工匠精神引领辽宁高职院校人才培养创新研究

创新高等职业院校人才培养模式,培养具有工匠精神的高素质技能型人才,既是高等职业教育人才培养目标,也是高等职业教育为辽宁再振兴服务的首要任务。从高职人才培养机制的重要性进行分析,针对在辽宁老工业基地新一轮全面振兴的大背景下,辽宁高职院校如何创新人才培养模式,加速学校内涵式发展等方面进行研究,建立高职院校新型培养模式,培养出真正具有工匠精神的高素质技能型人才,从而为辽宁老工业基地新一轮全面振兴提供强有力的支持。     

试论高职教育与振兴老工业基地人力资源开发

国务院总理温家宝强调,要认真贯彻党的十六届四中全会精神．切实落实科学发展观,始终以改革为动力,转换体制和机制,推进东北老工业基地振兴。因此,高素质的“实用型”技术人才培养尤为重要。高职教育以鲜明的办学特色,为振兴老工业基地提供了人才与智力上的支撑,提出了振兴老工业基地的措施。     

抚顺市高职教育特色发展之路初探

抚顺作为老工业基地,经济发展面临着巨大挑战,社会劳动力就业和产业结构的优化升级需要大量的高技能和高素质的人才。要实现抚顺经济的重振和腾飞,必须依靠高职教育的发展。因此抚顺市高职教育应根据地方的实际情况,走特色发展之路,如此才能完成为抚顺经济的全面振兴提供智力支持和人才保证的重任。     

高职教育为振兴吉林老工业基地服务对策研究

党的“十六大”提出了需要施行振兴吉林老工业区的基地的战略,因此需要以现代化全局的高度实施“振兴东北老工业基地”的重要任务.而在老工业基地贯彻施行振兴计划,是为吉林省的经济发展提供了重大的机遇,这就赋予了高职院校教育新的使命.高职院校需要认清实际发展状况,树立正确的发展目标,加快职业教育的教学改革,为工业基地生产第一线培养应用型人才.本文结合当前吉林老工业基地对高职人才培养模式进程分析,对人才培养与学科设置等方面进行探讨,进而为吉林老工业基地的振兴服务.     

黑龙江省高职教育培养技能型人才的战略定位与发展研究

黑龙江省基于人才结构总体上不平衡、技能型专业人才总量缺乏的现状和作为粮食大省、资源大省、重工业大省的实际,黑龙江省高职教育的价值取向应定位在:为建设黑龙江省新农业新农村新农民提供人才支持,为资源型产业实现可持续发展提供人才支持,为老工业基地振兴提供人才支持。为此,黑龙江省高职教育要走以市场为导向之路、走内涵式发展之路、走特色办学之路、走“双证书”制度之路、走国际化交流之路。     

论高校在老工业基地振兴中的作用

振兴老工业基地是党中央做出的一项重大战略决策。高等院校应抓住这一历史机遇,灵活设置专业和培训项目,合理设置调整高校的专业结构;启动高级决策人才培训、高级经营管理人才培训、高级研发人员培训、职业技能培训、再就业培训工程;大力发展高等职业教育,培养技能型人才;为老工业基地的振兴提供人才与智力支持。     

“东北老工业基地振兴与区域高等教育一体化关系的研究”总报告（之二）

振兴东北老工业基地战略的实施对区域教育特别是高等教育提出了新的要求。在“经济一体化发展战略”下,需要教育特别是高等教育在人才培养和输送上,积极主动与经济发展战略相适应,努力推进“人才战略一体化”、“区域高等教育一体化”进程,为实现东北老工业基地振兴目标提供人才和智力保障。     

振兴龙江:教育大有可为

振兴东北老工业基地是党的十六大做出的重大战略决策和部署,是实现全面建设小康社会伟大目标的重要举措。为此,黑龙江省委、省政府提出“努力快发展、全面建小康”的奋斗目标和振兴老工业基地战略。黑龙江教育要为老工业基地振兴服务,主要有两大任务:一是提供人才支撑,二是提供科技服务。黑龙江教育厅研究制定了《黑龙江省教育为老工业基地振兴服务计划》,并经省长专题办公会议讨论通过,得到了高度认可。从人才状况看,教育为老工业基地振兴服务,需要教育提供人力支持和智力保障。为此,黑龙江省将重点抓好三个层面的发展:第一,巩固提高“两基…     

加快发展高职教育的新思考

“振兴东北老工业基地”的战略任务,使以培养技术应用型专门人才为根本任务的高职教育遇到了前所未有的挑战和机遇.为应对新形势,高职教育必须更新观念、改革人才培养模式和教学内容,办出特色,培养适应发展需要的高质量的应用型人才.     

