新版《中国近代现代史地图册》(上)的几处错误

２０００年版新教科书———《高中中国近代现代史》（上册）（试验修订本·必修），以及与之配套的２０００年版新地图册，已正式投入使用。在教学过程中，我们发现新版地图册，有如下几处错误，请慎用之。一、同盟会的国内支部有几个？新教材在８０页明确写道：“同盟会成立后，本部设在东京，另外设立上海、重庆、香港、烟台、汉口五个国内支部和南洋、欧洲、美洲、檀香山四个国外支部。”新教参在“中国同盟会”的注释中注明：同盟会“在国内设立东、西、南、北、中五个支部”，可见，同盟会在国内只设有五个支部，这应是无疑的。而新地…     

海峡两岸文化教育交流的使者──香港书业巨子石景宜

石景宜,全国政协委员,香港汉荣书局有限公司董事长。原籍广东南海,５０年代迁居香港,开办“汉荣书局”,是香港五大书业巨子之一。 石景宜先生说：“我的钱是从图书业中赚来的,应当用图书回敬社会,报效祖国。”自１９７８年以来,石先生便不断将约２３０万册,价值约１．     

课本语病指瑕

笔者通过教学发现初中《语文》课本三册中有一些语病,现摘录并分析如下,与诸同仁共同探讨。①到了今天,在两岸的大堤上.只有新植的杨柳在迎着春风吐翠……(《吴门桥》)该句语意含糊,应删去“到了”和“只有”两个词。如果用“到了今天”,会让人产生“到了写该文之日”或“到了读该文之日”起的错觉;用了“只有”,会给读者一种除“新植的杨柳”在吐露生机外,其他一     

“既……又……既……又……”造句练习

六年制小学语文第十一册课文《草原》的语言文字训练目标之一,是学会用“……既……又……既……又……”造句.在过去的教学中,我感到学生用这组关联词语造句有一定难度.现在,我采取了下面的教学步骤,取得较好的效果.     

浅析香港经济成就中的“中国因素”

150多年前,英国外交大臣帕麦斯顿曾说过:“香港只是一个沓无人烟的荒芜小岛.”英国学者彼得·哈里斯在1978年写到:“倘若19世纪的任何港督今天能重返香港,他们对所看到的一切变化可能要大吃一惊…….”引起这种吃惊的变化无疑应该是香港经济迅速发展所取得的巨大成就以及由此不断繁荣进步的社会文化生活.     

序次语与标点

序次语在文章中的使用频率不低,稍不注意,就会用错标点。序次语后面的标点用法如下。(一)序次语用“首先”“其次”“第一”“第二”等,后面用逗号。例如:可是仔细想想,就会看出漏洞。第一,书本的记载……其次,知识和真理,是各个人研究出来的。……(初中语文第四册214页)(二)序次语用“一”“二”“三”等,后面用顿号。例如:报纸资料积累的方法,大致可分为以下六种:一、储存。就是……二、剪贴。就是……(初中语文第三册114页)(三)序次语用阿拉伯数字或拼音字母,后面用小圆点。例如:     

《"东方之珠"》教学设计

教学内容:小学六年制“注音识字·提前读写”实验教材第六册。教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出香港被称为“东方之珠”的原因。2.了解香港的美丽与繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。教学重点:懂得香港被誉为“东方之珠”的原因。教学难点:让学生感受到遥远的香港的繁华,了解更多的有关香港的信息。教学过程:师:一曲曲悠扬悦耳的歌声像甘醇的美酒令人陶醉,一个个跳动的音符像是流动的溪水,滋润着我们的心田,今天老师带来一首大家熟悉的歌曲,想听吗?让我们带着轻松愉快的心情共同来欣赏(播放歌曲《东方之珠》)。师:同学…     

一节"求平均数"的练习课

今天的教学内容是求平均数练习课,教材是苏教版第九册。因昨天已学了求平均数的第一课时,今天该进入应用环节。如用课本上的题目,那就是求“平均每平方米能产小麦多少千克”与“每千克什锦糖的单价”等常规应用题的练习。     

是“顺序”,还是“方法”?

