初中新编《道德与法治》课程变化与教学策略研究

初中阶段是学生人生观、价值观形成的重要时期,道德与法治课程直接担负着塑造学生灵魂的任务.新编教材全面融入了社会主义核心价值观,增加了宪法和国家制度的相关内容,引导学生关注全球.在教学中,教师要引导学生从自身出发,从身边事入手去塑造灵魂,形成品质,培养学生的爱国主义精神,全面培养学生的政治素养.     

浅谈通过体育教学促进学生全面发展

《义务教育体育与健康课程标准》指出:"体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用."因此,小学体育教学不光承担着对学生身体健康教育的任务,而且还承担着学生全面发展的教育,是素质教育的有机组成部分.     

探讨小学品德教学中渗透社会主义核心价值观的教学策略

思想品德作为小学教育阶段非常重要的一门科目,在其实际的教学过程中将社会主义核心价值观渗透其中,不仅有利于激发学生对于这一科目的学习兴趣,还可以在较大程度上提升学生的道德素养,对于实现小学阶段学生全面健康成长产生着非常积极的影响.基于此,本文就小学品德教学中渗透社会主义核心价值观的教学策略进行了探讨.     

世纪之交青年学生的人生价值取向及引导对策

世纪之交,我国正从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,标志着我国社会的发展正进行着巨大变革。伴随着社会主义市场经济体制的确立和发展,以及全面改革开放带来的西方科学技术、价值观念的源源不断涌入,人们的思想观念价值观念也发生深刻的变化。特别是青年学生的人生价值取向出现了新的特点。这给传统的德育工作提出严峻的挑战。在社会主义市场经济条件下。对青年学生进行人生观和价值观教育的过程中,必须抓住青年学生的思想特点.坚持爱国主义的人生价值导向,使青年学生逐步树立起正确的人生价值观。     

和谐校园的构建

教育是构建社会主义和谐社会的基石,承担着人的全面和谐发展的重要责任.理想的和谐校园对健全学生人格,培养学生积极的人生态度和激发学生的创新精神起着重要的作用.教育公平是构建和谐校园的基础;营造和谐关系是构建和谐校园的基本需要;人的全面发展是构建和谐校园的最终目标;建立法治理性教育环境是构建和谐校园的制度保障.     

与时俱进创建和谐的高校教育管理环境

我党进入全面建设小康社会时期,与时俱进,构建社会主义和谐社会是总体要求,这将有利于开创中国特色社会主义事业新局面.高校肩负着培养社会主义建设者的重任,高校教学管理进行得是否得当影响着师生思想、教师学术创造力及学生个性发展等诸多方面.创建和谐的高校教育教学管理环境是新的历史时期对教育界提出的新课题.     

浅谈通过体育教学促进学生全面发展

《义务教育体育与健康课程标准》指出":体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用。"因此,小学体育教学不光承担着对学生身体健康教育的任务,而且还承担着学生全面发展的教育,是素质教育的有机组成部分。     

宜用科学发展观“刷新“中小学音乐和谐教育观

科学发展观的核心是和谐发展.教育承担着培养德、智、体、美、劳全面发展的建设社会主义和谐社会的人才的重任,因此,必须用“以人为本“,全面、协调、可持续的科学发展观“刷新“和谐教育观.中小学音乐教育作为中小学教育整体的一个有机组成部分,同样要坚持“以人为本“,有利于学生的全面发展、协调发展和可持续发展.     

初中地理教学要重视学生综合素质的提升

中学的地理教学是推行素质教育的一个重要平台,学科本身包含着丰富的素质教育内容,对培养学生成为具有较高综合素质的人才,具有不容忽视的现实意义. 一、初中地理教学要培养学生热爱祖国的情感 在地理教学的课堂上,学生不仅能学习到知识,同时,将受到全面系统的爱国主义教育.祖国波澜壮阔的大好河山如一幅徐徐展开的长卷呈现在学生的眼前,从奔腾不息的黄河到富庶广阔的长江中下游平原,诉说着千万中华儿女五千年来的豪迈;社会主义现代化建设的美好蓝图向学生展现着震撼世界的"中国梦",从沿海地区的飞速发展到老工业基地的全面复兴,中华儿女以自己的顽强不屈讲述着中华民族新的神话.     

