高师院校汉语言文学专业应用文教学的问题与对策

普通师范院校汉语言专业应用文教学普遍存在学校忽视、教师厌教、学生厌学和急功近利等不良现象。针对此现象,本文提出要帮助学生端正应用文学习态度;教会学生掌握应用文的一般特点;引导学生把握住应用文中各个文种独自的个性;联系自己在写作实践中的切身体会和具体事例进行教学;结合写作学的普遍规律对学生进行应用文写作知识的讲授;加强写和练的实践环节等应用文教学方法。     

高师汉语言文学专业国学课程的开发与设计

当前高师院校汉语言文学专业的课程缺乏综合性的本土文化类课程,国学课程可以弥补这一不足。国学课程可以延续传统文化,还可以提升专业核心能力,在政策和学理方面均有依据。国学课程体系的开设应包括原典类、通说类、拓展类三类,必修10门课,选修5门,共30学分。教学过程中,应注重诵读原典,采用"问题-探究"型教学方法,创建多元有效的国学交流平台,教学评价应动态化、多元化。另外,还应该理性看待国学,以切实可行为第一要务,绝不"作秀"等。     

汉语言文学专业大学生技能培养的现状与对策

汉语言文学专业是国内历史最早、根基最深的基础类高等专业。随着外部环境的变化,该专业也需要面临许多新问题。本文根据汉语言文学专业所面临的外部形势、自身的目标设定、课程内容等特点,从培养本专业大学生的专业技能出发,尝试从教育理念、知识技能、训练模式三个方面构建一个既符合专业属性,又适应社会发展需求的模式,目的在于让本专业的大学生得到"真才实学",切实提高本专业质量的同时,亦能拓宽提升本专业的就业前景。     

汉语言文学国家特色专业特色实训体系的建构与实践

渤海大学文学院汉语言文学专业作为国家级特色专业,一直致力于专业特色实训体系的科学建构,经过多年的实践与探索,初步形成了一种特色,两条主线,三个层次,四项结合的专业实训体系,夯实了毕业生的五个一能力目标。     

中职汉语言文学教学的现状分析及对策研究

中职汉语言文学的基本授课目标应当体现在培养中职生的良好人文综合素养,鼓励中职生运用自主实践与自主探索的做法来深刻理解汉语言文学的相关内容知识,搭建完整的课程内容学习体系.然而在目前的状况下,中职汉语言文学的传统教学思路并没有得到根本性的转变,导致中职生欠缺汉语言文学层面上的自主实践意识.为此,中职学校有必要全面改进与调...     

师范院校汉语言文学专业实践教学体系的构建与实施

文章针对汉语言文学专业实践教学中存在的问题,提出新升格师范本科院校汉语言文学专业要建立"一条主线、三个层次、四项结合"的实践教学体系,以提高学生的创新能力和竞争力。     

一流专业视野下应用型汉语言文学专业新型实训体系的建构

一流专业建设对应用型本科生的培养质量提出了更高的要求,实质性提升应用型人才的培养质量,高效的实训体系建设是关键,也是当前国内应用型汉语言文学专业人才培养的共同难题。以“校内日常办公实训”“工业园区、行业协会、地域商会实训”“政府会展实训”等平台为依托,以“办公室业务实践”“应用写作训练”“毕业实习”等课程为抓手,以高效提升“会做”“会说”“会写”等能力为目标,对汉语言文学专业的学生进行“常规性”“实战型”专业实践能力训练,有助于应用型汉语言文学专业走出当下人才培养的困境。     

汉语言文学专业双语教学初探

随着我国高校教育改革的逐步推进,高校的双语教学工作已逐步发展起来。本文主要从双语教学的内涵、高校汉语言文学开展双语教学的意义、双语教学面临的问题以及思考四个方面进行论述,试图寻找符合我国基本国情及我国高校汉语言文学专业教育现状的双语教学模式。     

汉语言文学专业教学探讨

随着教育事业的发展和教育改革的不断深入,汉语言文学专业的教学也发生了深刻的变化,学习汉语言文学的目的是掌握基本的语言能力,形成良好的文学素养,如何开展汉语言文学教学成为教育工作者研究的重要内容。基于此,本文就重点对汉语言文学专业教学进行分析,以供广大教育工作者参考。     

强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议

在高等师范院校汉语言文学教育专业教学体系中,长期以来重理论轻实践,“造就”了一批批基础知识扎实、专业理论突出,然而缺乏适应社会发展变化需要和实际工作需要的基本技能和职业技能以及在职场没有开拓创新能力的所谓“人才”。这样的“人才”与信息社会的要求格格不入,为此,要从强化实践教学入手,培养大批具有创新意识和创新能力的真正人才,使得我国在全球综合国力竞争中立于不败之地。     

