一节生动的小班语言课

一次,小班上语言课,内容是学儿歌《我有一双小小手》。老师事先在活动角里布置好符合儿歌内容的教具。教学开始后,教师利用游戏形式引出『小手』,启发幼儿说说自己的手会做什么,接着带领幼儿到活动角里去实践。只见有的幼儿拿着梳子梳头;有的幼儿自己洗脸;有的幼儿给布娃娃穿衣;有的幼儿自己刷牙。幼儿兴趣极浓。老师在活动中观察,并请幼儿回答自己在做什么,幼儿基本上说出了儿歌内容。     

如何让活动角活起来

班里建立了各种各样的活动角,如何发挥活动角的作用,真正达到设立活动角的目的,让活动角活起来呢?我在实践中有这样一些体会: 一、让幼儿有充分的时间去活动 活动角建立起来了,它不是一个摆设,是孩子们活动的一个个小空间,不能让孩子只是望角兴叹,首先应该保证给孩子以充裕的时间去活动。根据我园日     

让活动角名副其实

目前,许多幼儿园都创设了班级活动角,这为幼儿开展自由活动创造了极为有利的条件。但是,也有些活动角,虽然设在那里,但却只有象征性的几样东西,内容单调,且没能真正地发挥其作用,活动角成了一种摆设。我园也有这种情况。因此,我们有目的地开展了丰     

活动角对幼儿的教育意义

活动角有时又被称为活动 区域。目前,许多幼儿园都非常 注重活动角的设置,可想而知, 活动角在幼儿教育活动中起着 举足轻重的作用。 活动角的设置有许多,如图 书角、智慧角、音乐角、劳动角、 卫生角等等。设置这样多的活动 区域,可供幼儿任意选择活动内 容。那么,活动角在幼儿的教育 中究竟起着什么作用呢$ 笔者根 据数年教学经验谈以下几点: 一、活动角为幼儿提供自由 交往的机会 如今,大多数幼儿是独生子 女,他们在家受到父母、长辈的 无微不至的照顾、保护,这使他 们失去独立性,成…     

办好农村幼儿家庭活动角

如何使玩和动适合幼儿生理、心理发展特点,培养他们的创造意识、完善人格,使幼儿能健康茁壮地成长,是值得我们每位教师和家长深入探讨的问题.针对这种情况,我的做法是:组织了幼儿家庭活动角,让孩子在自己的家里也有属于他们自己的小天地.     

让遭受冷遇的区角材料“火”起来

冷遇：（第7周）这学期，幼儿园统一发放了“叠圆片”这一操作材料，我把它拆放在幼儿易拿到的矮柜里（新《纲要》指出：“能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。”“材料的摆放应便于孩子的自由选择和探索活动。”）然而，一周过去了，没有人去碰它（是不是因为我用有盖的月饼盒装圆片，幼儿没看见？）我曾受好奇心驱使，悄悄去叠过，却都以失败告终。身为老师的我对这一材料也失去了兴趣，于是“叠圆片”一直静静地躺在柜子里。     

让孩子拥有自己的小天地

爱玩好动是孩子的天性,孩子们喜欢动这动那,这儿一张纸,那儿几个玩具,往往搞得家里乱糟糟的。这时,家长如果责怪、约束、限制孩子的行为,就会使孩子失去了动手动脑的机会。如何适应幼儿的生理、心理特点,为幼儿创设合理的环境,使幼儿健康成长呢?我认为,家长应在家中为幼儿创设家庭活动角,让孩子在家里拥有自己的小天地。在创设家庭活动角时,应考虑以下几方面因素。     

保育学校是孩子的乐园

在英国,保育学校是为两岁半到五岁幼儿服务的一种学前教育机构。当你走进保育学校的活动室时,就可见到孩子们分散在各个活动角里正欢快地忙碌着。有的戏水,有的玩沙,有的作画,有的描图,有的看书,有的剪贴,有的拼拼板,有的揉泥团,还有的在兴趣盎然地整理布置着房间……。这里设置了十多个不同内容的活动角,幼儿可以自由地选择自己喜爱的游戏活动。保育学校里没有正规的课堂教学,它的教学活动是以游戏的形式,通过孩子自己的     

