成人学生英语学习动机探究

本文主要探讨影响成人学生英语学习动机的主要因素并提出一些可行性建议。成人学生英语学习动机主要呈现为工具动机型。多数学生缺乏学习动机是由缺少学习兴趣、自我评价低、学习目的不明确、教学环境差等引起。所以成人英语教师要帮助学生端正学习目的,树立自信心,最大程度地激发学生的英语学习兴趣。     

成人学员自主学习动机研究综述

近年来,国内外学者对成人自主学习研究主要集中在理论、自主学习类型与影响因素,以及调动成人学习动机的策略方面,本文作者在综合国内外学者成人自我学习动机研究的基础上,提出几点自己的思考.     

针对成人学员特点激发和培养学习动机

在对成人学员学习动机的激发与培养上,应针对成人学员的特点,激发学习信心;注重长期动机和近期动机的结合,及时反馈学习效果,联系成人实际,创设成功学习情景,开展研究性学习,使成人在学习过程中保持适度的学习动力。     

激发成人学生英语学习动机的方法探微

通过梳理现代教育理论,本文分析了教材和教师在激发成人学生英语学习动机中的重要作用,旨在改善成人学生英语学习中存在的消极状况,培养学生学〉-7英语的兴趣,提高学生英语综合运用能力,改善教学效果。     

成人学习动机特点及其教学策略应对

在成人学习过程中,成人的学习动机与成人学习质量和水平有着密切的关系.如何激发和培养成人学员适度的学习动机从而使其保持良好的学习状态,对成人学员的学习有很大帮助,也是广大成人教育工作者实现有效教学,提高成人教育质量的重要保证.本文借鉴成人教育界对成人学习的一些研究成果,分析了成人学习的动机特点,提出了激发成人学习动机的策略.     

论成人学员学习动机的构建

一、构建以内部动机为主、外部动机为辅的动机结构决定成人学员学习效果的重要因素之一是他们持有什么性质的学习动机，这个问题不研究，我们就无法对成人学习心理产生更深刻的认识。由于成人学习动机形成过程中诱因的复杂性和个人需要的多样性，其动机表现类型较多。有的学者对成人个体的学习动机进行了归纳，认为以下6种动机类型最具有普遍性，     

基于建构主义的成人职业英语探究

随着全球经济一体化程度的加深,英语作为一种世界通用语言,在参与国际商贸活动中扮演着越来越重要的角色。职业英语（workplace Engllish）,指适用于正式工作场合的英语,具有极强的专业性行业英语特征,面对成人职业英语学习瓶颈,基于建构主义的学习理论能够为成人职业英语学习开拓新的道路。     

激发学生英语学习动机

英语学习动机与学习效果密切相关,激发学生英语学习动机可大大提高学习效果。动机类型包括:融入型动机和工具型动机;内在动机和外在动机;直接的近景性动机与间接的远景性动机;外语成就动机等。激励学生学习动机应采用积极而非消极的手段。     

成人学员与青少年学生学习动机之比较

探讨成人学员与青少年学生在学习动机方面的差异,揭示成人学员的学习动机类型和特征,按照成人学员的生理和心理学习特点开展成人教学和管理,科学地善待成人群体,走成人特色学习的艺术之路。     

浅谈如何激发成人高等教育学生的英语学习动机

本文根据多年的教学经验,从教材选择、教学方法、教师心理、教学手段、学习活动及其结果的反馈与评价等五个方面对成人高等教育英语教学进行了探索。     

我国成人学习动机研究综述

近二十年来,我国成人学习动机研究者主要从以下四方面对成人学习动机进行了探讨:有关成人学习动机理论探讨,有关成人学习动机类型的研究,有关成人学习动机影响因素的研究,有关成人学习动机激励措施的研究;通过对这四方面研究进行综述,能见出我国成人学习动机研究存在的主要问题.     

中美成人学习动机的比较研究

通过对中美成人学习动机目标指向、类型、历史文化背景的比较,指出中美成人学习动机存在着显著的差异。通过对这种差异的研究对于成人教育理论的建设与实践有着积极的意义。     

网络环境下成人学员自主学习动机调查研究——以山东大学网络教育学院为个案

成人学员网络自主学习顺利进行离不开学习动机这一动力因素支持。为使远程教育机构和远程教育教师及时了解成人学员在网络自主学习过程中学习动机,帮助他们以主动积极态度参与网络自主学习活动,笔者采用问卷调查法对山东大学网络教育学院所属六个学习中心成人学员进行了调查研究,对影响成人网络自主学习动机的外部环境、个性特征和个人基本情况进行了分析和总结。调查结果表明,当前网络自主学习动机出现了复杂多样、意识淡漠、变动不羁等特点。最后笔者从较微观角度提出了远程教育机构应该注重以人为本办学理念的确立、远程教育教师注重助学导学、成人学员注重兴趣能力提高等对策与建议。本研究为成人学员有效完成网络自主学习提供了动机方面的参考依据,也可为今后同类研究提供借鉴。     

关于成人学习动机特点的调查研究

随着社会经济的发展,终身学习已经成为必然趋势,成人参与教育,有以提高学历层次为目的的学历教育,有以提高职业技能和专业适应性为主的职业教育,教育对象呈多元化趋势。文章在课题研究的基础上,通过问卷对成人参与教育的学习动机进行调查研究,分析当前成人参与学习的动机特点,从而提出学习动机的培养与激发的建议。     

少数民族成人学员汉语学习动机调查分析

作者从新疆职业大学在校的7个成人班约176名学生中随机抽样88人进行学习动机问卷调查，揭示了成人学员学习汉语动机的特点及规律，为进一步办好成人汉语专业，适应成人学习汉语的实际需求，搞好成人汉语专业学科建设，提供理论支持。     

成人学生英语学习动机与行动积极性的关系研究

为深入探究成人学生英语学习动机与行动积极性的相关度问题,选取旅游专业的成人学生为研究样本,展开英语学习动机与行动积极性的问卷调查。在分析调查数据的基础上,对两者的相关度进行了测量。结果表明：受客观存在因素的制约,成人学生在把英语学习动机转化为学习行动方面的表现不甚理想,需要采取相应对策来提高成人学生学习英语的行动积极性。     

改进成人英语学习效果的策略

成人英语学习过程中,教师应依据成年学员的学习特征,和学员共同协作,采取最为有效的教学策略,使其英语学习取得良好的效果.在中国的语言学习环境下,教师如能深刻理解成年学员们的具体特征,并在教学过程中有针对性地就具体问题采取相应措施,中国成年英语学习者是可以取得最佳学习效果的.     

电大成人脱产班学生学习动机研究

学习动机是影响学生学习成绩的重要因素之一,要提高学生的学习质量和水平,激发和培养学生的学习动机是关键。电大成人脱产班学生是电大学生的重要组成部分,这部分学生普遍存在学习动机不强、缺乏正确的学习目标等问题。文章对此进行了原因分析,并提出了相应的对策。