高中英语被动语态教学中常被忽略的问题

语言的运用与语言的功能及语篇的结构密切相关。高中英语被动语态的教学往往只注意语序的表达方式,而很少涉及到被动语态的使用受到语言功能及语篇需要的限制,使学生不知如何运用主被动形式。     

光栅常数测量中常易忽略的一个问题

本文讨论光栅常数测量中,平行光不垂直入射光栅时如何对测量值的影响及如何调节平行光垂直入射光栅.     

一个长期被忽略的物理问题

笔者在教学中发现其中一个关于杠杆的选择题，所有的同学答案有两种，分析解释过程却都是错误的．下面将此题的个人粗浅认识总结如下，希望能起到抛砖引玉的作用，找到更优的解决方法．     

一个被忽略的细节

《孔雀东南飞》里刘兰芝与焦仲卿爱情悲剧首先是因为刘兰芝被遣 ,这是毫无疑问的。因此焦仲卿的母亲便被当成了悲剧的制造者。但是 ,我们却忽略了是刘兰芝主动请求遣归这个重要的细节。从诗中来看 ,焦母虽早对刘兰芝不满 ,但她并没有明确宣布要遣兰芝回家 ,也就是说虽早有婆媳之间的磨擦却还没有发展到婆媳关系彻底破裂的程度。实际是兰芝首先发难。她的主动求遣成了矛盾完全激化的导火索。按理说 ,一方面兰芝要求被遣 ,另一方面 ,焦母也早有此意 ,岂不是双方乐意皆大欢喜吗 ?因为这样兰芝可以脱离苦海 ,焦母又可除去“眼中钉”。但是 ,为什…     

层次分析法中一个被忽略的问题

层次分析作为汉语句法分析最基本的方法,须遵循结构、功能、意义三项切分原则,在具体操作步骤上,有从大到小和从小到大两种方式。从由小到大的分析实践中,我们发现了一个学界长期忽略的问题:层次失位,并针对此问题提出了层次对等原则。     

一个被语文教育学忽略了的问题

完整的阅读教学过程应该包括阅读的应用,但语文教育学一类的著作大都未曾提及这一点,这在理论上是不完整的,理论上的不完整对于阅读教学是十分有害的。     

中考试题中一个容易被忽略的问题

题目 ( 2 0 0 1年福建省泉州市中考题 )　在“测定小灯泡额定功率”的实验中 ,电源电压为6 V,小灯泡的额定电压为 3.8V,小灯泡的电阻值不小于 1 2 Ω.如图 1甲所示是某同学连接的实物电路 .图 1( 1 )请认真观察 ,并纠正这位同学接线的错误之处 :1　　　　　　　 ;2　　　　　　　 .( 2 )在正确连接电路时 ,开关必须　　　 ,滑动变阻器的滑片应移至　　　端 .实验时 ,要使小灯泡正常发光 ,应调节滑动变阻器使电压表的示数为　　　V,若此时电流表的示数如图 1乙所示为　　　A,那么小灯泡的额定功率是　　　W.( 3)若另一同学在检查电路连接正…     

本科成绩单：一个被忽略的重要问题

成绩单具有重要的实用价值和研究价值,本科成绩单已经从单纯的学术价值走向了市场价值,甚至兼有了社会学意义的价值。本科生成绩单是大学生学习成效的全部留痕,每张成绩单都承载了众多教学过程的要素,直接或间接反映了人才培养质量和教学管理水平。但本科生成绩单却长期被人忽略,对成绩单的存在价值、实用价值和改进过程缺乏系统研究。基于本科成绩单数据库呈现的部分数据,发现本科生成绩单已经出现“失真”现象和“信用危机”,这些问题直接或间接地反映出大学管理水平和治理能力的“错位”和“乱象”。期待通过本科成绩单的研究,更深入地揭示本科教学中的问题,提出更有针对性的解决方案。     

古人的姓和氏

北宋初年有一本影响深广的蒙学读物《百家姓》,收录了四百三十八个姓,后来的增补本增加到五百零六个。但这并非汉姓的全部。在这之前,唐林宝的《元和姓纂》收录的姓就有一千四百多个；在这之后,南宋郑樵《通志·氏族略》里所收的姓更增至二千六百多个；而现在一般认为的汉姓有三千多个,也有认为五千多个,甚至有认为汉姓已达一万多的。然而实际上真正的汉姓是很少的,不过几十个,大部分姓原先都是氏。姓和氏现在已连用为双音节词,氏的意义已经虚化,姓氏就是姓。但若从姓氏发展的历史看,现在所说的“姓氏”,大部分应该是氏而不是姓。在上古。姓和氏是两个单音节词,姓是姓,氏是氏,不能含混。中国社会在秦汉以前是一个既有姓又有氏的社会,两者的区分相当严格。     