办好农村幼儿家庭活动角

如何使玩和动适合幼儿生理、心理发展特点,培养他们的创造意识、完善人格,使幼儿能健康茁壮地成长,是值得我们每位教师和家长深入探讨的问题。针对这种情况,我的做法是:组织了幼儿家庭活动角,让孩子在自己的家里也有属于他们自己的小天地。     

一得集

我园户外活动场地较小,为保证幼儿有足够的活动机会,许多老师想方设法在走廊、阳台等边角地开辟了一块块体育活动角。如我将一尺见方的海绵绑在阳台的栏杆上,海绵柔软有弹性,又不怕风吹雨淋、不占地方,可随时做捶击用的沙包。幼儿经常捶击,手臂的力量得到增强。     

浅谈墙饰和活动角的设计制作

幼儿园的墙饰和活动角在开发幼儿智力,培养幼儿情感,促进幼儿社会化发展方面发挥着独特的作用。近年来,广大幼儿教师在墙饰和活动角的设计制作过程中,走出了一条边学习、边实践、边完善的成功之路,但在具体创设的过程中还存在如下问题:     

组织领导“活动角”活动的体会

活动角作为落实培养目标的途径,促进幼儿获得最大限度发展的教育手段,已受到老师们的普遍重视。然而,活动角并不是摆摆摊子,看看热闹,它也同其他形式的教育活动一样,是在老师有目的、有计划,充分了解幼儿的基础上,逐步开放,逐步引导幼儿与周围环境发生作用,以便能最大限度地发挥它的教育作用。一、事先观察与了解幼儿的现有水平,制订出符合幼儿活动水平的计划记得我们刚接到一个由小班升上来的中班时,便     

重视区角游戏培养幼儿快乐成才——实施幼儿园美术区角游戏的多元策略

区角游戏是指幼儿在特定的游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的,与区角布置或设置相关的游戏活动。它是幼儿园教师根据幼儿发展需要所创设不同性质游戏的统称,有美术区、语言区、建构区等。美术区角游戏向幼儿提供丰富的、可操作的美术工具、材料,鼓励幼儿利用各种材料进行大胆地创作,发展了幼儿的想象力、创造力,有效地提升了幼儿表现美、创造美的能力。美术区角游戏布局、材料、评价、表现技法等因素的多元策略有效地促进了多元创意美术教育的开展。     

我班的七个“角”

我利用我班室内外的空间环境设计了各种活动角,使幼儿在自由活动时随时可观察,随处可操作。 1.自然角自然角设在室外窗台上,这样可使盆栽的植物得到阳光和雨露。我和孩子们一起种植小麦、大蒜、水仙、萝卜、白菜、蚕豆及各种草花。孩子们观察植物的成长并学习用图画记录下它们的生长过程。我们还收集了各种植物的种子,放在透明的玻璃瓶子里,供幼儿观察。秋天还收集各种落叶,制作成植物标本等。自然角里还喂养了金鱼、小甲鱼、螃蟹、蟛蜞、蚕、螺蛳等多种小动物。孩子们还捕捉昆虫,制作昆虫标本。自然角成了孩子们认识自然、探索自然的场所。     

我这样教绕口令《盆与瓶》

教学绕口令《盆与瓶》,目的是使幼儿练习正确区分“盆、瓶、碰”三个字的发音,锻炼他们伶俐的口齿。这首绕口令只有五句话,但如果教学方法不当,部分幼儿学起来就很吃力,影响教学效果。我先用实物直观教学法教。桌子上摆上一只瓷盆,教幼儿念:“桌上放个盆”,再拿一只瓶子放入盆里,教幼儿念:“盆里放个瓶”;念到“乒乓一声响”时,由于幼儿不理解“乒乓”一词,他们所发出的声音总是“嘭叭”声。这时,我把瓶推倒,碰在盆上,发出声响     

浅谈开展有效区域活动的关键

1什么是区域活动合理地利用教室或幼儿园的空间,增设一些自由活动角,幼儿在自由活动时间可以去这些设置的区域中游戏,观察.教师可以主动参与其中,引导组织活动,也可以在旁边做观察记录,以及时引导幼儿,发现幼儿,促进幼儿的进步.这就是我们所说的“区域活动”.区域活动具有低结构性、非正式性,是适合幼儿的教学方法.     