试论大学生荣辱观教育的方式与途径

高等院校担负着提高学生思想道德素质,进行社会主义荣辱观教育,把学生培养成为社会主义现代化建设事业后备军和接班人的重任。因此,要从创建和谐社会的目标出发,通过多种方式与途径,对大学生进行社会主义荣辱观教育,把大学生培养成德智体美全面协调发展的合格人才。     

不让一个学生掉队——浅谈学困生的转化

素质教育是培养全方位、多层次适应社会主义现代化建设事业的人才,是面向整体学生,从而使学生得到全面、和谐发展的教育.这就要求基础教育必须面向每一个学生,为整体学生身心素质全面和谐的发展提供充分、均等的机会和条件,不让一个学生掉队.但事实是学困生(即在学习上有困难的学生)问题仍旧是一个困扰着世界教育发展的问题. 顾名思义,学困生就是对学习新知识有困难的学生,他们普遍存在着学习上畏难、心理上自卑的弱点,在课堂上畏手畏脚,不敢主动学习,跟在别人后头当应声虫.如果教师没有针对学困生的这些特点去重点关注他们,他们可能只是语文课堂上的观众,而不是参与者了.下面结合自己的工作实践对新课程下的学困生转化谈点看法.     

高中政治教学对学生思维能力的培养分析

伴随着新课程改革的全面推进,培养学生思维能力已成为高中政治教学关注的一大热点问题。有针对性地就高中政治教学中如何培养学生思维能力进行分析,旨在提高学生政治素养,培育社会主义新型人才。     

高校辅导员要引导学生建立的几个正确观念

高校在对学生进行教学和管理过程中,必须遵循大学生身心发展规律和大学生的社会特点,对学生进行正确引导,激发大学生全面素质和能力,培养社会所需的合格人才.在这过程中,根据高校学生教育和管理的一般模式,辅导员担任着非常重要的角色,辅导员要引导学生建立正确的观念,培养社会主义革命和社会主义建设所需的各种专门人才.     

高校教师践行社会主义荣辱观的研究

高校教师是青年学生成长的领路人,他们直接影响着青年学生思想政治教育荣辱观建设的效果.社会主义荣辱观是高校培养人才的指导方针,为新时期高校师德建设提供了强劲的推动力.文章在阐述高校教师践行社会主义荣辱观的重要意义的基础上,分析了高校教师践行社会主义荣辱观的具体途径.     

新形势下学生党支部发展教育的问题探究

党的基层组织是党的工作和全部战斗力的基础,担负着思想政治工作的重要职责.学生党支部的建设要围绕培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人这一根本任务,努力增强党支部自身的凝聚力,增强党支部对学生的吸引力,提高学生党支部在保持学校稳定、促进学校改革发展中的战斗力,使之成为积极影响和主动引导学生健康成长的政治核心.     

把社会主义核心价值体系建设融入中学历史教育

本文阐述了在中国特色的社会主义体系中,中学历史教育作为社会主义国民教育的基本课程,要求把中国特色社会主义的思想文化与教学全面实际结合起来,怎样将先进的社会主义思想教育在学生中培养起来,提出了具体措施.     

论人的全面发展在马克思主义理论中的地位及其实现

马克思主义学说是关于人的解放、自由和全面发展的学说,人的全面发展是贯穿马克思主义理论的一根红线.人的实践性本质决定了人总是在自觉地追求着自由和全面的发展,人本身的发展既是衡量社会进步的尺度,也是推动社会前进的内在动力.人的全面发展是社会主义的一项基本原则,在历时态上社会主义是人的全面发展的新阶段的开始,在共时态上社会主义不是狭隘的个人全面发展,在本质上社会主义是解放和发展生产力与解放和发展人的统一.现阶段实现人的全面发展必须贯彻科学发展观,把人的全面发展作为中国特色社会主义的最高价值取向,实现社会的全面发展与人的全面发展的有机统一,并在构建和谐社会的进程中促进人的全面发展.     

全球化与中国社会主义的发展

全球化是当今世界发展的最重要的趋势,它不仅改变着资本主义,也深刻影响着社会主义.全球化与我国的社会主义在本质上、进程和发展趋势上具有一致性,对我国社会主义的经济、政治、文化产生了深刻的双重影响.我们应全面认识这一趋势,主动参与,并积极采取措施,促进我国社会主义在全球化浪潮中迎浪而上,发展和壮大自己.     

新疆高职院校践行社会主义核心价值体系教育的几点思考

社会主义核心价值体系是对高职学生进行思想政治教育工作的理论指导,将社会主义核心价值体系融入到新疆高职院校的思想政治教育工作中,对确保新疆的政治稳定和国家安全、提高高职学生的政治素质、完善高职学生的全面发展、构建社会主义和谐新疆有着十分重要的现实意义.文章着重分析了新疆高职院校践行社会主义核心价值体系教育的重要意义以及新疆高职院校践行社会主义核心价值体系教育的主要内容,针对高职院校如何践行社会主义核心价值体系提出了建设性对策.     

提高对美育的认识 开展创造美的活动

美育是培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要内容.五育并举.培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义一代新人,是学校教育的宗旨.而美育在培养人的思想品质、道德情操、行为规范等方面有它特殊的作用.因此.开展美育,对于提高职业中专学生的思想素质和能力.培养文明礼貌的行为修养有着不可替代的作用.同时也为学生立足于社会、服务于社会打下了坚实的基础.