让流行歌曲走进作文课堂——创新作文的一点尝试

时下,中学生对流行歌曲有着如痴如醉的狂热,流行歌曲成为校园文化生活中不可缺少的一部分,每个校园都有崛起的“追星部落”,流行歌曲成为学生生活中的一大“热点”,成为中学生最钟爱的伙伴。我认为,在保证作文训练体系的前提下,把流行歌曲“拿来”,让流行歌曲与作文教学“联姻”,让流行歌曲成为写作训练的材料之一,不失为提高作文教学质量的一种有效途径。那么,流行歌曲对作文教学具有哪些积极意义呢？     

让流行歌曲走进音乐课堂

在十几年的初中音乐教学中,我发现教材中的很多歌曲学生是很喜欢的,也很符合学生的年龄特点,但是教材中有个别的歌曲学生是不喜欢唱的,甚至有的学生表现出非常厌烦的神情;而当我在声乐小组或课余时间教学生唱一些课外流行歌曲时,学生则表现出极大的热情,在音乐课上不认真唱歌的学生也来音乐室凑热闹。在这种情况下,我便尝试着把流行歌曲引入课堂教学,但由于受传统教育观念影响,在课上教流行歌曲不会那么容易被社会接受。其实流行音     

让乡土音乐资源走进农村小学

目前,农村学校的音乐教育可以说是处于一种尴尬的境地:乐器、音响设备、音乐教师严重缺乏,很多音乐课成为了唱歌课,教一首所谓的流行歌曲或是按课本上课成为了老师普遍的教学方法。音乐课枯燥、单调、乏味,师生们感同身受。许多学生除了会唱一些和自己年龄不相符的流行歌曲外,连家乡的戏剧、歌曲都不了解,更不用说会唱。可以想象,这样的音乐课怎能培养学生的兴趣,发挥音乐的育人作用,真正提高学生的艺术修养呢?     

论变声期声乐教学的若干问题

一、对变声期声乐教学的理论研究的重要意义长期以来,我国中学音乐教育的传统形式,基本上是以“唱歌”为主的。一堂音乐课,用唱歌的形式度过。老师弹琴,学生唱歌,通过唱歌,陶冶情操,接受美的教育。在课外,群众性的歌咏活动,也是主要的文娱活动形式之一。这表明在学生的音乐生活中,唱歌是学生最喜爱,最普及的一种形式,是青少年生活中不可缺少的内容。     

将语文学习与音乐欣赏紧密结合

在中学生的生活中 ,学唱流行歌曲是他们休闲、娱乐等文化生活中的一个重要组成部分 ,他们与流行歌曲已经结成密不可分的关系。既然流行歌曲已成为青少年学生生活的一部分 ,那么 ,我们为什么不从语文教学的角度出发 ,从中汲取合适的养分呢 ?大语文教学观告诉我们 :生活的外延有多大 ,语文学习的外延也就有多大。生活中处处有语文。著名特级教师魏书生老师曾要求班上的学生每人在课间轮流教唱一首歌曲 ,广东省的教改实验———语文活动课 ,也曾推出“流行歌曲大家评”等教学活动模式 ,在这些理论和实践的启发下 ,笔者开始在语文课堂上引进流行…     

打开中学生作文的另一条通道

一、中学作文教学的困境现在的作文课教师一宣布作文题,往往嘘声一片;学生一提笔作文,多半抓耳挠腮;学生怕写,教师怕教,作文课基本处于一种“望天收”。学生怕写的根本原因是觉得无内容可写。“巧妇难为无米之炊”。“生活是创作的源泉”,于是教师强调生活的重要,要学生观察生活,深入生活,可是强调来强调去,学生作文似乎并没有什么起色,这又是为什么呢?因为我们忽视了一点:学生生活贫乏在目前环境下,不可能一下子有大的改变。学生获取生活体验的渠道无外乎两种:一是亲身实践,直接体验;一是广泛阅读,间接吸收。然而,就目前情况来看,这两条渠…     

课堂里的流行风

<正>目前,在我国中小学音乐教学中,存在一个很常见的现象:学生喜欢唱歌,却唱不好歌,也不喜欢音乐课本里的歌曲。大量优秀的古典音乐作品吸引不了学生的注意。相反,他们对流行歌曲特别着迷,这让我们音乐教育工作者深思。学生的家庭生活校园生活并不是完全封闭的,他们不可避免地与社会接     

一所以艺术教育为特色的重点高中的办学历程

普通高中开展艺术教育难,重点高中则更难,一级重点高中要创建有艺术特色的高中教育更是难上难。难在哪里?难就难在学校怕、老师怕、家长怕、学生怕。因为弹琴、唱歌、跳舞、画画要挤占考试科目文化课的学习时间,影响高考升学。这一害怕情绪具有宽广的社会支持面。然而,宁波李惠利中学在推进新课改中,能坚持素质教育,培养学生个性特长,创建了一所具有艺术教育特色的重点高中。     

如何让学生积极参加音乐教学活动

本人从事初中音乐教学工作有不少年了,这些年的教学给我的感觉就是:学生自主参与的意愿不大。通常呢,教唱歌,特别是流行歌曲的时候,学生们会兴高采烈,但上欣赏课或者实践课的时候就情绪低落,个个都表现得沉默寡言,一堂课下来,几乎就是我一个人在唱“独角戏”。我也曾多次问学生,为什么不爱表现、不积极主动,很多学生的回答都是觉得害羞,感觉不好意思。     

