数学教学中思维热点的组织与设计

思维源于问题．所谓思维热点就是指围绕某一主题设计的，能够引起学生主动积极思考与探索，并能提高学生思维的深度与广度。优化学生思维品质，不断完善学生知识结构的一系列问题．数学教学中通过组织与设计思维热点来进行教学，不但能优化数学课堂教学结构，发挥学生的主体作用，而且还能促进学生智力因素与非智力因素的和谐发展．本文拟对数学教学中思维热点的组织与设计进行探讨．     

化学课堂教学设计中思维训练的组织

课堂教学设计是依据现代教育理论，分析研究课堂教学目标和需求，确定教学方法和手段，并对教与学两方面的教学活动程序进行系统安排的过程。现代教育理论认为，课堂教学不单纯是传授知识，更是训练科学思维和方法，培养能力的过程。学生在课堂中积     

化学教学中思维热点的组织与设计

培养学生的创新意识、创新能力和综合能力是现代教育的要求，也是化学教学改革的方向。探索化学教学内容的优化组织与设计，将从整体上提高课堂教学效益，不断完善学生的认知结构。     

物理教学中思维情境的创设

心理学的研究表明:思维是一种复杂心理过程,是由人的认识需求引起的心理活动。在物理课堂教学中,要使学生产生学习的意向,激起学生的认识需求,就要创设一种学习的氛围,使学生主动求知和思考;就要创设相关问题和操作,使学生原有的知识经验和认知结构与新知识、新方法之间形成差异性的冲突,从而造成认知冲突。这种冲突可以引起学生新奇感觉,诱发学生的关注和探索的意向。当课堂中形成了浓厚的探究的氛围时,即创设了学生的思维情境。以下就物理课堂教学的三个环节思维情境的创设谈谈自己的认识。     

数学教学设计中思维热点的组织

数学教学设计中思维热点的组织韩德怀（安徽滁州市沙河中学２３９０００）所谓思维热点，就是指能够引起学生剧烈思维的问题．本文就问题设计中思维热点的组织，谈谈个人的体会．一、抓住教材研究的中心问题，通过精心设计导入课组织思维热点要使教材中研究的问题，在每节...     

浅谈初中语文教学中创造性思维的培养

初中语教学中培养和发展学生创新思维，应从三方面入手：激发求知兴趣，启发并鼓励学生见难解疑，在作中培养学生创新素质。     

设计教学中创造性思维的培养

创造性思维是创造性活动的思维过程。它要求在思维活动中,一方面要有创新的思想,另一方面还要有理智的判断,从而能在创造性活动中,经过反复的、有步骤的、连贯的思考,创造性地提出前人未提出的问题,解决前人未解决的问题。     

设计思维视角下的初中美术教学实践探索

本文主要聚焦设计思维融入初中美术教育的实践探索。有别于传统的、机械的灌输式初中美术教育,渗透了设计思维的初中美术教育契合美术学科核心素养和《义务教育艺术课程标准（2022年版）》,满足了时代的需求,开辟了初中美术教育的新路径。本文立足于初中美术教育,探讨了设计思维融入初中美术教育的教学。实践证明,这种实践探索不但有助于达成美术教学的目标,还有助于发展学生的艺术素养,可持续地培养具有设计思维的有用之才,助推中国从“中国制造”走向“中国创造”。     

设计教学中创造性思维训练的探究

设计在人类社会走向更加文明阶段的过程中 ,显示出了强大的动力。设计离不开创造 ,正是因为有了层出不穷的创造性设计 ,才使得人类生存的空间丰富多彩。不具备创造性和创新性的设计师是没有生命力的。设计的构思过程是一种创造性思维活动的过程 ,而创造性与创新的结果源于设计师活跃的、敏捷的创造性思维 ,因此 ,在设计教学中 ,采取有效的教学方法 ,强化对学生创造性思维能力的培养是至关重要的。     

基于地理综合思维的关键问题教学设计研究

地理综合思维能力是初中地理核心素养教学的主要内容。初中地理是一门研究自然地理现象和规律的学科,虽然是一门文科类的学科,但是在学习的过程中,学生仍然有很多知识需要去理解和掌握。所以传统的灌输式,以及让学生死记硬背的学习方式,不再是当前初中地理教学的主要形式。在教学的过程中,教师要注重从有意义学习的角度来展开,要培养学生的地理思维能力,发展学生的综合思维。本文以问题教学设计为基础,探索地理综合思维培养为主导的教学实践。     

物理教学中思维策略的运用

思维策略是指解决问题时所采取的总体思路,是带有原则性的思维方法,是主体接触问题或目标后的思维决策选择。根据初中生学习物理的思维特点,选择和运用不同的思维策略是探求解决物理问题的核心,是实现初中物理教学目标的关键。现结合本人教学实践,对初中物理教学中思维策     

美术教学中设计思维的训练

培养学生的设计思维与技术素质是当前教育的重要内容，而美术学科的教学是较好的途径，因此在美术教育中加强学生的设计思维训练、培养学生的设计思维能力，是我们当前面临的重要课题。     

教学设计的研究热点与发展趋势

教学设计在教育技术学科中处于核心地位。教学设计发展至今,已取得了丰硕的研究成果。当前,把握教学设计的研究现状与发展趋势,显得尤为重要。本文阐述了影响教学设计研究发展的背景,在深入分析教学设计研究现状的基础上,提出当前教学设计研究的热点问题,并指出了教学设计研究的发展趋势。     

初中政治教学中如何运用好时事热点

政治是学生在初中阶段学习的一门重要学科,而时事热点是社会最近发生,并具有一定影响力的事件,其中不仅涵盖了民生热点新闻,还包括国内外的政治斗争,与学生的时代生活是紧密相关,在初中政治教学中,时事热点具有重要的利用价值,本文我从自身的实践教学经验出发,对初中政治教学中如何运用好时事热点提出相关建议。     

数学教学与思维训练

本文结合一堂三角函数课的教学,阐述了进行思维训练的教学组织策略.     

基于地理综合思维的问题式教学设计

随着新课改的推进,越来越多的教育者意识到学科核心素养的重要性。与此同时,如何贯彻、落实地理学科核心素养,如何培养他们的地理综合素养成为教师面临的主要问题。为了最大限度地调动课堂氛围,加强师生互动,引导学生将自己的所思所想融入实际生活,问题式教学被广泛地应用于地理课堂。文章将从具体的教学案例出发,深入分析问题式教学对地理综合思维培养的促进作用。