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中职学校由于生源和职业教育的特殊性,中职生的管理显得相当繁锁与棘手。学生在经历中考进人中职学校之后普遍感到自卑,但同时个性极强,对班主任管理的全面干预表现出极端抗拒的同时,却又不满意管理者的完全不作为。他们渴望获得老师尊重的同时,又害怕成为同学们眼里所谓老师的“线人”而失去与同学之间的友谊。这就促使教育工作者必须要从管理模式上寻求突破。 相似文献
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部分中职班主任对自己的工作存在认识上的偏差,造成不能全身心投入工作中去接纳学生,根据他们的实际情况去开展工作。中职班主任需要明确:现在的中职生不同于过去在计划经济保护下招收到的中职生;中职生其实还是孩子,不要用成年人的要求苛求他们;不可以用学生现在的学业来断定其今后的发展;不要认为中职班主任工作没有意义。只有正确地认识中职学生才有可能做好中职班主任工作。 相似文献
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班主任是班级管理工作的第一责任人,其工作成功与否直接影响着学校工作的质量。而中职学生不同于普通学生,他们学习压力相对较小、叛逆心较强,要想做好学生工作,使他们成人、成才,就需要班主任下更多的苦工。本文中笔者结合自己的教学和管理经验,根据中职生身心特点,从加强修养,发挥榜样作用;用师爱温暖学生,照亮学生前进的道路;选拔和培养一支优秀的班干部队伍,共同建设好班级;开展多种课外活动,丰富中职生的业余生活四方面就如何做好中职班主任工作进行了具体分析,以期促使中职生快乐学习,健康成长。 相似文献
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中职生作为高中教育阶段学生的一个群体,他们与同龄的高中生相比,既有这个阶段学生身心发展的共性,又具有自己的特点。面对中职生这样一个群体和他们所存在的问题,中职班主任在管理和教育学生时应该具有一些与高中班主任不同的理念和措施,要着重解决中职生的厌学情绪、行为规范性差和不善于处理人际关系问题。 相似文献
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中等职业学校和中等职业学校学生有一定的特殊性,中职学校班主任应立足中职学校和中职生的实际,从多方面着手,做好班主任工作. 相似文献
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班主任工作是学校工作的重要一环。由于班主任工作的对象是身体正在发育,心理和思想正在成长中的青少年,不同于工人之于机器,农民之于土地。这就决定了班主任工作必须以人为本。一、以人为本就要充分尊重学生班主任工作的第一要义就是要用尊重去播种尊重。首先要尊重学生的人格。做到了这一点,就不会体罚学生,使其肉体受到摧残,也不会恶语相加,说出“蠢得像猪,笨得像牛”这类侮辱性的话,使他们的心灵受到伤害,而是想方设法让他们体验到被人尊重的幸福和快乐,从而学会尊重别人。很难想象,一个不知尊重为何物的人会去尊重别人。其… 相似文献
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中职生是一个相对特殊的学习群体,他们很多都是基础差、素质差的双差生。有人戏称现在的中职班主任为"收容所"里的"看守员",其无奈、失望之情溢于言表。作者长期从事中职学校第一线教学和班主任工作,对以上的看法深有同感,中职班主任管理工作确实艰难,但如果中职班主任能够在学生中树立自己的威信,班主任工作就会得心应手,卓有成效。 相似文献
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教材是课堂教学的重要载体和依据。在中职英语教学中,要承认学生个体差异,尊重他们的个性,兼顾中职生就业和升学的需要,而用好英语教材是教好学生的前提条件。 相似文献
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黄瑞红 《广东教育学院学报》2013,(1)
中职作文教学正处于学生不愿写、教师无从教、师生两端无序、低效的困境.本文探讨通过丰富中职生的写作素材,积累个性语言,表现“真我”风采,让中职生的作文焕发个性光彩. 相似文献
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臧春迎 《中国校外教育(理论)》2013,(11):173-173
班主任工作既是一门科学,也是一门艺术,需要不断探索工作方法和工作艺术。作为一名中职学校的班主任,更需要巧妙地引导这些学生正确地认识和对待自己的人生道路,用尊重、理解、信任和宽容的心态去提醒、激励我们的中职生认真学习。 相似文献
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在中职学校,作为一个班的教育者、领导者和组织者,班主任负责本班全体学生的思想教育、纪律管理、学习指导等工作。在履行这一神圣职责的过程中,与学生共同协作、共同学习、共同成长。但是,面对一些中职学生思想行为问题,班主任不容乐观。班主任只有采取正确措施,才能把中职生教育好,管理好,把他们培养成为身心健康的技能型人才。 相似文献
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中职生的管理问题一直都比较突出,作为中职学校的班主任要担负着培养学生成才的任务,帮他们树立正确的世界观、人生观和价值观,就要求班主任必须正确认识学生的特点,分析其形成原因,从中探索班主任工作的内涵,研究出有效的对策,实现班主任工作的有效性管理。 相似文献
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尊重人性,尊重人格,促进入的个性全面和谐发展是21世纪教育改革的一个热门话题.班主任作为直接对学生进行全面教育的关键人物,他们的一言一行,甚至一个念头对学生的个性形成和发展都有着举足轻重的影响.现就班主任如何促进学生的个性发展谈一些认识. 相似文献
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一般而言,中职学校的学生不论在学习成绩还是遵守纪律等方面都与重点高中的学生有一定的差距。有些中职生由于存在部分心理问题而被视为"学困生"的代名词,中职学校的班主任,应当加强学生心理健康方面的教育。笔者打算谈一谈自己担任班主任以来,在班级管理尤其是中职生心理健康教育方面所摸索出来的一些心得、体会。 相似文献
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