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多媒体网络技术的应用.给高中化学课教学带来了一场新的变革.它以丰富的信息资源.解决了化学教材滞后的问题:多彩的传播媒介——声音、图片、动画、音乐、视频等。最大程度地调动了学生的感觉和听觉.改变了传统枯燥和乏味的讲授式教学方式.使教学手段变的丰富多彩.激发了学生学习兴趣.提高了课堂教学效果.有效地突出教学重点.突破难点.将课堂教学引入全新的境界。 相似文献
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人类进入了二十一世纪.也进入了信息化时代。在这个时代里.信息技术水平得到了迅猛发展。信息技术的发展.带动了教育教学技术的变革.有效促进了课堂教学的发展。小学英语学科教材知识体系具有直观性、丰富性、社会性、实用性等特点,学生喜欢接受生活中的英语资源.喜欢直观的感官刺激.喜欢在动态的课堂上接受新知。因此.英语教师应紧跟时代步伐.科学利用信息技术手段.整合英语资源.提高英语教学质量.落实新课程教学理念。 相似文献
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在课程改革中.新课标明确提出并积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。同时.现代教育观认为.素质教育其实质是对学生实施主动性教育。现在课堂上.教师单纯讲、学生呆板听的现象少了,自主学习、合作探究多了.课堂上热闹起来了.教师和学生都“活动”起来了.课堂气氛活跃起来。这样也极大调动了学生学习的积极性。经过七年的尝试.笔者感到在此方面微有收获.愿把做法谈一谈。 相似文献
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二十一世纪是信息技术飞速发展的时代.这个时代促进了信息技术向教育领域的延伸.使教育教学活动发生了巨大的变化.集中体现在教材的改革、教学理念的变化等。小学语文教学中交互式电子白板的应用.充分体现了信息技术带来的实惠.从多侧面、多层次刺激学生的求知欲望.实现了师生之间、生生之间、人机之间的有效互动.科学解决了教学难点.使语文课堂教学充满生机和活力。 相似文献
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随着教育现代化进程的加快.网络也敲开了学校的大门.逐渐融人到学校生活中。其中.校园网络资源是基于网络平台的文本、声音、图像、图形、动画等各类信息资源的总和.是被学校净化了的资源.是可以有效调节、控制的资源。近年来,我们充分发挥校园网络的优势.以学生喜闻乐见的方式开展了丰富多彩的、卓有成效的活动.基于网络平台下对学生习作素材的开发与利用进行了初步探索. 相似文献
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当代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园.而现代教育技术——多媒体课件.以其大容量、多信息、高密度、快节奏等特点贯穿在整个英语教学活动中.改变了传统的教学模式.激发了学生的学习兴趣。活跃了课堂气氛.为英语教学带来了质的飞跃.是英语教学中的得力助手。 相似文献
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从现有的文献中搜集了168个射电源在4.8GHz、8.0GHz、14.5GHz的光变周期。做出了FSRQs和BL Lacs在4.8GHz、8.0GHz、14.5GHz频段上的具有物理意义的周期进行了统计分析,同时还对射电源的光变参数做了相关性分析。 相似文献
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自从孔子收徒三千之后.私塾这种教学模式就在中华大地发展壮大起来.然而到了十九世纪中叶以后.科学技术的落后使国力衰颓,遭到了列强瓜分。而科学技术的落后.教育难辞其咎.私塾教学从此走向了衰落.西学开始盛行。至二十世纪初期.形成了以知识传授为中心,注重讲解、班级授课、强调作业的教学方式.这种方式无疑促进了科学技术的推广,扩大了教育面.对于提高国民的科学知识水平有着不可估量的作用。但笔者认为.这种方式不利于语文教学的发展与提高. 相似文献
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崔成前 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
冯梦龙的三言故事.多搜集整理记载民间流传之故事.却又并非是单纯机械的记叙.内中溶入了作者的加工和发挥。《李谪仙醉草吓蛮书》在唐、五代、宋时就有零星记叙.冯文承其故事大概.对其进行增、削、删、改.使文章跌宕起伏.增加了曲折性,极具浪漫主义特色.创造了以“奇”为特征和标志的小说艺术境界。 相似文献
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随着信息时代的到来,初中教材改革正如火如荼地进行着。新一轮的教学改革不仅仅停留在教材知识结构、知识点、知识范围的改革.也不仅仅是停留在教学模式、教学理念上的改革.更为关键的是教学评价手段的改革.教学评价体制有效转变了教学模式.落实了学生的主体地位.突出体现学生学习的自主性.贯彻了新课程教学理念.全面提升了初中生的信息技术素养.为学生的进一步学习和发展奠定了基础。 相似文献
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所谓生物课堂教学与信息技术整合.就是把各种信息技术手段完美地融合到生物课堂教学中,使我们的教学观念、教学手段、教学方式发生了重要的变化.为师生打开了一个充满活力的生物世界.增强了教与学的主动性.优化了课堂教学,创设了有效的教学情境.不仅激发了学生学习生物的兴趣.而且突出了教材的重难点.有效地促进了教学改革。因此.在新一轮的课改中.应积极将信息技术与生物课堂教学进行整合.充分发挥学科优势.使生物课堂教学因信息技术而精彩。 相似文献
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近年来.各地中考语文试题进行了改革.对文言文阅读的考查方式发生了一些变化.即摒弃了以课内文段注音、词语的理解、句子的翻译为主的文言文考查方式.启用了对课外文言文语感能力和读懂原文大意.理解分析和综合运用知识的能力考查。因此.对课外文言文阅读的指导不容忽视。我们教师只有正确有效地引导学生.从激发学生对古汉字的热情入手.培养他们良好的阅读文言文的习惯.才能提高学生阅读文言文的能力。在文言文课外阅读中,我采用了积、猜、读、论四步指导法。 相似文献
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随着教育教学改革的发展和新课程的实施.多媒体教学已经成为中学各个学科教学的重要突破口。它有着传统教学无可比拟的优势.弥补了传统教学中的许多不足.在张扬学生个性、发展学生想象力和培养学生创新能力等方面有着重要的作用。多媒体技术将图形、文本、声音、图像融为一体.给学生以视觉的冲击.使课堂活动变得丰富多彩.同时.又将知识、技能与智力开发相结合.促进了学生思维的发展.培养了学生的创造能力。 相似文献
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新课标强调“以教师为主导.以学生为主体”等体现人本思想的理念.倡导转变学生学习方式,构建具有“自主、合作、探究”特征的新的学习方式。为了实践新课标.笔者在语文课堂教学中尝试运用了小组教学的形式。运用小组教学的课堂确实“活”了.学生“动”了起来.课上开小差等不良现象也相对减少了.小组教学在一定程度上唤起了学生学习的热情.激发了学生学习的主动性.调动了学生学习的积极性.增加了师生、生生互动交流的机会。 相似文献