互足——一个被忽略的释义方法

<正> 我们所见训诂典籍和训诂学专著,大都不涉猎“互足”这一术语和释义方法。我第一次接触“互足”这一概念,初步领会它的涵义,还是五九年秋在大学里听黄焯先生讲授《诗经研究》。八一年秋,我又读到黄老的专著《诗说》,从其“总论(下)”之“诗义重章互足说”这篇短论里,进一步领会了它的内涵,更明确地理解了这一训释诗之章句意义的方法.周大瑛先生主编的《训诂学初稿》第四章《训诂条例·释义的方法·观境为训——据境索义的方法》的一段文字里,从修辞的角度正式肯定了“互足”这一释义的方法。但叙述简略,不能令人一目了然。今笔者不揣冒昧,谈谈自己的体会和看法。     

中国的姓和氏之谜

强烈的数典认祖、追宗寻根意识,是中国姓名文化的核心所在。据历史文献记载,中国姓氏有5662个(不包括元、清两朝移居中原的蒙、清两族之姓和边疆少数民族的姓氏)。其中,单姓3484个,     

中国古代的姓和氏

今天我们一说到姓和氏,大家都觉得是一回事。所渭“张氏”、“李氏”,换言之即“姓张的”、“姓李的”。但在先秦时代,一般平民是没有姓氏的,奴隶更没有姓氏,有的连名也没有,而且姓和氏是有区别的。中国姓氏的产生,大概可远溯到原始社会。姓从女生,该是母系氏族时代的产物,同一姓代表有共同的血缘关系。《说文》释“姓”:“人所生也,古之神圣母感天而生子,故称天子,从女从生.”这表示姓是同一母亲所生育的后代。所以,古帝王其姓多     

生产——库存问题的一个注释

一个生产项目，在生产批量、生产成本费用、存贮费用以及市场对产品的需求情况都是确定数值的条件下，如何制定不时期的生产计划，使生产的成本费用以及产品的库存费之和为最小。这就是所渭的生产与存贮（或生产与库存）问题，它是个多阶段决策问题，一般用动态规划的方法求解。 我们先看一个例子：设某生产厂家调查了市场情况后，估计在今后四个时期内巾场对产品的需求量如下表：假定：不论在何时期，生产每批产品的固定成本费为３（千元），若不生产，则为零。每单位生产成本费为１（千元）。同时任何一个时期生产能力所允许的最大生产批…     

一个容易忽略的问题

初中物理第一册P171页<实验:测滑轮组的机械效率>,在课本和人民教育出版社物理室编著的实验册里是这样叙述的:①按照图14-10安装好滑轮组,记下钩码和弹簧秤的位置;②匀速拉动弹簧秤,使钩码G升高,从弹簧秤读出拉力F的值, 用刻度尺测出钩码提升的高度h和弹簧秤移动的距离S.     

一个容易忽略的问题

初中物理第一册Ｐ171页《实验 :测滑轮组的机械效率》 ,在课本和人民教育出版社物理室编著的实验册里是这样叙述的 :①按照图 14 10安装好滑轮组 ,记下钩码和弹簧秤的位置 ;②匀速拉动弹簧秤 ,使钩码Ｇ升高 ,从弹簧秤读出拉力Ｆ的值 ,用刻度尺测出钩码提升的高度ｈ和弹簧秤移动的距离Ｓ。图 1　　由《功的原理》知道 ,若钩码和动滑轮由ｎ段绳子吊着 ,测量结果应该是Ｓ =ｎｈ。但在实验中 ,学生稍不注意经常会出现Ｓ >ｎｈ的现象 ,这个问题产生的原因是什么 ?老师稍不注意 ,就会旋转一边 ,忽略而过。　　问题产生的原因是 :若在未拉动细绳前 …     

一个不该忽略的问题

在《皇帝的新装》的结尾,作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”,讲出了谁也不敢说出的真相:“他什么衣服也没有穿呀!”使得皇帝的“新装”失去了神奇的作用,游行大典的骗局最终被戳穿。作者精心安排一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘,不仅增强了作品的现实意义,同时也使得这个小孩子成为了作品中“讲真话”的唯一代表。我们很多教师在讲到这个问题时,都喜欢把他作为学生学习的榜样,要求学生以后要像这个小孩子一样保持天真烂漫的童心,敢于说真话。初听起来,这合情合理无可挑剔,所以我们很多教师对课文的讲解到此也就结束了,殊不知,…     

《窦娥冤》研究中一个易被忽略的问题

《窦娥冤》中的女主人公窦娥坚信“烈女不嫁二夫”是不易的真理，这样的婚姻观是剧作者关汉卿的婚姻观在艺术中的反映。不过，窦娥在思考妇女的命运时，又对这样的“真理”萌生了朦胧的或不自觉的怀疑，这种怀疑被关汉卿极其微妙地揭示出来。     

风格——一个被忽略的诗歌鉴赏教学的盲点

自从诗歌鉴赏由客观题改为主观题以来,意象、诗眼、炼字、意境、含蓄、诗论、想象等作为独特的命题角度纷纷登陆高考试卷,成为一道亮丽的风景。随着各省自主命题权限的进一步扩大,2005年高考诗歌鉴赏的命题角度将更趋多元。从风格角度来解读诗人和诗歌是考生备考时理应注意的重要一环,而不应成为盲点。