“一讲二思三练”高中化学复习课堂教学模式的探索

一、高中化学复习的要求和存在的问题 近年高考更注重学生学科能力考查，逐步由知识立意向能力立意转变．化学高考复习应适应这种转变，除将知识规律化、系统化外，应更加注重培养学生解决问题的能力和创新素质．而传统的复习教学中，教师往往忽视或轻视学生的主观能动性，包办学生的学习，不注重学生独立的思考和总结，主要表现在：     

核心素养下的高中化学实验创新教学

在新课改的背景下,高中化学学科更加注重对核心素养五个维度的深层次解读过程。宏观辨识与微观辨析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个主要维度共同组成了高中化学学科的核心素养体系。实验教学是高中化学学科中必不可少的教学内容。本文主要分析和探讨核心素养下的高中化学实验创新教学路径。     

从一道高考题看新课改下的高考

特别提示： 新课程改革实施几年来，高中化学的学习发生了很大的变化，从过去只注重理论知识的学习到现在注重理论知识学习的同时，更加关注化学实验和化学在生产生活中的应用，充分体现了课程改革的思路。     

如何学好普通高中化学必修课

作者作为国家普通高中一线教师,结合自己使用高中化学教科书的心得与经验,认为普通高中课程标准实验教科书化学1(以下称必修一)课本更加注重实践,注重学生的学用结合能力,更加注重提高学生的素质。     

高中化学教学中“翻转课堂”的有效运用

随着教育教学方法的不断改进,高中化学教学方式也更加多样化,"翻转课堂"在高中化学教学中的运用也更加广泛。"翻转课堂"打破了传统以教师为主体的教学方式,注重培养学生的自主学习能力,能够极大地提高学生的学习效率。明确教学信息,开展小组合作学习,注重内容的连贯性,突出知识的实用性,加强交流互动,可确保"翻转课堂"在高中化学教学中的有效运用。     

对人教社2004版高中化学教材的几点商榷(上)

新编高中化学教材与旧教材相比，在教学内容和章节结构上都作了较大的调整，删除了许多繁、难、偏、旧的知识。新教材更加注重培养学生的实践能力和创新精神，更加贴近生活，贴近社会，具有鲜明的时代性，为教师自主处理教材、进行个性化教学留下了更大的余地。但是，教材中仍存在一些值得商榷之处。     

基于新课程理念下高中化学教学的创新

随着新课程改革的推进,高中化学的教学理念更加注重对学生核心素养的培养,注重学生的多元化发展,注重化学的时代性和应用性,这对于实现化学教学的育人功能具有重要意义。所以在高中化学教学中,教师就要积极落实新课程的教育理念,创新教学策略,更好地实现高中化学的教学目标。     

浅谈新课改下的高中化学教学

随着新课改的推进,高中化学教学也紧跟改革的脚步,进行了一系列的课程内容、教学方式的改革,从我国目前现状来看,高中化学教学仍有待进一步地改进和发展.高中化学教学应该更加快地转换教育理念,同时注重创新化学教学方法、探究式有效教学方法的运用,促进高中化学教学的快速发展.     

在高中化学教学中培养学生的探究能力

《高中化学新课程标准》中提出：“在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式，从而全面提高学生的科学素养，达到提高整体素质的目的。”这一要求拓展了高中化学教学目标的维度，更加注重了学生知识能力发展的实际需求。为此，我们教师要深入贯彻新课程理念，注重教给学生用化学知识解决生产、生活中的实际问题，扩宽观察视野，转换思考问题的角度和解决问题的策略，为学生提供开放和主动思考的空间。     

高中化学单元复习课的高效复习策略

高中化学单元复习课的高效性，除了注重单元教学目标的明确；基础知识的夯实；重点知识的强化；能力的提升，还要注重一些高效的复习策略．从新授课的情境的创设，兴趣的激发，生活实际的联系，转变为整体框架的建构，重点的突出和精讲精练．本文以《高中化学（必修1）（人教版）第一章为例．     

新课标背景下高中化学教学策略研究

新课标、新形势和新背景下,高中化学课堂教学组织与实施的不同模块、不同流程等均发生了较大的变化,如课堂教学实施更加注重贯彻素质教育思想和理念,更加注重落实学科素养培养目标。化学教师要积极深化对新课标的研究、分析和理解,从新课标中找到课堂有效落实核心素养培养目标的妙招和法宝,以服务每个学生的全面发展。文章就新课标背景下高中化学课堂教学中落实学科素养意义所在、基本原则和实施策略进行讨论,还期起到抛砖引玉的作用。     

