韩国高校终身教育政策研究

近一时期,韩国政府意识到高校能成为优秀的终身教育机构,为此在2008年颁布了《终身学习中心大学》政策,通过每年不断更新与改善该政策,韩国政府逐渐扩大该政策执行的范围。探析从2008年到2013年韩国高校终身教育政策的改革动向,深入分析其政策的特点,从中得出相关的启示,对中国终身教育的发展具有现实意义。     

韩国终身教育政策的选择及实施成效研究

韩国终身教育政策从提出到全面展开,内容越来越丰富、形式也越来越多样.韩国终身教育政策成绩的取得得益于其对终身教育理念的准确理解、对社会教育的继承和超越、对远程教育的高度重视和专项经费的划拨与增长.在政策的推动下,在韩国,终身教育理念已经深入人心,学习型城市建设效果显著,专业人才培养初见成效.面向未来,韩国终身教育仍面临如何促使学校教育融入终身教育,如何满足不同公民个性化终身学习需求等挑战.     

韩国持续修订终身教育法的动因、主要变化及政策启示

韩国终身教育法自1999年制定以来的二十余年时间里,因应社会变迁和改革发展,与时俱进保持不断修订和调整,保持立法与改革的良性互动。之所以保持高密度地修订既有历届总统执政目标的重要影响,又有高度重视依法治教的历史传统的影响;既有韩国经济社会变革的推动;又有终身教育改革创新的立法需求。修订后的终身教育法在立法思路、框架机构以及修订内容上与原法相比有诸多变化,其中一些增补事项具有突破和前瞻性的意义。了解并借鉴韩国立法修订的经验,对于上海终身教育立法修订乃至其他省市都具有一定的借鉴和启示意义,更深远地来讲,对于上海迈向教育法治现代化,推进教育综合改革,促进终身教育可持续发展具有重要意义。     

韩国终身教育发展的特征与启示

建立终身教育体系已成为当今世界各国教育改革和发展的共同趋势。韩国通过不断完善法律制度体系,加大财政支出比例,发展高科技等手段,使其终身教育发展取得显著成效。借鉴韩国终身教育发展的宝贵经验,对促进我国终身教育的发展有重要意义。     

韩国终身教育改革新举措

韩国为应对第四次工业革命引发的技术创新、老龄化社会及工作的变化,保障公民终身学习的权利,正在开展新一轮的终身教育改革,实施方案的主要内容是以建立在线终身教育生态系统、拓展面向全行业的终身教育、强化高校终身教育功能为主。本研究从产业发展、人口变化和教育均衡等角度分析韩国终身教育改革的推进背景及韩国终身教育改革的主要措施,还为推动中国终身教育改革对人与社会可持续发展,促进中国终身教育改革创新提供一些参考。     

基于社会教育的韩国终身教育立法进程研究

韩国社会教育的实践对韩国教育和社会发展产生了非常重要的影响.随着终身教育理念的传人,韩国一系列针对正规教育体系和社会教育的改革都蕴含了终身教育的价值取向,在对<社会教育法>改革和扩充的基础上逐渐有了终身教育的实际内容,最终形成了<终身教育法>,成为继美国和日本之后第三个为终身教育立法的国家.     

韩国终身教育发展特点的研究

韩国终身教育在20世纪60年代开始兴起,经过40多年的努力,韩国政府不断扩大终身教育机会,用多种政策法规促进终身教育的发展。从终身教育思想、机会、相关法规及政策等方面分析韩国终身教育发展的特点。     

韩国终身教育的发展与实务运作

文章主旨在说明韩国终身教育的发展及实际运作情形。根据1996年总统咨询委员会于教育改革报告书中指出,韩国终身教育整体发展过程可以分为三个阶段：1945年至1950年为成人基本教育的形成期;1960年至1970年为政府建立成人及继续教育初期发展阶段;1980年至1990年则为终身教育制度的巩固阶段。文章更将1995年至今定义为第四阶段：兴盛期。因为1995年对韩国的终身教育发展而言,属于关键时期。当年金泳三总统宣布要将韩国建立为开放学习社会,亦即教育乌托邦,让每个人都能在任何时间、任何地点想学时,拥有学习的机会（国会教育改革报告,1996;教育部,1998～2000;教育及人力发展部,2001—2007）。从那个时候开始,许岁代表性的制度依据学习社会的概念依序建立,包括学分银行制、终身学习城市等。依据上述的逻辑构思,文章首先将简明介绍韩国终身教育发展各个阶段的主要特色;接续说明建立韩国终身教育体制的基础与背景,包括相关的法案、制度及与文化背景有关的行政措施。进而说明韩国终身教育的实际做法,包括学分银行制、终身学习城市及终身教育法等;其中终身教育法是韩国政府发展终身教育最具体也最具代表性的努力作为。最后,文章将针对韩国终身教育发展过程的优缺点及未来的发展方向进行说明与分析。     

一次具有突破性意义的教育立法与改革——略论韩国终身教育立法的制定背景及政策启示

韩国是世界上第四个制定具有完整意义上终身教育法律的国家.本文从韩国终身教育立法的制定背景、承载推进终身教育发展的政策机制、以及具体实施终身教育的设施建设、终身教育专业人员的培养与配备、学分银行机制的建立与运作等几个方面对韩国终身教育的立法及其政策的运行机制进行俯瞰式的介绍和分析.与此同时,在分析与借鉴的基础上就我国终身教育的立法及其政策制定提出若干建议和对策.     