“顺叙、倒叙、插叙”是记叙的顺序,还是记叙的方法?对这个问题,初中语文课本第二册在不同的地方作了不同的解说:①“在记叙的顺序上,有的用顺叙……有的用倒叙……有的用插敏……”(第二单元“单元提示”)②“记叙的方法有顺叙、倒叙、插叙三种。”(第二单元“作文训     

是必要条件还是充分条件

现行统编教材高中第二册逻辑知识短文的假言判断,把“没有……没有”、“不……不”作为必要条件(见该书51页),我认为这是充分条件,不是必要条件。原因有三:1、从联词的关系看,充分条件一般用“如果……就”等表示,必要条件一般用“只有……才”等表示,没有联词的假言判断,一般可以加上联词。“没有……没有”、“不……不”这两种格式,只能加上充分条件的联     

《快乐的节日》课堂实录与评析

【教材内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(苏教版)第四册。【教学过程】音乐教师:今天,老师带来了一支歌,请小朋友们认真听,仔细看大屏幕上的画面。(画面内容为六一儿童节孩子们的活动剪影)语文教师:画面上的小朋友在干什么?(学生畅所欲言,分别用"有的……有的……还有的……"练习说话)     

“用字母表示数“教学设计与评析

教学内容 辽宁省九年义务教育六年制小学试用课本数学第九册第三单元的第一课时“用字母表示数“.……     

“原名≠字名”

初中语文第一册《第比利斯的地下印刷所》第78页注释①中说:“……作者(1896—1981)原名沈雁冰……。”其中,“原名沈雁冰”不妥。“原名”本应是作者的真实用名,而“字”则是根据人名中的字义,另取的别名。“原名”与“字名”不能完全等同,以     

音断语未了,形残意更丰——‘跳脱’表达功能例说

小学语文课文《珍贵的教科书》(第七册)中有这样一句话:他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”这写的是张指导员临牺牲前对“我们”这一代的希望和嘱托——“好好学习”,“将来”为解放全中国、建设新中国作出贡献。值得注意的是:作者     

香港小学自然课的乡土自然教学

香港现用小学自然教材,是香港朗文出版(远东)有限公司于1989年出版的,以后各年重印的朗文科学。每学期一册,小学一至六年级共12册。纵览朗文科学各册教材,非常重视对小学生进行香港乡土自然教学。这样不仅可使自然课面向香港自然环境,符合由近到远、由具体到抽象的认识规律,而且还可以有效地从儿童抓起,提高香港公民爱护香港的良好素质。朗文科学乡土自然教学的主要内容有: 一、认识香港自然环境 朗文科学通过一系列香港乡土环境教学,对小学生进行环境意识与环境保护的教育,达到如下几     

例4 简单题也应分析数量关系

教学一册简单应用题“学校里有12个,借走9个,还剩多少个?”时,一位教师的教学过程如下: 首先出示例题。学生读题、复述题意后,教师问。“这道题讲的是一件什么事情?”(生:……)“题目告诉了我们什么?”(……)“‘借走’是什么意思?”“从哪里借走了9个?”(……)“题目要我们算出哪一个数来?”……)“用什么方法计算?”(用减法算)“如何列算式?”“结果是多少?”……     

新版初语教材病句两例

①它确是没有受了多大的伤……(老舍《小麻雀》,第二册)②矗立在京都东大门的三元桥,又别具风格,开阔、舒展、豁亮。(刘宗明《北京立交桥》,第三册)例①中,“没有”是指尚未实现的即未来的事情,而“了”(音 le,动态助词)表示动作、行为已经完成。“没有”、“受了”用在一起显然     

充分发挥想象 写好克隆话题

[第十二册习作训练二](同五年制第十册习作训练二) 同学们,关于克隆的想法多有意思啊,如果写下来,一定很有趣。要写清楚想克隆什么,为什么要克隆它。题目可以用“假如我会克隆”“我要……”,也可以根据文章的内容另外拟订题目。     

怎样分析“懒得去张罗买卖”

初中语文课本第四册老舍先生的《在烈日和暴雨下》一文中有这样一句话:“拉车的人们,只要今天还不至于挨饿,就懒得去张罗买卖……”这是一个条件关系复句,这是毫无疑问的,而对后一分句的句子成分分析却有三种不同的意见。有人认为“懒”是形容词,充当谓语,“得”是助词,是补语的标志,“去张罗买卖”是动词短语作补语。有人认     

中语教材中几个值得商榷的字词

高中各册语文课本中,一些字的写法,一些词的用法,不很统一,其中有些是写错的,有些是用错的,现摘编如下: (一)戴——带 ①插画中画着一位年老背曲拿烟管带眼镜拖辫子的老先生坐在那里听学生背书……(高中五册《书塾与学堂》) ②他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。(高中一册《装在套子里的人》) “戴”是把东西加在头、面、臂、胸、手上,“带”是携带或捎带,两者词义有别,不能通用。例①的“带”用错,例②用“戴”正确。