百花齐放 欣欣向荣——我国幼儿园课程改革研究荟萃(续)

合肥市宿州路幼儿园——整体课程改革我园以“规程”精神为依据,以优化幼儿一日活动,改革各项活动的组织形式为突破口,以分组自选活动、集中教育活动、生活活动来组织安排幼儿的一日活劝,灵活地选择各种教育手段。在一日活动中,自选活动时间每天达2.5小时以上。自选活动包括每天的晨间活动,周三、四下午的创造性游戏活动和每天半个小时的自由活动。在晨间活动中,幼儿有一个小时的时间可以到结构角、语言角、体育角、计算角、智力角、美工角等活动角参加活动。在周三、四下午一个小时的创造性活动中,全园幼儿齐出动,在“娃娃城”里开展各种角色游戏。整个游戏过程中,幼儿分工合作,秩序井然,兴趣高涨。在每天半个小时的零星时间里,教师适当地放置一些玩具,让幼儿自由发挥,自由调节,自由组合,痛痛快快地玩耍。     

儿歌《小小手》教案(小班)

教学要求: 1.通过儿歌《小小手》的教学,让幼儿知道人人都有一双能劳动、会做许多事情的手,教育幼儿自己能做的事情自己做。2.教幼儿学会儿歌《小小手》,念准梳、双、穿的字音。3.通过活动,发展幼儿的思维能力。教学准备: 图片六张,磁性黑板一块,玩具照相机一只。教室四周布置四个角:梳洗角(有小脸盆、小毛巾、小牙刷、小梳子、娃娃)、穿衣角(有各种衣服)、画画角(有蜡笔和纸)、活动角(有皮球)。     

善于思索 勇于尝试——我教小班幼儿系鞋带

我在实习时,发现小班的不少幼儿每当鞋带散掉了,就把脚往老师跟前一伸,让老师给系上;有的干脆置之不顾,让鞋带拖着、踩着。这样游戏、活动时,既不安全,也不方便。我把这事告诉了指导老师,指导老师说:“这事很麻烦,教幼儿系鞋带的内容要到中班才进行。”能不能想想办法,把这个内容提到小班阶段来教呢?现在的孩子各方面发展都较以前有所提高,肌肉力量的发展也比较好。手的动作已开始发展,有学会系鞋带的可能。我想不妨对此作一点尝试。我先教了儿歌《系鞋带》,让幼儿能具体形象地了解系鞋带的动作顺序,然后由我示范,让幼儿边念儿歌边动手系鞋带。当时就有一名幼儿学会了,我便让她当场表演。这一下,许多幼儿都很感兴趣,常常在午睡前后练习系鞋带。见到这种情况,我又带来一双干净的鞋子,放在活动角,让幼儿在课间活动时自     

学习解放军主题活动计划(大班)

一、主题目标: 学习解放军保卫祖国、勇于献身的精神;学习他们顽强的意志,团结互助、遵守纪律的优良作风,激发幼儿热爱人民军队的情感;认识主要兵种的着装及常用武器;发展语言。二、活动时间:两周三、活动内容:(见表1、表2) 四、附录: 1.活动角的内容建筑角:可提供材料,让幼儿建造营地、大炮、飞机、军舰等,亦可开展学习解放军的角色游戏。美工角:供给纸张、橡皮泥等材料,进行绘画、手工活动。图书角:供给解放军画报、战斗英雄故事连环画等配合主题教育。