对流行歌曲走进课堂的思考

由于多媒体数字化技术的广泛运用,流行音乐已经渗透到我们生活中的每个角落,我们的音乐课堂也无可避免地受到流行音乐特别是流行歌曲的冲击,流行歌曲走进课堂有利也有弊,关键在于教师如何对学生进行正确的引导,才能发挥流行歌曲的积极作用,从而培养学生正确的审美观念     

会唱歌的作文更精彩——谈作文中流行歌词的借鉴与引用

流行歌曲,题材广泛,能比较自由地反映生活,表现情感;旋律优美,易学易记;歌词洗练,同时又不乏妙言佳句.它给枯燥乏味的中学生活增添了色彩和亮点,深为广大中学生所青睐.如今,我们不得不承认,流行歌曲已经成为中学生生活与写作中可以充分利用的一种财富、一个优势、一套独门功夫.学生作文时学会借鉴与引用流行歌曲中的语言精华,定能为作文增添色彩.     

"变式"在"常式"中得到开发

[案例1]我在设计参赛课<水调歌头·明月几时有>时,突破这类课常规的读读背背的教学模式,根据学生喜欢流行歌曲的特点,发挥自己唱歌方面的特长,利用多媒体优质的画面效果和音响效果.     

实施愉快教学，提高小学音乐教学质量

当前,我国的中小学音乐教育中普遍存在着这么一个现象：大部分学生喜欢唱歌,却唱不好歌,甚至说根本就不喜欢唱教材上的歌曲,而是特别钟爱那些流行歌曲。     

浅谈中小学音乐教师的专业技能

两年前,刚调到一所新学校时,我曾对该校初一600多名学生进行过一次关于音乐教师满意度的问卷调查,结果发现学生对教师的不满意度较高。在回答＂你眼中的好老师是什么样子＂时,多数学生的答案是：要会唱歌（会唱流行歌曲）、会跳舞、会吹竖笛、能弹吉他……在学生的眼里,好老师是一切音乐形象的权威。     

激发学生的兴趣，培养有感情的歌唱

唱歌是人的本能,每个孩子对一些动嘶片插曲、流行歌曲都兴致勃勃甚至烂熟于心,但对音乐教材上的歌曲却置若罔闻,鲜有兴趣,为什么？是因为教材上的歌曲不够好听吗？是教师教得不够认真吗？不一定!但有一点是可以肯定的：孩子们体验教材歌曲的次数远远少于那些动画片插曲、流行歌曲。唱歌教学在音乐教育中有着不可替代的地位,演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。教师应选择合适的教学内容,采用合理的教学策略,让音符润化课堂中的每个生命,引导学生快乐有效地歌唱,从而达到唱会、唱好、会唱的目标。     

音乐教学提高学生歌唱自信心的思考

<正>"老师,我喜欢唱歌,可是一站在大家面前,就唱不出来。"是啊!唱歌是一门艺术,它最能直接抒发感情、愉悦身心,与情感相关联、与心灵相沟通,美妙的歌声既陶冶人的情操,又给人一种美的享受。尤其小学生,唱歌成了他们生活中的一种乐趣。但有的学生缺乏自信心,把歌唱当成一种负担,要么紧张、害怕,要么面无表情、声音无力,要么纯粹不张嘴。那么,我们又从那些方面入手,帮助学生树立唱歌时的自信心呢?一、以兴趣为先导,培养学生的自信心     

如何指导学生写出生动具体的作文

作文教学在当前存在一种教师怕教、学生怕写、家长怕辅导的现象,这也是急需解决的问题。产生这种现象的原因在于学生写作文时无话可写、内容空洞,那么,教师应怎样指导学生写出生动具体的作文呢？一、引导学生做观察生活的有心人小学生作文写得不生动具体的主要原因是不善于观察生活,不善于从生活中提炼作文的题材。教师需要帮助学生克服观察上存在的缺陷,让学生学会观察,学会从纷繁复杂的事物和现象中,选择自己最热爱的、最有意义的任何事来写。     

《鸿门宴》教学导入的四种方法

《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》,是一篇情节紧凑曲折,人物形象鲜明生动的史传文学,是史传文学中最为精彩的篇章之一,是中学阶段典型文言词法、句法知识较为集中的一篇课文。为了提高学生的学习兴趣,使学生能尽快进入课文,掌握课文内容,因此,导入新课的内容设计就显得特别重要了。下面就自己在教学中如何设计导入新课内容,谈谈几点看法。一、可以根据学生的兴趣、爱好特点导入新课现在的中学生喜欢音乐,尤其是流行歌曲,可以说大部分学生对流行歌曲是“百听不厌,百唱不烦”,一提到要唱歌,便眉飞色舞,喜笑颜开,甚至如痴如醉,哪怕几餐饭不吃,…     

在写作中培养学生的信息素养

语文教学中我了解到学生对学语文有两怕：一怕学文言文,二怕写作文。作文一直是师生都不愿涉足的荒漠,要突破作文教学瓶颈,使之成为春意盎然的绿洲,教师在教学中,指导学生写作技巧的同时,还应注重培养学生的信息素养,增强学生阅读生活的意识,指导学生阅读生活的方法,培养学生阅读生活的良好习惯,     

用流行音乐激活语文课堂

说到“流行音乐进入语文课堂”,肯定反对意见很多。的确,一些流行歌曲在艺术性上比较单薄,内容庸俗,缺少审美价值。但是,不可否认的是,既然它是时代产物,就有被了解的权利和被接受的可能。尤其在信息快速传递的当今时代,流行歌曲已经成为校园文化生活中不可缺少的一部分,成为学生生活中最钟爱的伙伴。中学生对流行歌曲有着如痴如醉的狂热,