“破窗效应”在中职班级管理中的启示

<正>心理学有"破窗效应",意思是如果有人打破了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时修理,别人就可能受到某些暗示性的纵容打破更多的窗户玻璃。久而久之,这些破窗户就会给人造成一种无序的感觉。在这种公众麻木不仁的氛围中,一些不良风气、违规违纪行为就会滋生、蔓延。这就给了我们启示:必须及时修好"第一个被打碎的窗户玻璃"。破窗效应在日常班级中时有发生。为了防止破窗效应,班上的桌\凳子,今天少了一个螺丝,断了一条腿,如果你不追查原因,落实责     

浅析"破窗理论"对高校后勤管理的启示

心理学上所提出的“破窗理论”认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、增长。一、“破窗     

职业教育中的“破窗理论”与“护花原理”

凯琳认为:如果有人打坏了建筑物的窗户玻璃而这扇窗户又得不到及时维修的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生。这就是著名的"破窗理论"。"破窗理论"认为外在的恶劣环境是一个导致犯错或犯罪的诱因。我觉得这个原理也适用于学生内在的心灵。其实,学生的心灵就如这样一座整洁美丽     

更新教育方法，遏止“破窗效应”

著名的“破窗理论”认为，如果有人打坏了一座建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又没有被及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打烂更多的玻璃。久而久之，这些窗户就给人造成一种无序的感觉。结果，在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延，产生“破窗效应”。     

浅议『破窗效应』对推进高校后勤社会化改革产生的影响

＂破窗效应＂是关于环境对人们心理造成暗示性影响的一种认识。美国政治学家詹姆斯·威尔逊和犯罪学家乔治·凯琳提出了＂破窗理论＂,他们提出：如果有人打坏了一栋建筑物的窗户玻璃,而且窗户没有得到及时修理,人们就可能受到这—扇破窗户的暗示而去打破更多的窗户玻璃。同理可推,在一种公众麻木不仁的氛围中,一些不良风气特别容易滋生。这就是＂破窗理论＂,也称＂破窗效应＂。     

职业教育中的“破窗理论”与“护花原理”

凯琳认为：如果有人打坏了建筑物的窗户玻璃而这扇窗户又得不到及时维修的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生。这就是著名的“破窗理论”。     

“破窗理论”的启示

一天,著名的犯罪心理学家凯琳注意到一栋漂亮的大楼上的窗户玻璃被人打破了,那扇破窗户与整栋大楼的美观极不协调。而又过了几天。反而又多了几块带烂玻璃的窗子。她忽然感悟到：如果这扇窗户得不到及时的修理,别人可能从中受到暗示性纵容去打烂更多的玻璃。久而久之。这些破窗户就给人造成一种混乱、无序的感觉。在这种麻木不仁的氛围中就会有人更加肆无忌惮。就会滋生犯罪。这就是著名的“破窗理论”。其实。这个理论也非常适合学校教育。如果一个学生说了脏话或做了坏事反而没有人去追究,     

破窗理论

如果一栋楼房有一个窗户的玻璃被打破，那么往往很快就会有更多的玻璃被打坏。因为最先遭到破坏的窗户，会给他人产生一种心理暗示：这是一栋破楼，再打坏几块玻璃也无所谓。很快整栋楼的窗户再也找不出几块完好的玻璃，这种现象在心理学上被称为“破窗理论”。[第一段]     

“窗”可破,“破窗效应”不可要

"破窗效应"认为:如果有人打坏了一个建筑物的玻璃窗,而这蔚窗户又得不到及时维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容,去打烂更多的玻璃窗.久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉.结果在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、繁衍.     

及时修好第一块“破窗”

美国科学家发现了一个理论,叫“破窗理论”。这个理论可以简略地表述为：如果一个建筑物窗户上的玻璃被打破,而这扇窗户又没能及时维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打破更多窗户上的玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种公众麻木不仁的感觉。而在这种无序的氛围中,犯罪就会滋生、增长。     

重视“第一次”——防止班级管理中的“破窗效应”

<正>"破窗效应"理论,由美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出,认为假如某个建筑物的一扇窗子或一块玻璃被人打碎,却得不到及时维修或补上,会造成更多的窗户玻璃被破坏,甚至整个建筑物都将被摧毁。这指出,环境会对我们产生强烈的暗示和诱导作用。同样,在班级管理中,常常会有"破窗效应",受环境的暗示和诱导后,学生开始滋生、增长违反纪律的行为,进而导致不正之风蔓延到整个班级,对班级建设造成不良后果。因     

