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【教材分析】
“游历华夏”选自义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》（人教版）七年级上册。从形式上看，这是一节活动探究课，但从内容上看，则是对本单元教学内容的总结和运用，其中蕴藏着丰富的信息，对学生的要求也比较高。 相似文献
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【教材分析】《一方水土养一方人》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(七年级上册)。首先介绍我国南方与北方的差异,然后在借助地图说明南方与北方的范围的基础上,阐述了这两个地区的人们在生活方面的差 相似文献
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侯长缨 《中国小学语文教学论坛》2006,(5):37-38
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1．同学们，每个人的一生都不是一帆风顺的。在日常生活中，我们有时会碰到一些让自己很伤心的事，这时候，你应该怎么做呢？今天我们就一起去看看玲玲小朋友是怎样解决这类事情的。 相似文献
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教学内容:人教版实验教材数学第二册第88页《找规律》第一课时教学目标:(1)使学生经历探索日常生活中物品的有序排列,使学生初步体会和认识简单的排列规律;(2)通过观察、比较、操作以及与他人合作交流等活动,培养学生用数学眼光观察周围事物,用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力,使学生在数学活动中体会数学的价值和数学的美,增强学习数学的兴趣。教学过程:一、游戏中铺垫1郾师生游戏:用双手拍出有节奏的掌声。2郾(教师出示两组挑战题,第一组图形排列无规律,第二组是按“□△○”的规律摆放,出示10秒钟后收回)师:比一比看谁能最… 相似文献
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《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，加强理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验。”还指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景人物、细节，说出自己喜欢、憎恶、向往、同情等感受。”《狼牙山五壮士》是人教版小学语文五年级上册的一篇课文，在教学中我引导学生读悟、表演、评议、延伸，紧紧围绕课文挖掘文本资源，感受五壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲精神，同时注重学习特点，让学生进行选择性学习，激发学生的学习兴趣，体现自主、合作、探究的学习策略。 相似文献
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教材分析
这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第十九课。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。通过学习培养学生从小关注科学，探索自然的意识。 相似文献
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本课是人教版《历史与社会》七年级上册第三单元第三课的第一课时。本节课主要介绍中国幅员辽阔地区由于气候差异大而造成不同地区不同的生产、生活方式。特别是以秦岭——淮河一线为界的南北方差异明显,教材用了一个对话框的形式让学生初步了解我国南北方的差异,然后通过气温和降水两幅图有侧重点地分析了形成这些差异的原因。 相似文献
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1986年我国《义务教育法》正式颁布。为了实施义务教育法，我国进行了第一轮课程教材改革。这次改革打破了长期以来全国实施统一教学计划、使用统一教学大纲和教科书的局面，从全国统一课程(教学计划)转变为国家教委、上海市、浙江省三套课程并存。其中，初中阶段国家教委历史、地理分科设课，上海市、浙江省开设综合社会科课程，不再设置历史、地理课。 相似文献
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《语文课程标准》提出：阅读“应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”本设计重在培养学生的感受、欣赏和评价能力，指导学生在阅读情境中感悟、体验作者所表达的思想感情，体会作者抒发的情感。 相似文献
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一、教材分析初中教材曾经介绍过硝酸具有酸的通性。本节(人教版)是在初中化学的基础上进一步介绍硝酸的一此性质。教材从硝酸与金属反应不生成氢气引入,介绍硝酸的两种特性——强氧化性和不稳定性。硝酸的氧化性是本节的重点,也是本节的难点。教材通过实验的方式让学生认识到铜与浓硝酸、稀硝酸反应时的不同现象,加深对硝酸氧化性的认识及对反应产 相似文献
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赣南师院“校园一卡通”系统建设日前正式启动。如今的赣南师生无论在校园何处，如果想消费，刷卡就行了。这是该校近期投入运行的“校园一卡通”带来的新景观。 相似文献
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新教材下的《历史与社会》课堂教学设计，就本质而言，它是一个在分析“课标”(课程标准)要求、教材内容、学习者的特点、学习内容、教学条件及教学系统组成特点诸因素的基础上，依据现代教学理论，统筹全局，精心构造和选择具体方案的过程，它是一个系统计划的过程。在新教材实施过程中，影响的因素很多，但从某种意义上 相似文献
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本课讲述我国古代农业发展的成就。简要介绍了中国古代农业发展的区域及生产体系。重点介绍了我国古代农产品的变化，以犁为代表的农具进步及农学成就的精华——二十四节气。正确理解统治奉行的以农为本政策是本课难点。 相似文献
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