一部名不副实的终身教育法——简析日本《生涯学习振兴法》的制定过程与问题

日本是世界上除美国之外最先对终身教育立法的国家之一,自1990年《生涯学习振兴法》①被制定以来,时光亦已过去了近十六年。然遗憾的是,这部原本为促进日本终身教育进一步健全发展的法律,由于立法理念的错误,以致此法在过去的十数年中几成一部无从实施的“废法”。本文即从该法的制定过程、立法背景等论起,并对其所产生的问题与弊端给以明晰的论述与分析。     

终身教育视野下韩国成人教育的发展特点及启示

成人教育具有终身性、开放性和自主性的学习特点,在终身教育、终身学习体系中具有独特地位。韩国一直非常重视教育,在终身教育思想的影响下,成人教育取得了巨大成功。学习和借鉴其主要经验,对于我国成人教育的改革与发展有所裨益。     

韩国终身教育体系的学习账户制探析

韩国提出“终身学习账户制”,让全国所有的学习者积累其个人学习经验,收录于终身学习账户中,累计与管理个人的学习经历。并且对未来学习作最合适的规划。虽然韩国政府之前有提出类似的银行积累概念——学分银行制（CBS）,来积累学习者在不同学习机构参加高等教育所累计的学分,但是学分银行制只是针对高等教育领域学习,最终目的是获取大学学位,无法普及到所有民众。韩国终身教育振兴院于2010年10月开始施行终身学习账户制,其起源与内涵、推动体制与计划、开展内容,对我国终身教育体系构建具有一定的启示。     

韩国终身教育体系的学习账户制探析

韩国终身教育振兴院于2010年10月开始施行终身学习账户制,其起源与内涵、推动体制与计划和活动开展内容,对我国终身教育体系构建具有一定的启示。     

建构终身教育体系的政策设想

终身教育体系是一个有机的整体，其内部各要素之间必须相互衔接、相互贯通。终身教育体系的构建，要求有相应的改革支持，其中主要包括：大力发展社区教育，积极扶持民办教育，广泛开展职业培训，充分发挥院校功能，加速优化教师队伍，建立终身教育咨询督导组织等     

韩国高校终身教育院教育现状及其对我国的启示

韩国终身教育的法律和政策及开放的教育体制,促成韩国高校的终身教育院与地方自治团体、企业、社区密切联系与协作,共享优质的教育资源,开发实施学位与非学位的多样课程,对包括低收入者、老年人等弱势群体在内的社会各阶层、各年龄段的成人个体广泛提供接受所需教育的机会。它对中国发展高校成人（继续）教育,构建终身教育体系有一定的借鉴意义。     

终身教育法的人本哲学研究

终身教育法作为终身教育体系的一个重要组成部分,保障并促进了其发展和完善。通过分析保证生命存在的尊严、保障获得生存技能和完善生活目标,并结合各国终身教育法的发展现状,来探析终身教育法的人本哲学基础,促进终身教育法的建设和终身教育体系的完善。     

韩国高等教育政策改革最新动向

近年来韩国高等教育领域最新的教育政策改革主要包括"留学韩国计划"、"新大学区域创新"工程、建设国际化高水平大学的"WCU计划"等。韩国高等教育对其社会、经济转型和技术升级改造起到了"发展引擎"式的推动作用,同时,其盲目地扩大高等教育规模和发展速度,对社会的发展也起到了一定的遏制作用,造成人力资源严重浪费。     

我国终身教育政策保障机制的建设与探索

当前,我国政府正在着力构建终身教育体系,进而形成满足公民学习需求的学习型社会,但这一体系的构建却必须以完善的政策保障机制为前提。那么,具体而言我国在近三十年的终身教育政策实践中,保障机制的建设已经取得了哪些成效,如今还存在何种制约终身教育发展的瓶颈因素,围绕以上问题开展细致而深入的探讨,以对我国终身教育政策保障机制的进一步完善与健全提出若干建议。     

企业终身教育政策制定的思考

企业终身教育是我国终身教育体系的重要组成,对于提升我国人力资源质量水平、提升企业竞争力具有重要价值。企业终身教育具有企业的微观自主性,但是也需要国家宏观政策的干预与引导。在制定企业终身教育政策时,需要考虑到教育机会公平、专业学科建设、企业终身教育地位、教育资源共享、企业教育信息化、从业人员专业资格与职业发展。     

关于中国终身教育的发展与政策报告

报告回顾了新世纪中国终身教育发展的主要做法,介绍了各地开展的各类教育培训活动,归纳了终身教育的成就和问题,提出了进一步推动成人继续教育和终身教育的主要工作。主要介绍进入新世纪教育部门提供终身教育的机会和服务的情况。