2015年浙江省中考英语听力测试内容效度分析——以杭州卷与宁波卷为例

本研究从内容效度角度对2015年杭州市和宁波市中考英语试卷听力测试内进行分析。研究发现,两市中考英语试卷听力测试内容紧贴学生实际生活,全面考查了听力技能;同时也存在话题和技能重复考查、题型呈现方式单一等问题。根据以上发现,尝试为中考试题命制及听力教学提出一些建议。     

河北省中考英语听力测试微调与整合

中考英语听力测试不断调整,稳中有变,侧重考查学生的英语听力技能,考查学生理解和获取信息的能力.2013年,河北中考英语听力测试第三、四题调整为听对话和问题及听语段和问题,将第四题中的听对话部分整合到第三题.     

中考英语拿分技巧

听力题 听力题似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。今年中考英语听力题从20分增加到了25分。这就要求考生要花更多的时间来准备听力。     

中考英语命题趋势浅谈

中考复习已经到了最后冲刺的阶段，在这个阶段我们应该还可以从哪些方面改进我们的学习方法?如何才能更好地提高我们的复习效率?我们邀请了两位老师对此发表了意见，希望能给广大初三毕业班的教师一点启发。     

中考英语测试中的问题及对策研究

测试这一检测学生学习效果的手段,贯穿学生的整个学习生涯。在中考成绩中,英语测试的结果占据了重要的地位,但是现行的中考英语测试本身存在着一些问题,而且学生在应对中考英语测试的过程中也存在诸多问题。对这些问题及对策进行研究可以优化中考英语测试,帮助学生提高英语测试成绩。     

提高英语中考听说技能策略

2009年江苏中考英语听力考试和口语考试已实行全省统一命题,并首次采用＂人机对话＂进行口语、听力测试,播放的内容及语速全省统一。＂人机对话＂对学生发音标准的要求更高,这对于英语教学相对落后的苏北地区尤其是农村地区的学生而言,是新的挑战。     

辽宁省2002年中考英语试题特点剖析

辽宁省2002年中考英语学科试题的设计及编制以《辽宁省2002年初中升学考试意见》和《辽宁省2002年初中升学考试英语学科考试说明》为依据,同时又体现了新一轮课程改革的主要精神。试题体现出注重语言学习的交际性、全面性和时代性特点,这些无疑将为实施新课程标准起到良好导向作用。     

第二届全国中考、高考英语教学改革暨英语测试题型改革研讨会综述

2003年12月5-8日,第二届全国中考、高考英语教学改革暨英语测试题型改革研讨会在河南郑州召开。本届研讨会由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办,河南省教委教研室和英语辅导报社联合承办。主会场设在河南省人民会堂,分会场设在郑州市中州影剧院。     

中考英语听力题型考查要点及命题趋势

中考英语听力测试的分值和题型稳中有变,相对固定。其呈现方式及题型考查要点为听句子选信息,考查学生获取关键信息和选择的能力;听句子选最佳答语,主要考查学生对日常交际用语的理解和应答能力;听短对话和问题,选择正确的选项,主要考查学生对对话的理解以及从对话中获取信息的能力;听语段、长段对话和问题,选择正确答案,主要考查学生对较长语言材料的理解和获取关键信息的能力;听短文,填空,考查学生综合语言的运用能力。     

中考英语听力题型考查要点及命题趋势

中考英语听力测试的分值和题型稳中有变,相对固定.其呈现方式及题型考查要点为听句子选信息,考查学生获取关键信息和选择的能力;听句子选最佳答语,主要考查学生对日常交际用语的理解和应答能力;听短对话和问题,选择正确的选项,主要考查学生对对话的理解以及从对话中获取信息的能力;听语段、长段对话和问题,选择正确答案,主要考查学生对较长语言材料的理解和获取关键信息的能力;听短文,填空,考查学生综合语言的运用能力.     

浅谈如何提高初三英语中考听力训练实效

"听取信息"题是中考英语听力测试其中的一个重要部分,综合性较强、难度较大。考查学生听的能力的同时,还重点关注了学生分析能力、归纳能力以及推断能力、想象能力、记忆能力、课外知识的丰富程度和英语词汇量等,全面考查了学生综合运用语言的能力。本文就提高初三中考英语听力训练实效来阐述自己的看法。     

厦门市中考英语听力测试内容效度分析

对某一份测试而言,该测试的内容效度越高,表明其越能精确测量想要测的语言能力;内容效度越低,则会带来负面影响。从测试内容的覆盖面、测试技能的代表性以及测试内容的相关性三个方面来看,2013年、2014年厦门市中考英语试卷听力试题具有良好的内容效度,但在内容覆盖面和代表性方面仍然有需要进一步完善的地方。为此,命题人员在选择内容时,除了涵盖与学生日常生活密切相关的基本信息,对专业性较强的科普、社会、历史、文艺知识等也应适当涉及,同时对测试技能进行全面考查;高中英语教学应通过提供各种比较真实的场景,或者师生一起创造真实的语言环境、语言材料,全面提高学生的听力技能。     

《新课程标准》英语中考测试及测试目标

语言测试的目的是提供一种科学的测试工具,同时对学生起到有效的激励作用;但目前部分中学教育时于认知能力、心理思维都处于变化中的中学阶段的外语学习者依然用考试冲击日常教学,因此要认真研究新课程标准的理念,不断调整教学策略,真正达到提高学生综合运用语言能力.     

2017-2021年江西省中考英语听力 试题内容效度历时研究

以 2017—2021 年江西省中考英语听力试题为研究样本,依据邹申和刘润清、韩宝成提出的内容效度检验标准,从测试内容的覆盖面、测试技能的代表性和测试内容的相关性三个方面,结合《课标》和《江西省 2021 年初中学业水平考试英语学科试卷说明》内容对听力部分进行内容效度研究。     

2011年中考英语模拟试卷

说明:1.本卷分为试题卷和答题卷,答案请写在答题卷上,不要在试题卷上作答,否则不给分。2.本卷共有五大题、86小题,全卷满分120分,考试时间为120分钟。一、听力测试(25分)现在是试听时间。     

2012年中考英语模拟试卷

说明:1.本卷分为试题卷和答题卷,答案请写在答题卷上,不要在试题卷上作答,否则不给分。2.本卷共有5大题、86小题,全卷满分120分,考试时间为120分钟。一、听力测试(25分)现在是试听时间。请听一段对话,然后回答问题。     

中考英语阅读理解测试的效度分析——以2010～2012年北京市中考英语阅读理解试题为例

本文以2010～2012年北京市中考英语阅读理测试为样本,从测试内容的相关性、代表性和适宜性三个方面,收集内容相关证据,验证其效度。研究结果表明,北京市中考英语阅读理解测试具有较高效度,同时在文章体裁分布等方面存在一些问题。对此,文章提出了针对性建议。     

中考英语听力测试题的解题技巧

中考英语听力测试是中考时一个重要的能力题题型,是英语测试向更科学、更全面的方向迈进的重大举措,这体现了听力在初中英语学习中的重要地位。     

谈一谈如何提高学生听力

自从2003年英语中考增加了听力部份测试以来．这部分的得分率一直不高，造成听力薄弱的原因是多方面的。     

中考英语作文之我见

英语作文对锻炼学生英语综合应用能力与书面表达能力起到重要的作用。近年来,由于英语作文的分值与难度有所增加,导致书面表达成为考生丢分的主要题目。提高学生在中考中的英语写作水平,已经成为当前初中英语教师最关注的问题。