普通师范类高校汉语言文学专业实践性教学的几点思考

普通师范类高校汉语语言文学专业肩负着培养师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力突出的高素质专业化中小学语文教师的重任,实践能力与素质的加强是本专业的重要内容。然而在实际教学过程中,实践性教学却呈现出严重不足的状态,毕业后的学生在教学中出现各种各样的问题。加强实践性教学可以尝试从四个方面进行变革。一是实践性知识的加强。二是实践性教学理念的确立。三是实践性教学的开展。四是考核方式的改变。     

高校汉语言专业教学现状及应对策略

汉语言专业旨在培养能对汉语言文字及语言应用等方面进行系统研究或实际工作的高级人才。由于汉语言专业学科难度大,内容繁杂,学生专业接受度较差,学习状态低迷,逃课现象严重,教师教学水平定位参差不齐,课堂教学状况松散。高校应对课堂教学进行深入改革,使大学教学逐步走向"严进严出"的模式。提出掌握概念学习的方法,注重学生生活经验,注重学生实践活动,注重课堂评价,提高专业教师学术素养,培养全面型、创新型人才,提高大学生的学习效率。     

新形势下汉语言文学师范专业实践教学问题及对策

实践教学是增强师范生专业素养和提升教学技能的重要环节.目前,汉语言文学师范专业的实践教学中存在认识不全面、定位不够准确、体系欠科学以及随意性较大等问题.面对现状,汉语言文学师范专业实践教学需要进行整合完善,一是对实践教学内容进行全程融合和分层优化;二是对实践教学保障体系进行改革创新,力争科学严密并能有效激发潜能.     

审视·反思·变革--对师范大学汉语言文学教育专业教学的思考

师范大学中文教育专业是中学语文教育的病根 ;其教育观念、课程设置、师资素养、管理模式、教学方法都存在一些问题 ;对师范大学中文教育专业须从教育观念、评价体系、管理方法和教学方法方面进行深层次的改革     

高等师范院校钢琴教学现状研究及对策

钢琴课的设置对于高等师范院校音乐专业的教学具有重要的意义,它能够为学生在音乐方面的发展奠定坚实的基础.高等师范院校钢琴教学主要体现在两个方面,即实用性与技能性.其实用性的特点表现在能够让学生对钢琴知识进行综合的学习,全面的掌握钢琴的各种理论知识与实操技能;其技能性的特点表现在能够通过钢琴的教学培养更多的师范类音乐教师,让学生能够熟练运用所学的钢琴知识进行实地的教学.本文主要从高等师范院校钢琴教学现状.对策以及意义三个方面进行论述,以期全面论述高等师范院校钢琴教学.     

地方性院校文献检索教学现状及改进对策

文献检索是本科生的一门重要课程。目前,许多高校的该门课程教学过程中仍然存在一些不足,针对地方性院校在文献检索课程开设过程中存在的问题,从教师、学生、学校三个方面提出改革对策,以期为该门课程的教学改革提供借鉴。     

高师类院校中国古代文学史课程教学现状与改革

如今高师类院校的中国文学史教学凸显出一些矛盾,如：教学内容多与课时量不足的矛盾;学生学习模式变化与教学方法陈旧的矛盾;基础教育变化与大学教育相对滞后的矛盾;培养人文素质、创新能力与学生专业文献阅读不足的矛盾;课堂学习与课外实践衔接不足的矛盾;教师单兵作战与教学整体配合不够的矛盾。针对这些矛盾,高师类院校在中国文学史教学中应充分利用多媒体教学技术,构建相互沟通的多层次网络教学平台,同时积极创新教学考核评价模式,以适应新形势发展的要求。     

师范院校化学专业实验教学现状及建议

本文针对目前我校化学实验教学中存在的问题进行了探讨,分析了问题产生的原因,并给出了解决问题的建议.     

文秘专业实训教学现状与对策

文秘专业应用性极强,但文秘专业实训教学现状不容乐观,主要存在实训计划简单、实训内容陈旧、实训设备简陋、实训基地不稳、实训管理不严、实训师资不强等诸多问题。必须提高实训师资力量,采取分层实训模式,不断丰富实训形式,同时加快实训教学场所建设,强化实训教学考核,从而推进文秘专业实训教学的新发展,全面提高学生的秘书工作技能。     

论语文教学理论研究与实践研究

根据教学研究的对象不同,可以将语文教学研究划分为理论研究与实践研究。语文教学理论研究,就是研究语文教学理论,语文教学实践研究,就是研究语文教学实践。研究对象的差异,决定了研究目的、研究内容与思维方式的差异。它们有不同的目的指向,有不同的研究重点,使用不同的研究方法,发挥着不同的作用,在成果呈现上,也有不同的特点。