"决定电阻大小的因素"教学谈

“决定电阻大小的因素”是《物理》八年级下册的一节重要内容,该节内容知识性很强。考虑到学生是首次接触“控制变量法”,为了提高学生的学习兴趣、培养学生的探究能力,并且让学生在自主探究过程中体会、总结“控制变量法”,我是这样做的：     

"环境污染的危害"的教学设计

本课选自人教版试验修订本 (必修 ) ,高中《生物》第二册第九章的第二节。是在学习了“生物与环境”的基础上学习本节内容的 ,学生对生物圈、生态系统的结构、功能以及生态平衡 ,有了一定的认识 ,已具备一定的学科内综合能力和学科间的相关知识。本节教学紧紧围绕着大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染和噪声污染对人体健康的危害内容进行教学 ,是对学生进行环境保护教育的重要章节。1　教学目标的确立知识目标 :理解环境污染的危害 ,了解我国环境质量现状 ;能力目标 :通过学生的社会调查活动 ,培养学生综合分析、处理信息的能力以…     

"金属的化学性质"创新教学设计

一、问题的提出 "金属的化学性质"是人教版高中化学必修1第三章第一节的内容,是元素及化合物内容的第一课.本课既是对"物质的分类""离子反应""氧化还原反应"理论原理的运用实践,又对后续元素及化合物知识的学习提供方法和思路.本节内容学习不只是停留在知识层面上,更要重视知识、能力的形成过程,在过程中提升学科核心素养.     

在"基因的表达"教学中渗透生物学思想

"基因的表达"一节内容丰富、科学性和知识性强,是对学生进行科学态度和科学精神教育,提高学生的判断推理能力、创新思维能力和探究事物的本质能力,培养学生生物学思想的好题材。该部分教材的     

谈"草履虫"一节的教学

只要在初中教过几轮 ,对“草履虫”一节的教学就再熟悉不过了。无论教材怎样改 ,都改不掉这节内容 ,因为草履虫是最典型的单细胞生物 ,而且取材容易观察效果好。 2 0 0 1年 9月我市开始了新课程标准的实验 ,采用了江苏版的实验本。为了使素质教育落到实处 ,该教本特别强调学生的自主学习 ,“培养学生正确搜集、处理、利用信息的能力 ,让学生在观察、实验、探究、讨论、阅读中通过相互协作和交流 ,最后得出结论。”“久而久之 ,学生的学习能力和动手能力就不断提高 ,使他们终生受益。”根据以上指导思想 ,我对这节课的教学进行了尝试。1　教…     

"平面向量基本定理"的说课稿

1关于教学内容的解析本节课主要内容是平面向量基本定理及其应用,学生在前面已经掌握了向量的基本概念、向量的加减运算法、实数与向量的积、向量共线充要条件,这些都是学习本节内容的基础知识,本节课内容是教材第5章中最重要的内容之一.向量具有数和形的两种特征,是数学中解决几何问题的工具,可以使复杂问题简单化、直观化,使代数问题几何化、几何问题代数化,解决起来更加简捷;而平面向量基本定理是把几何问题向量化的理论基础,这一定理说明了同一平面内任一向量都可表示为两个不共线向量的线性组合.定理本身蕴涵着严谨、条理的数学思维方式,通过合理引导,可以培养学生良好的个性心理品质和较高的数学素养.本节课的重点是平面向量基本定理,也是本节课的难点.突破难点的关键是在充分理解向量加法的平行四边形法则和向量共线的充要条件的基础上,多方位、多角度设计有关训练题,从而加深对该定理的理解.2关于教学目标的确定通过本节课的教学,应达到如下目标:知识目标:了解平面向量的基本定理,会作出由给定的一组基底所表示的向量,会把任一向量表示为一组基底的线性组合.能力目标:着重培养学生获取知识的能力.德育目标:培养学生勇于探索、勇于创新的精神,是本节课深层次的目...     

谈"单摆"教学中的物理思想方法

在物理教学中,让学生领悟物理学的研究方法,渗透物理思想的教育,对培养学生的探索能力、发现能力,培养学生的创造性思维品质具有特效功能.高中教材中"单摆"一节内容的教学中涉及到了较多的物理思想方法,如理想模型法、近似法、图像法、控制变量法等,是高中物理的重要内容之一.     

"轴对称"教学设计

一、教材分析 本节课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书<数学>八年级上册第十四章第一节内容"轴对称".     

"影响化学反应速率的因素"教学设计

1 教材分析 1.1 教材分析 "影响化学反应速率的因素"是人教版化学选修④<化学反应原理>中第二章化学反应速率和化学平衡第二节的内容.本节内容既是前一节"化学反应速率"的延续,也为下一节"化学平衡"内容作铺垫,在知识体系中起着承上启下的作用.     