应对东北经济振兴探索高职教育新路

东北经济振兴战略为高职教育的发展提供了重大机遇，也提出了严峻挑战。应对和服务于东北老工业基地的振兴，章探索了高职教育发展的新路，即实现“五抓五创新”。     

建筑类高职教育专业教学特色研究

建筑类高职教育的培养目标是培养建筑行业第一线需要的高素质技能型专门人才。建筑类高职教育是直接为建筑行业以及相关行业的发展服务的,直接为建筑行业以及相关行业第一线提供技术和管理人才,与建筑类人才市场的联系最直接、最密切。这就决定了建筑类高职教育教学应具有自身的特色,具体体现为专业建设特色、培养方案特色、课程开发特色、职业能力培养特色等。     

财经高等职业教育的思考

高等职业教育的培养目标是直接从事生产、管理、服务的高等技术应用型人才，这些人才必须有基本的基础理论知识，有娴熟的专业技能，成熟的心理应变能力，中国加入世贸组织，这将给外贸行业带来良好的发展机会，高等职业教育应抓住机会，切合实际，以便给经贸发展提供最优秀最实用的人才。     

高等职业教育转型发展刍议-以社会力量加入办学体系为例

国务院总理李克强2014 年2 月26 日主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,高等职业教育是职业教育的重要组成部分,培养职业技能人才是高等职业教育根本的职责.以国务院对职业教育的发展思路为契机,有针对性地提出建设高等职业教育对实用型、技能型人才培养的重要性,从而提出更快、更好地建设高等职业教育的措施.     

高职农机应用技术专业课程改革实践与探索

农机行业的发展需要大批高技能人才,而高等职业教育对应用型人才的培养具有重要的意义。为了适应农机行业发展的需要,高职农机应用技术专业应该对本专业的课程从课程体系开发、课程建设、教学模式改革、教学资源库开发等几个方面进行改革,从而提高高职农机应用技术专业的人才培养质量。     

高职教育以赛带训人才培养模式分析与探讨

抚顺职业技术学院积极参加省级和国家级职业技能竞赛,以技能竞赛带动高职教育改革,根据行业岗位技能需求制定竞赛计划,健全实施机制,将项目化教学与技能大赛项目紧密衔接,将训练项目与企业项目相融合,逐渐形成了以竞赛带动实训、以实训带动就业的办学理念,积极探索出＂以赛带训＂人才培养新模式。并在此阐明了＂以赛带训＂模式的形成及内涵,并对其做了进一步的分析与探讨。     

高职工学结合人才培养模式的探讨——以高职建筑工程技术专业为例

中国建筑业的高速发展,引发了建筑行业对操作技能型人才的大量需求,高职建筑工程技术专业教育面临着前所未有的发展机遇和挑战。在分析目前建筑工程技术专业人才培养现状的基础上,对专业人才培养目标、教材建设、课程体系的建立、教师队伍建设、实行校企合作等方面对该专业的人才培养模式进行了探讨。     

吉林老工业基地振兴与高职教育改革

吉林老工业基地振兴赋予高等职业教育新的历史使命.吉林高等职业教育必须理清发展思路,明确发展目标,加快教育教学改革,加速技能型人才培养.具体而言,应加强专业建设,推进人才培养模式改革与创新,切实加强实习实训基地建设,推进"双证书"教育,构建专兼结合的高素质"双师型"教师队伍.     

高职院校专业教师实践技能提升研究

建设符合社会发展需求的高素质、高水平专业技能教师队伍是高职教育教学改革与发展的必然要求,是培养行业、企业第一线生产、服务工作所需的高素质技能型人才的关键,也是学院技能型人才培养模式创新的有力保障。为此,在明确提高专业教师实践技能重要意义的基础上,通过诸多措施,提升高职院校专业教师的实践技能,以期为社会培养更多高素质技能型人才。     

柳州社会经济发展与区域高职教育互动的适时分析

柳州社会经济发展在当下"十二五"时期第一、二、三产业都得到了前所未有的发展,为柳州的高职教育提供了广泛的就业基础;而柳州区域高职教育的快速发展也为区域经济的发展提供了大量的高技能人才支撑和智力支持。文章对2012年以及2013年上半年柳州产业发展状况和高技能人才资源建设状况进行适时的分析,从而为柳州高职教育的发展提供相应的建议。     

高职学生职业生涯规划略论

高职教育以就业和社会实际需求为导向，重点培养高技能人才。提高高职学生的就业竞争能力和职业发展能力是提升高职院校核心竞争力的重要内容。高职院校科学开展学生职业生涯规划是经济和社会发展的必然要求，是实现高职教育培养目标的必然要求，也是高职学生成长成才和缓解就业压力的迫切需要。