,经过长期实践,在教学中围绕"四分胶管"制作了一些器材,     

走农村特色的“阳光体育运动”之路

<正>为改善学校体育活动氛围,我校因地制宜,因时制宜,克服活动场地受限、体育设施缺乏、经费投入较少、师资配备不足等困难,大胆开发农村传统体育项目,走出一条具有农村学校特色的"阳光体育运动"之路。具体做法如下:     

高校体育分层次教学的尝试

我们根据本校较好场地、器材和师资情况,打破了传统按行政班授课制,实行了同年级多班合并(三个班为宜),按体质分班的分层次教学的组织形式,取得了较好的效果。     

基于“小场地”的有效教学策略

<正>研讨背景:体育场地是体育课堂教学实施开展的基本保证。但部分学校场地资源相对匮乏,尤其是城区学校普遍存在体育场地狭小的问题;或者由于学校授课班级多、班容量大、学生人数多,出现了场地资源相对不足的情况,这在一定程度上影响了体育课的实施效果。如何合理基于现有的场地资源,上好每一堂体育课,是学校和体育教师急需解决的问题。     

厦门市社区体育的现状与对策研究

为了全面了解厦门市社区体育开展的现状,采用问卷调查、访谈、文献资料等方法对厦门市社区体育在政策、管理、经费、人员、场地、群众参与等方面进行调查研究,结果表明：厦门市社区体育管理相对松散;政府对社区体育经费投入不足;社区体育资源丰富但分布不均;社区体育指导员配备严重不足;社区体育场地设施不足且分布不均;社区居民参与社区体育的积极性低。提出加强社区体育的领导与管理、整合社区体育资源、加大经费投入等对策。     

北京市体育社会组织发展现状与对策

在分析北京市体育社会组织发展现状的基础上,结合市民社会理论,指出其发展过程中存在的主要问题:北京市体育社会组织数量相对不足,滞后于当地经济社会发展;在成立方式上,"官办模式"依然占合法社会组织的主流;在管理机制上,限制约束机制强于扶持培育机制;体育社会组织发展同时存在资金、人才、场地等因素的制约.从完善培育措施、营造宽松政策环境、改变管理思路与模式等方面提出政策建议.     

太原市中学教师双休日参加体育活动情况的调查分析

文章运用问卷调查、文献资料和数理统计等研究方法,对太原市中学教师双休日体育活动情况进行了调研。结果显示教师参加体育活动的动机是多层次的;活动内容以健行或慢跑、羽毛球等休闲项目为首要的选择;活动的时段多选择在双休日的早晨和下午;活动的组织形式大部分为家庭、朋友;工作负担重,生活压力大,运动场地不足,组织形式单一是影响教师参加双休日体育活动的主要因素。     

欠发达地区城乡中学体育设施均等化对体育教学的影响——以广东粤北地区部分中学为例

对广东粤北地区城乡中学场地器材设施及教学现状进行调查显示:城乡中学之间体育场地活动面积、场馆器材配置率与合格率差异显著,城市中学明显好于农村中学;多数中学器材均等化比例严重失调,田径、体操与球类三大器材配置率尚未达到国家标准;场馆设施管理与维护混乱,场地器材数量配置不足使近半数中学体育课教学难以实现分组轮换,场地布局的不合理及过分单一更加剧了这一矛盾。     

体育舞蹈在高校的发展

拉丁舞是在高校深受大学生欢迎的一种体育舞蹈,当代大学生追求美与时尚的契合促进了其发展.但是拉丁舞在高校的发展也受到限制:宣传力度不够,一些大学生不了解拉丁舞;场地与设施不足;有经验的师资不足等等.尊重大学生心理特点,培养高水平教练,加大场地设施的建设,是我国高校拉丁舞发展的关键举措.     

对福建省普通高校大学生体育现状的调查与分析

对福建省大学生体育健康意识、学生对体育课的看法、参加课外活动情况、喜爱运动项目等方面进行了调查 ,调查表明 :福建省大学生对体育有较大的亲和力 ,有正确的主观认识和积极态度 ;在学生对体育课看法方面 ,学生对体育课满意度呈正态分布 ,体育课开设 3年最佳 ,大学生体育课分班以项目分班为宜 ;学生锻炼场地以运动场地为主 ,锻炼形式 2～ 4人自由活动 ;阻碍学生参与体育活动的主要因素为体育器材和场地不足 ,女生自我锻炼意识较差 ,而没有合适运动伙伴也是阻碍女生参与体育活动的主要因素之一。