校长如何为学校创收？

政府拨款以及对学生少量的规范性收费是公办学校办学经费的主要来源。这部分资金用于学校日常工作的运转,已是捉襟见肘了。作为学校的法定代表人,校长通过合法、有效的途径为学校创收,对于改善学校的办学条件、提高教师的福利待遇有着积极的意义。那么,校长如何为学校创收呢?     

学校的经济运作管见

政府拨款是公办学校办学经费的主要来源,在不少地方,这些资金满足学校日常工作的运作,已经是捉襟见肘,更不用说用来提高教师福利待遇了。作为学校法人代表,校长如何进行合法而有效的经济运作,对于改善学校办学条件,提高教师福利待遇有着积极的意义。     

校长如何进行合法有效的经济运作

政府拨款以及对学生少量的规范性收费是公办学校办学经费的主要来源,这部分资金满足学校日常工作的运作,已经是捉襟见肘,更不用说用来提高教师福利待遇了。     

校长如何有效开展学校管理工作

"校长是学校的灵魂。""有什么样的校长,就有什么样的学校。""一个好校长就是一所好学校。"以上说法颇有一定道理,校长的思想观念、品德风貌、管理水平对学校工作影响极大。     

校长如何进行有效的自我管理

要求别人做到的自己先做到——＂自律＂是校长自我管理的首要条件,但只做到率先垂范还很不够,校长有不同于其他教职工的岗位职责,不能事事身体力行,＂校长有效的自我管理＂有更丰富的内涵. 一、定位好学校的目标 校长不能只让教职工服从于自己的权威,而是要让大家都服从于一个共同的目标—学校的愿景.目标激励比管控更重要,学校的战略规划可以简化为一个校长马上可以使用的管理工具.     

校长的职能和职责两题之二校长姓“钱”还是姓“教”

国外关于校长职能的争论较多着眼在校长的角色地位和职责问题上。而在我国，由于教育经费长期严重不足，这种争论则以另一种形式表现出来，这就是人们常常在问校长，校长们也常常在问自己的问题，校长姓“钱”还是姓“教”?     

认识校长的经济责任

在办学经费越来越充足,校长依法办学越来越强调的今天,校长的财务管理能力成为校长必备能力之一。     

校长如何进行学校管理自我诊断

校长是学校的管理者,目前大多数校长都习惯于“管”,而忽视了“理”,而实际上,“理”才是管理者智慧与能力的体现。在学校运作过程中,校长要理顺各种校内外关系,理性地为学校发展定位,就要进行学校管理自我诊断。那么,校长应如何进行学校管理自我诊断呢？     

如何让校长的领导更有效

人们常说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”，校长在学校工作中起着非常重要的作用：对外，他是学校的法人代表，常常也是形象代表；对内，他负责领导全校教育教学和行政工作。校长既要对上级部门负责，又要对家长学生负责，更要对全体教职工负责，因而“忙”也就在所难免。     

校长领导行为有效的重要途径

在教育教学实践中，校长对学校工作不可能面面俱到，而只能择其主要工作、主要关系加以考虑和把握，做到“有所为和有所不为”，即有为则管理，无为则适当超脱，这是实现校长领导行为有效的重要途径。     

校长的使命与感受

校长要影响学饺．教育是神圣而崇高的 教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟：校长应是学校教育的灵魂。     

北京中小学校长最头疼的三件事

由北京教育学院中小学校长队伍现状调查组实施的一项调查显示，北京市中小学校长目前感到最头痛的三件事情依次是：办学“化缘”难、上级检查繁、社会干预多。     

提高会议效能促进学校工作高效运作

在平时的工作中,笔者发现有些校长似乎染上了＂会瘾＂,除参加上级的相关会议外,校内也是大会、小会不断。＂该说的我已说了,该要求的我也要求了,工作再干不好或者出现问题我就不会有多大的责任＂已成为很多人的会议逻辑,     

校长如何发现管理中的问题

作为校长，就是要注意发现并解决学校管理中存在的问题，推动学校管理更加科学规范，使办学水平不断跃上新的台阶。那么，校长如何发现管理中的问题呢？     

校长与教师间距离的把握艺术

校长在日常工作中要经常与教师接触，这种接触不管是“主动”的．还是“被动”的，是亲？是疏？孰近？孰远？其交往的距离要正确把握。从学校管理角度来看．校长科学地把握好与教师之间的距离也是一门领导艺术。校长与教师交住中距离的把握大致可分为三种情况：     

校长要做好学校的编制预算

随着农村义务教育经费保障机制改革的实施,国家对义务教育投入的增加及预算编制与管理的进一步规范,学校的办学经费得到了保障,校长再也不用为学校办学经费不足而四处奔波了。但有了钱,是否就意味着学校就。一定能办好呢？非也!校长只有管好财、理好财、用好财,才能进一步提升学校的办学水平。因此,做好学校的编制预算,就成为校长不可推卸的义务和责任。     

校长在扮演什么角色？——对两位中学校长日常工作的考察

作为校长．我的一天是如何度过的?为什么会如此?可以如何改进?校长们可能有很多不得已要做的事情，但是，其中有没有可以改进的余地．有没有主观观念的影响?同样是重点学校的校长，为什么有的校长仍然能够坚持给学生上课．有的仍然能够坚持对年级中一些有特殊情况的学生进行心理的和学法的指导?     

校长如何外出学习别人的经验

校长多到外面学习别人的经验，是开阔眼界、提高境界、保持工作活力的一种好办法。但目前在不少中、小学校长的心目中，常把外出学习只看成是一种工作上的休闲和放松，考虑较多的是如何利用难得的外出学习机会，越远越好到自己没去的地方去玩一下，而不太珍惜外出学习机会，更少考虑如何去提高