新课程标准理念下的物理实验教学

实验教学 ,一直是物理学科的特点 ,是物理课堂教学的重要方式和基础。新《课程标准》的实施 ,为我们带来了新的理念及要求 ,实验教学的有关内容及要求也发生了巨大的变化。作为全国两个物理课程改革试验区之一的青岛市初中物理学科 ,通过运用新《课程标准》和人教版新物理课本进行的近一年的试验 ,对新形势下的实验教学有了一定的认识。本文准备从总体上谈一谈青岛在这方面的做法。1　《课程标准》对实验教学的要求新《课程标准》不同于《教学大纲》之一 ,就是在内容标准中没有单独的“演示或分组实验”栏目 ,而是将其融化在内容标准之中 ,…     

新课程改革下物理实验教学探索

对新课程改革下物理实验教学进行了反思和探索。从如何在课堂上恰当运用简易实验开展探究活动;如何加强实验设计能力训练;怎样开放实验室,开设第二课堂三方面进行论述。     

浅谈新课程标准下的物理实验教学

新课程改革提倡以探究性和研究性学习为主导的模式进行。物理是一门以观察和实验为基础的科学,加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高学生素质必不可少的一个方面。     

新课程标准下物理教学方法的探索

物理教学的根本就是使学生从认知的角度而非从知识的角度搞清楚重要的基本概念和掌握有关的规律。教学过程是一种特殊的认识过程,从认识论角度来看,概念是思维的基本单元和形式,概念的形成和规律的建立,二者之间存在不可分割的辩证关系。概念的形成和规律的建立程度直接影响整个物理的学习。从方法上形成概念和掌握规律是发展学生认识能力的重要途径。     

新课程理念下物理实验创新的问题（三）——探究学习与接受学习的关系及实验教学设计

新的课程标准实施以后，人们在一片“探究”声中改变原来的教学方式。这里有好的一面，那就是学生被动的灌输式的教学方式受到冲击，探究的理念为更多教师所接受。但也出现了一种误区和偏向，那就是把接受式学习看成该批判的对象，从而使探究式教学走向形式化。这也是实验教学创新所面临的一个问题。应当认识探究学习的本质特征及与接受学习的关系，并在这种认识指导下进行探究教学设计。     

继承传统 开拓创新——新课程理念下物理实验创新的问题（一）

新世纪伊始，中国开展了旨在提高全民族科学素养的新一轮课程改革。此次新课程改革倡导科学探究的教学思想，重在培养学生的创新意识和实践能力。物理实验作为物理教学中的重要组成部分同时也是物理科学探究的重要思想和方法，对培养学生的科学素养具有重要的意义。新的课程要求重视物理实验，还要加强物理实验的创新。     

新课程下的初中化学实验仪器药品配备标准

初中化学新课程的全面实施对化学实验仪器药品的配备提出了新的要求。本文对《课程标准》、《教学大纲》以及人教版初中化学新旧教材中的实验部分进行了深入分析，统计出了《课程标准》、新教材对化学实验仪器药品配备的需求变化，并与教育部2006年发布的《初中理科教学仪器配备标准》进行了比较：     

新课程背景下的高中生物实验教学

秉承高中生物课改理念，探讨了生物实验教学方式的改变。     

新课改下初中物理实验教学探讨

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革,物理实验考查己作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。     

新课改理念下的物理演示实验教学设计

该文针对学生的心理特点和感知能力，以示例形式，从七个方面对演示实验的设计提出了一些可行性建议。     

浅析新课程标准下数学教师的新角色

教师要成为学生学习的参与者、引导者、合作者和研究者,应着重采用以下方式:建立互动型的师生关系;引入生活化的学习情境;选用开放性的教学内容;采用多样性的教学方法。     

新课标下物理实验教学的一点尝试

初中物理新课程标准明确提出在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。     

中学物理实验室如何为新课程实验教学服务

2004年新学期，我省中学从高一年级开始实施教育部颁布的新课程标准。如何搞好新课程教学改革，落实新课程标准是广大教师面临的重大课题。而提供优质的服务，配合任课教师完成新课改任务，则是我们实验教师必须迎接的一次挑战。     

加强物理实验教学

中学物理实验教学可以激发学生的求知欲,可以培养学生的观察力,进而可以培养学生的非智力能力.     

新课程背景下开发利用物理体感实验的教学建议

介绍了物理体感实验的概念及其特性,说明了物理体感实验的开展符合新课程改革的要求,结合实例论述了物理体感实验的教学功能,最后从紧密联系生活、突出教学的探究性、定性与定量结合等方面提出了开展物理体感实验的几点教学建议。     

新课标背景下高中物理实验教学的几点思考

物理学是以实验为基础的科学,物理教学必须以实验为基础。物理新课程标准指出：“实验是物理课程改革的重要环节”,并且把“科学探究及物理实验能力要求”作为内容标准的三大部分之一,把物理实验的要求提升到科学探究的层次。     

体育新课程标准体系下体操教学现状研究

采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过对18个地市中,部分中、小学的体育教师进行调研,了解中小学体操课的教学现状,并对影响体操课教学的因素以及对策进行了系统的研究与分析。     

努力当好新课程标准下的实验教师

作为一名中学实验室工作人员，面对新课程标准和教学改革，怎样做好实验室工作？ 1甘当教仆 （1）热爱本职工作，提高服务意识 配备了仪器，建立了实验室，只是为实验教学提供了物质条件，这些设备能不能发挥应有的作用，关键在实验教师。拥有一支立志于实验室工作、业务能力强、稳定的实验教师队伍，是学校搞好实验教学的保证。     

加强物理实验教学培养学生能力

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。但是,应该指出,目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观上并不十分重视物理实验教学。因此,笔者认为,初中物理教学应十分注重实验教学、切实加强实验教学。一…     

新课程背景下对物理实验课程资源的思考

在新课程背景下，物理课程资源对物理教师是一个全新的概念，也是课程改革所面临的一个崭新的课题。而物理实验室课程资源作为重要的条件性课程资源，对于它的开发和利用，有许多值得探索和思考的问题。