新课程标准下高中数学教学探讨

实施新课程,高中数学的教学也应该做相应的改变以配合课程改革,本文试图对新课程改革背景下高中数学教学做出相关探讨。     

新课程标准下高中数学教学探讨

目前,高中数学教学随着课程教学体制的深入改革,受到人们的高度重视,高中数学老师要理解和领会新教学理念,同时充分应用于实践教学,从而全面激发学生学习数学的兴趣,进一步提高高中数学教学质量和效率。     

浅析新课程标准背景下高中数学的教学方法

在新课程改革项目不断深入的背景下,高中数学更是受到高度重视,不仅教学方法和教学理念发生了变化,很多方面同样发生了变化,这对师生都是一个很大的挑战。教育工作者应针对新课程改革下高中数学教学方法的问题,改善数学教学方法,培养良好的师生关系,开展丰富的数学教学活动。     

新课程改革背景下高中数学教学优化策略探讨

随着时代和科学发展,我国的教育方式也在发生转变,可以看到我国许多地区都在通过课程改革来转变教育模式,因此高中数学教学的策略也需要做出相应的改变。为了在新条件与新任务下更好地完成数学教学,培养学生的数学能力,需要教师针对目前教学方式中的弊端进行改进,鼓励创新,以学生为主体不断更新教学策略,提升教学效果。     

新课程背景下高中数学教学方法

高中数学是高中教学科目中较为重要的科目,它在高考之中所占有的比重也是比较大的。将其与初中数学与小学数学进行比较后可以发现,高中数学所包含的内容不仅仅是知识层次的加深,它更是对学生的逻辑思维能力有了进一步的要求。新课标改革内容提出,学生应具有自主学习的意识和能力,能将所学知识与实践相结合,而且对于那些有能力的学生,他们可以继续学习深造,为学习高等数学打下坚实的基础。尽管最近几年高中数学的教学方法已经有了极大的改善,但是还是有部分遗留问题有待解决。     

新课程背景下高中数学教学方法探索

施行新课改革,老师是施行的主导力量。对于授课老师还有教学工作者来讲,新课改革不光是一个艰巨的挑战,还是一个很好的契机,契机和挑战总是密切相连的。广大教学人员需要抓住这个契机,适应新课改革的时代步伐,改变以往的授课理念,感悟数学的新理念,加强教学品质,进而培育出更优秀的高素质精英。下面是笔者结合了多年的老师们的授课经验提出的一些见解。     

新课程背景下高中数学教学方法研究

高中数学是高中学生重要的学习课程,在高考分数中占非常大的比例,高中数学的教学越来越受到人们的重视。在新课程背景下,针对高中生的数学教学方法引起了社会各界广泛的关注。新课程改革要求学生发挥主观能动性,在数学课堂上自主学习,找到适合自己自学的方式方法,提高学生自身的主体地位。高中数学的教学方法直接关系到学生学习数学的能力以及数学分数的取得,在很大程度上关系到高考。本文在新课程改革的背景下,针对高中数学教学中出现的一系列问题,提出切实有效的改善建议,帮助高中学生更好地学习高中数学。     

新课程标准下高中数学习题教学探讨

实行新课程改革以后,数学教学的重要内容之一就是习题教学,本文着重分析了高中数学习题教学的相关情况,研究探讨了数学习题的学习策略,希望对高中数学教学质量的提高产生积极的促进作用。     

新课程标准下高中数学教学初探

随着课程教学体制的不断改革,为了培养出符合社会发展的高素质人才,对高中数学教学也提出了更高的要求.高中数学教师必须贯彻新的教学理念,并切实运用到实践教学之中,不断激发学生的学习兴趣.本文主要针对新课程标准下的高中数学教学展开概述.     

新课程改革下的高中数学教学

新课程改革已成为当今社会教育改革的主要趋势,对于高中数学课程改革,这已成为当前教育改革的共识。课程改革本身的目的就在于关注每个学生的个性特点,关注每个学生的特殊性,创造机会让不同的学生得到相适应的教育,使每个学生都得到充分的发展。因此,课程改革使得学生不再是课程教学的工具,而是成为课堂的主人。     

基于新课程背景下高中数学教学的策略探讨

新课程背景下,在高中数学教学中培养学生的核心素养成了重要的教学目标之一,也成了高中数学教学策略的主要着手点。据此,本文以核心素养为主体分析高中数学教学的基本策略,以期能为高中数学教师进一步提升教学成效提供帮助。     

新课程背景下高中数学反思性教学探析

在高中数学教学的过程中,教师应当根据新课程标准的要求不断检验自己,积极追求整个教学过程的合理性,不断进行自己的教学方式,把握求新、求活、求实的原则,将学生作为教育教学的中心,关注学生对知识的探索,引导学生去主动发现对所学数学知识的意义的认识,善于去发现教学中的问题,并能够根据这些问题进行教学方案的改进设计,根据学生的认识规律和心理发展,科学地利用好教材,不断实现自身教学理念的转变,提高自身的探究能力,与学生之间建立起新型的师生关系,才能不断提升自身的教学效果.     

新课程背景下高中数学反思性教学探析

在高中数学教学的过程中,教师应当根据新课程标准的要求不断检验自己,积极追求整个教学过程的合理性,不断进行自己的教学方式,把握求新、求活、求实的原则,将学生作为教育教学的中心,关注学生对知识的探索,引导学生去主动发现对所学数学知识的意义的认识,善于去发现教学中的问题,并能够根据这些问题进行教学方案的改进设计,根据学生的认识规律和心理发展,科学地利用好教材,不断实现自身教学理念的转变,提高自身的探究能力,与学生之间建立起新型的师生关系,才能不断提升自身的教学效果。     

新课程背景下对高中数学教学的反思

新课改背景下,高中数学教师要转变教学理念,全面把握新课程内涵,深刻钻研和理解高中数学新课程内容,从而提高高中数学课堂教学水平。文章结合教学实践,从教师教学理念、高中数学新课程内容、高中数学课堂教学策略等方面进行了反思。     

新课程标准下高中数学教学的新变革

高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。本文从新课程理念的角度谈谈如何进行高中数学教学,供大家在平时的教学中参考。     

新课程背景下高中数学教学对策研究

高中数学的教学受到了各界高度的重视,尤其是在当前新课程的改革背景下,如何实施高中数学课程教学的新理念,是现如今我国教育界所关注的重点内容。高中数学教师要把数学教学课堂展现为新颖、生动的面貌,创设多种崭新的教学模式,让高中生轻松的完成对数学课程知识的学习。对此,本文通过论述新课标改革对提升高中数学教学质量的意义,并提出了几点有助于提升高中数学教学的对策。     

新课程背景下高中数学新的教学观

文章认为,新课程背景下,高中数学教师要树立大众化教学、理论联系实际、以学生发展为本、建构主义、现代教育技术辅助教学的新型教学观。     

新课程改革下的高中数学教学方法探讨

新课程理念下,数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,促进学生逐步形成和发展数学应用意识;帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用和数学文化价值,培养其人文精神;同时应努力实现与信息技术的有机整合,引导学生借助信息技术学习数学,培养其创新精神和实践能力.     

新课程背景下高中数学习题课教学探究

习题课教学一直以来都至关重要,不仅可以加深学生对于概念的理解,而且能使学生通过习题体会到概念的建构过程及应用。特别是教师有意识、有计划地进行习题课教学,能使学生掌握所学知识,逐步形成完善合理的认知结构,同时让学生获得成功的体验,树立自信,从而提高课堂教学效率。