"水的组成"教学设计与实验改进

1 对教材的分析和处理 "水的组成"是初三化学第三章第二节的内容,如何在课堂教学中精心设计,以期达到全面提高和培养学生能力,是我们在备课中要十分注意的.     

新教材"统计"教学初探

高中数学新教材第三册（选修Ⅰ）比原教材新增加了“统计”一章,其中共有三节内容：抽样方法、总体分布的估计、总体期望值和方差的估计（在选修Ⅱ中体现为1.3节和1.4节）.由于本章概念抽象、计算复杂,再加上学生认知能力的原因,所以教学上很难把握,笔者根据自己的学习和教学体会谈一点粗浅的看法,供大家参考.     

"工业地域的形成"的比较教学

《高中地理》(必修)5．8“工业地域的形成”内容包括工业联系、工业集聚与分散、工业地域三个部分。三部分内容紧密联系、逐步递进：工业联系导致工业集聚．工业集聚形成工业地域。本节相似的内容较多，用列表比较分析法进行教学，不但能帮助学生较好地理解课文内容掌握相关知识，还能锻炼学生的分析对比能力。     

"被子植物的个体发育"一节教学设计

“被子植物的个体发育”是高中《生物》必修教材第一册第五章第二节内容，是生物个体发育的典型例子。本节内容的教学目标是：知道被子植物种子的形成、种子的萌发过程以及植株的生长和发育过程，层次要求属于A。但是在基因的分离定律一节内容中，关于被子植物中胚、胚乳、种皮以及果皮等的基因型，表现型及其有关概率计算的问题出现较多。因此学生对本节内容掌握得好坏直接影响后续内容的解题。在本节内容的教学过程中，若将知识条块化，则学生搞不懂知识的因果联系，弄不清果实各部分结构的来龙去脉。因此，本节内容的教学设计思想是：     

"力的分解"说课

1教材分析 高中物理第一章第六节"力的分解"是在前五节学习了力的初步概念,常见力和力的合成的基础上,研究力的分解问题.它是前几节知识内容的深化,依据可逆性原理和等效思想强化矢量运算法则,同时矢量运算始终贯穿在高中物理知识内容的全过程,具有基础性和预备性,为以后学习位移、速度、加速度等矢量奠定基础.因此,本节内容具有承上启下的作用.     

"大海捕鱼"与可持续发展教育

“可持续发展”一节的内容,概念多、原理多。若空洞讲述,学生既难理解,也难发展其能力。如何将抽象的原理、概念讲述清楚,并让他们愉快地掌握呢?实践证明:“寓教育与活动中”的教法是非常有效的方法。具体做法是:     

"人粪尿的处理"一节的教学设计

通过对"人粪尿的处理"一节的公开教学我感悟很多,发现越看似简单的内容,对教师讲课的设计来说越困难。因此,我觉得上好这堂课关键就是调动起学生的积极性,让学生自己去发现问题,提高课外阅读能力。     

"原子的核式结构"教学设计

1对教学设计的思考 本节是高三物理第22章的第1节．在过去的教学中往往达不到教学大纲的要求，其原因主要有以下3点：（1）教学内容：这一节的特点是内容较抽象，缺少实验演示，缺乏动感，学生难以想象，不利于完成从实验现象到原子的核式结构的抽象．（2）学生情况：学生缺乏抽象思维能力，缺乏主动参与的动机和机会，缺乏必要的成功激励．     

"牙膏中某些成分的检验"教学设计

1教材分析 本节课“牙膏中某些成分的检验”内容选自苏教版《实验化学》专题3课题1。本课题涉及到的成分检验的方法都是对高中化学知识的实践应用,而且可究对象又是与我们的生活息息相关的产品,加强了化学与生活的联系。本节课的教材只提供了操作流程示意图作为参考,让学生能够充分发挥主观能动性,体现他们在实验中的主体价值,所以上好本节课可以在激发学生学习兴趣的同时,提高学生动手设计并完成实验的能力;     

"矩阵的特征值与特征向量"的教学实录与教学后记

1基本情况 1.1学情分析 学生来自四星级重点高中普通班,基础较好,具备了一定的自学能力、逻辑思维能力及运算能力.虽然学生对学习本节内容兴趣较高,但他们对新知识的接受能力及理解能力相对不足,尤其在初次接触高等数学知识时表现出既有浓厚兴趣但又难理解的矛盾.     

"种子的萌发"一节的探究实验教学

1.教材分析 "种子的萌发"是初中生物学济南版八年级上册第四单元第一章第四节的内容.本节之前学习了绿色开花植物从开花、传粉、受精到果实、种子的形成,在此基础上,引导学生探究种子萌发的条件,加深对对照实验中惟一变量的理解,进一步复习巩固科学探究的六个环节,培养科学探究能力.