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教学理念：在教学中,教师重在帮助学生通过事例和活动参与,将民族的相关知识变成鲜活的东西呈现给学生。紧扣当前弘扬民族精神的主题,尽可能将民族知识教学内容和学生生活实际联系起来,以达到帮助和启发学生认识我国的多民族状况,了解各民族的关系和中华民族的优良传统及民族精神,达到教学目的,提高实效性。 相似文献
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一、课标要求
课程标准为“用民族分布图,说出我国少数民族分布特征”.分解为以下三条：①能运用我国民族分布图,说出我国各民族的分布具有“大杂居,小聚居”的特点;②能读图分析出我国少数民族主要分布在西南、西北和东北地区;③能读图找出我国人口较多的少数民族分布的省级区域.二、学情分析八年级学生对人文地理知识很感兴趣,而贵州也是少数民族较多的省份,学生对少数民族已有一定了解,有利于激发学生学习兴趣,拓宽其知识面.教材图文并茂、内容丰富、趣味性强,符合学生年龄特点,体现地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念. 相似文献
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一、教材分析教材内容包括我国的民族构成、分布状况,主要少数民族的风土人情和文化特点,民族平等的政策。我国是一个多民族的国家,了解我国的民族状况,树立民族平等的观念,实现各民族和谐相处、共同发展具有重大的现实意义。我国地域辽阔,各地自然环境差异很大,自然环境对文化和风俗有较大的影响,通过这部分知识的学习,可以初步认识人与自然的和谐,逐步树立可持续发展的观念。 相似文献
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张歆 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(6):57-61
一、教材分析
“多民族大家庭”是上教版《品德与社会》四年级第一学期第四单元“中华一家”中的一课。这一课的教学目标在于让学生了解我国是一个统一的多民族国家,能够说出我国各民族分布的特点,并在地图上指出一些民族的主要生活区域,同时了解我国各族人民在共同创建中华文化中形成了中华民族, 相似文献
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一、教材分析
教材内容包括我国的民族构成、分布状况，主要少数民族的风土人情和文化特点，民族平等的政策。我国是一个多民族的国家，了解我国的民族状况，树立民族平等的观念，实现各民族和谐相处、共同发展具有重大的现实意义。我国地域辽阔，各地自然环境差异很大，自然环境对文化和风俗有较大的影响，通过这部分知识的学习，可以初步认识人与自然的和谐，逐步树立可持续发展的观念。 相似文献
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1．态度：通过了解我国少数民族，知道各民族是平等、团结、友爱、合作的，培养学生民族自豪感和爱国情感。 相似文献
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教学目标: 1.态度:通过了解我国少数民族,知道各民族是平等、团结、友爱、合作的,培养学生民族自豪感和爱国情感. 相似文献
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教学目标:
1.态度:通过了解我国少数民族,知道各民族是平等、团结、友爱、合作的,培养学生民族自豪感和爱国情感.…… 相似文献
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段红艳 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
我校实行小班化教学已经有一段时间了,在这段时间的实践和学习中,使我感觉到在小班化教育实践中,一定要坚持以人为本的教育宗旨,保证让教育适应孩子,而不是让孩子适应教育,充分尊重学生的个性,让每一个学生都真正体会到学习是快乐的,通过努力是可以成功的。通过参加学校 相似文献
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[目标设计]知识目标：通过学习，使学生懂得实行民族区域自治，是我国的基本政治制度之一，是建设中国特色社会主义政治的重要内容；民族平等、团结和共同繁荣是处理民族关系的基本原则和政策。能力目标：培养学生分析问题的能力、创造性思维的能力和抽象思维的能力。情感、觉悟和价值目标：使学生认识到，生活在多民族的大家庭里，维护民族团结不仅是国家的事，也是我们每个公民的义务。 相似文献
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鲁君 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(4):23-26
两部门发布的《党和国家民族政策宣传教育提纲》提出搞好民族关系,加强民族团结,是事关实现全面建设小康社会的奋斗目标,事关建设中国特色社会主义事业全局,事关国家的长治久安的有力保障。中国现有的单一制的国家结构形式和＂国家——民族＂关系性质,已渗透到民族地区政治、经济、文化的诸多方面,要正确认识和科学解决我国的民族问题,最根本的就是要始终不渝地坚持国家统一领导下的民族区域自治政策,加强民族团结,推动民族互助,促进民族和谐。 相似文献
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一、教学目标认识“雾”、“霜”等13个生字,会写“和”、“语”等6个字：正确、流利地朗读课文：有收集对子和对对子的兴趣;初步学习汉字的构字知识,培养学习中华民族传统文化的热情。 相似文献
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一、教材分析
教材内容包括我国的民族构成、分布状况,主要少数民族的风土人情和文化特点,民族平等的政策.我国是一个多民族的国家,了解我国的民族状况,树立民族平等的观念,实现各民族和谐相处、共同发展具有重大的现实意义.我国地域辽阔,各地自然环境差异很大,自然环境对文化和风俗有较大的影响,通过这部分知识的学习,可以初步认识人与自然的和谐,逐步树立可持续发展的观念. 相似文献
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教学内容
人教版（2007）《文化生活》第三单元第六课第一框。
教学设计
本框知识难度不大,重在情感态度价值观的体验和培养。教学设计以中华传统文化的重要精神内核之一的“和文化”为文化载体,以丰富多彩、独具魅力的中华文化为内容,逐层推进,增进学生的民族自豪感和自信心。同时,通过对近代文化衰微的渲染和反思,增强学生的历史责任感。 相似文献
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[教学目标] 1．掌握阅读文章的一般方法，学会提取关键语句来理解课文内容。2．在理清思路的基础上分析传统文化与文化传统之间的差别。 相似文献
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多民族社区是现代化、城市化的产物,并不仅仅指民族与社区的简单相加。试图从社区工作的角度,对多民族社区中民族关系的重要性以及影响民族关系的诸因素进行阐述,从而进一步提出多民族社区中民族关系的调适。 相似文献