“双减”背景下高中化学习题教学探索

随着“双减”政策的实施,高中化学教育教学面临着统整改革与创新增效的问题。在“双减”背景下,设计多样化的教学活动来提高高中化学课堂教学效率至关重要。这就要求高中化学教师既要不断改进教育教学的方式与方法,又要注重将抽象、复杂的化学习题以更加有效的形式呈现给学生。     

人教版高中化学新教材习题系统的分析及教学建议

人教版高中化学新教材中的习题系统主要包括2个方面：课文习题与课后习题,主要针对这两方面进行分析．高中化学新教材习题系统不仅局限于和课文上内容相互结合,而且体现了题型多样化、语言人性化、问题生动化的新颖的习题模式．在高中化学的教育教学中,我们在注重书本知识的讲授过程中,     

关于高中化学新教材练习设计和练习教学的思考

随着社会的不断进步和发展,人们对于教育的重视程度越来越深.自我国进行新一轮的教育整改之后,高中化学教学的新课改计划也被提到日程中来,怎样更好地让学生学习化学知识、利用新教材中的练习设计成为了我们首要研究的课题.高中化学新教材对于高中化学教师来说既是一种机遇也是一种挑战,现版本的教材与老的教材相比,教学难度上有所降低,但是教学的内容更加的宽阔,更加的贴近生活,并且也更加注重学生的习题练习,这样就造成了化学学科所传授的知识更加的     

高中化学实验教学策略探究

在新课标高中化学教学中,化学实验是极其重要的一部分。良好地完成高中化学教学任务,能够让学生对化学有更加深刻和直观的认识,提升学生动手与实践能力,激发学生的学习兴趣与热情,从而提高学生化学综合素养。因此,教师在开展高中化学教学时,应该注重化学实验的教学,帮助学生提升化学综合素养,为日后的学习打下基础。本文从注重实践、结合实际等几个方面浅要论述在高中化学教学中开展实验教学的方法策略,以期为广大教师同仁提供建议。     

值得推荐的一道化学竞赛题

20 0 2年全国高中化学奥林匹克竞赛山东赛区的预赛试题 ,基本涵盖了高中化学的重要知识点 ,更加注重了高中化学与高新技术、生物技术、实际生活的联系 ,同时也更加注重科学方法、科学态度的训练与培养 .笔者就其中第 2 2题谈谈自己的看法 .题目 :随着科学技术的发展 ,测定阿伏加德罗常数的手段越来越多 ,测定精确度也越来越高 .现有一简单可行的测定方法 ,具体步骤如下 :①将固体食盐研细 ,干燥后 ,准确称取ｍｇＮａＣｌ固体并转移到定容仪器Ａ中 .②用滴定管向仪器Ａ中加苯 ,并不断振荡 ,继续加苯至Ａ仪器的刻度线 ,计算出ＮａＣｌ固体的体…     

论化学教学中培养学生的创造思维能力

文章指出化学教学应注重学生创造思维的训练，包括求异思维、发散思维、收敛思维、立体思维和两面神思维的训练．上述几种模式均可与高中化学教材中的若干具体内容相联系，有利于学生创造思维的培养．     

高中化学教学中学生协同合作意识的培养研究

随着新课程改革在高中教学的深入推进,高中化学教学方式也一改过去填鸭式的教学模式,开始更加贴合学生的天性,注重对学生自主性、积极性的培养,在教学中也更加注重培养学生的协同合作意识。这种新型的教学模式给了学生极大的自主权,让学生真正成为教学的主体,充分激发了他们的学习积极性,不仅提高学生的化学成绩,更有助于合作能力的培养。所以,对于高中化学教师来说,要想提高教学质量,就必须改进传统教学方法,注重对学生协同合作意识的培养。     

高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中的渗透

随着教育改革的逐步深化,明确学生主体,注重学生的全面发展的教学理念成为我国当前重要的教学理念。所以这就要求教育工作者能够及时转变教学思维、教学观念,同时还要注重教学方法与模式的创新,为学生构建更加良好完善的学习环境。而在生本教学理念下,教师更应该如此,要充分体现学生主体性的同时,尊重学生的个性化发展与成长。基于此,本文就当前高中化学生本理念下构建高中化学高效课堂中存在的问题进行探究,并以此为基础提出了高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中渗透的策略,以期能为教学工作者提供参考建议。     

谈如何上好高中化学课

高中化学新课程改革已经实施了一段时间,与传统的化学课堂相比,教师在教学理念、教学方式、教学目标等方面都发生了巨大转变,课堂教学更加注重以学生为中心,教师更多地扮演起了引导者的角色,重在激发学生的学习兴趣,培养学生各方面的能力,从而从根本上提高教学质量,让学生越来越喜欢上化学课。作为一名高中化学教师,那么如何上好高中化学课呢?笔者结合多年的实际教学经验,总结了几点有效的做法,希望为广大高中化学教育工作者提供一定的帮助。