破窗理论在管理中的应用

<正>美国著名犯罪学家凯琳在一项实验的基础上提出了"破窗理论"——如果有人打坏了一扇建筑物的玻璃窗,而这扇窗户又得不到及时修复的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容而去打破更多的玻璃。久而久之,这些破窗户就会给人造成一种无序的感觉。破窗理论主要体现了细节对人们心理作用的暗示和行为结果的影响,它在学校管理中有着极为广泛的应用。因为任何一种已发生的不良现象都会带给广大师生一种不良的信息,如果学校管理者不能     

学校团队建设中不容忽视的效应

作为一所学校,培养一支团结、进取、和谐的优秀学校团队,是学校决策层的管理目标之一。如果能发挥好学校特有的团队精神,就能办好一所学校,办好一所人民满意的学校。反之,学校举步维艰,直接影响素质教育的实施,影响人才的培养。在学校团队建设中,有几个效应应引起我们的重视与关注。破窗效应如果有人打破了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的修理,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之,这些破窗户就会给人造成一种无序的感觉。这个理论说明,对于违背规章制度的行为,应该及时制止,否则长期下来,在这种…     

“破窗理论”与“护花原理”在班级管理中的运用

班级管理是开展教育活动的保证,是班级集体建设的基本手段,同时为学生人格的陶冶提供理想的环境。所以班主任应搞好班级管理。据笔者多年带班经验,在班级管理中把环境育人的“破窗理论”和心灵育人的“护花原理”结合起来,可使教育环境和教育方法有机融和、高度统一,并且能在教育实践中取得较好的教育效果。如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时维修的话,别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。其结果是:在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生。这就是凯琳著…     

消除『破窗效应』的一个案例

一块窗户玻璃被人打破，如果不及时更换，其他的玻璃很快也会被人打破；清洁的墙面被人乱画几笔，如果不及时粉刷，很快就会一塌糊涂；街道一角有人丢了垃圾，如果不及时清除，很快就会垃圾成堆……这也许是很多人认为司空见惯的现象，却被美国心理学家詹巴斗称为“破窗效应”。当然，破窗效应并不是他的什么发明创造，我国早就流传许多类似的说法，比如“小洞不补，大洞一尺五”，“破罐子破摔”，“一日新，二日旧，三日扔进废纸篓”，“千里之堤，溃于蚁穴”等等。     

中学宿舍管理中的“破窗理论”

如果一栋楼的某一扇窗户被人打坏,而又得不到及时的维修,更多窗户也会在这种暗示性的纵容中陆续被人打坏。久而久之,这些破窗户就给人造成一种杂乱无章、混乱无序的感觉,逐渐形成麻木不仁的氛围,最终会滋生更大的违纪、犯罪。这就是心理学上著名的"破窗理论"。它告诉我们:环境具有非常强的暗示和诱导作用,即任何一种不良现象的存在,都在传递着一种信息,这个信息必然会导致这种     

“破窗实验”给我们的启示

心理学家将一辆完好无损的汽车摆放在某社区,几天后发现这辆汽车仍然完好无损。于是,他将这辆汽车的一个窗户打破,结果没过多久,这辆汽车的其它几个窗户也被打破了;又过了没多久,这辆汽车被人偷走了。心理学家将此现象概括为“破窗理论”。意思为:如果有人打破了一幢建筑物的窗户的玻璃又得不到及时地更换或维修,别人就可能受到某种暗示性的纵容,去打破更多的窗户玻璃。久而久之,这种杂乱无序的感觉,在公众麻木不仁的氛围中,便可能有更多的破坏性活动发生。“破窗实验”启示我们:对于学生小的过错,有时不妨“小题大做”。只要出于爱心并且处…     

五种心理学效应

破窗效应心理学的研究上有个现象叫做破窗效应。就是说,一所房子如果有一扇窗户破了,没有人去修补,隔不久,其他的窗户也会莫名其妙地被人打破。一面墙,如果出现一些涂鸦没有被及时清洗掉,墙上很快就会画满乱七八糟、不堪入目的东西。一个很干净的地方,人会不好意思丢垃圾,但是一旦地上有垃圾出现之后,人就会毫不犹豫地丢垃圾,丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。     

班级管理中三组生活原理的启示

一、破窗原理 一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久其他的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙,如果出现一些涂鸦没有被清洗掉,很快墙上就会布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方,人们不好意思丢垃圾,但是一旦地上有垃圾之后,人们就会毫不犹疑地丢垃圾,丝毫不觉得羞愧。     

从“破窗理论”与“护花原理”看育人

著名犯罪学家凯琳曾注意到一个现象:在她上班的路旁,有一座非常漂亮的大楼。有一天,她注意到楼上有一扇窗户的玻璃被打破了,那扇破窗与整座大楼的整洁美丽极不谐调,显得格外刺眼。又过了一段时间,她惊奇地发现:那扇破窗不但没得到及时维修,