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在数学教学中,学生的思维能力往往会凭着已有的表象,拘泥于某种框架,造成思维的定势.要改变这种定势,教师就必须根据知识的内在规律和学生的认知结构,采用恰当的方法,培养其想象思维能力,使他们具有独立思考、勤于探索、追求新知、勇于创造的精神.现就如何培养学生的想象思维能力谈几点看法.一、设颖激趣,诱发思维.学,源于思,起于疑.学生的想象常常是从疑开始的.因此,教师在教学中要善于设置疑问,使学生以疑生趣,以疑激思,调动其想象的积极性.如在教学利用乘法分配律进行简算时,一上课老师就挑战性地宣布:“老师不用计算就能知道102乘以任意一个二位数是多少.不信,试试看?”同学们纷纷举手,举出数字,老师不加思索,对答如流.同学们惊奇了,这里到底有什么“诀窍”呢?求知的情绪被激发起来,同学们都在深思,期望找出 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(11)
低年级学生的想象思维能力的培养是学生阅读能力培养的基础,培养学生的想象思维能力至关重要,它将关系到学生今后的阅读学习能力及自主学习能力的培养和创造思维力的发展。 相似文献
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加强和改进思想政治教育 一、更新教学观念,坚持科学的教学导向 为适应素质教育对人才培养的要求,广大政治课教师应当明白,思想政治课使学生终身受益的究竟是什么？毫无疑义,是对真、善、美的信念和追求,主动学习、终身学习的意识和能力,以及收集处理信息的能力等等。惟有以此作为教学导向,在实践中才能突出学生的主体地位,充分发挥学生的积极性,指导学生进行创造性思维活动,真正上好政治课。 观念是行动的先导。在科学的教学观念指导下,各参评教师在各个教学环节上均开始由过去的教师主角向现在的学生主角转变。如,在… 相似文献
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开放题使教师充分发挥学生主体作用的同时,也对教师的主导作用提出了更高的要求。教师不仅要用好教材上的开放题,更要善于设计适合学生实际的开放题。提高学生分析问题和解决问题的能力,领悟到再生知识的方法与数学发现的途径,培养学生的创新意识与创造能力。 相似文献
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初中物理教材中 ,压强和浮力是力学部分的重点和难点 ,特别是压强和浮力的综合计算 ,是物理中考难题的生长点之一。而通过大量的习题来培养学生的应试能力 ,往往事倍功半 ,效果不理想。本人在历年的初三教学中 ,通过一题多变一问多解的方式 ,培养学生灵活运用知识的能力 ,取得比较好的效果。下面说说具体的操作过程 ,供大家探讨。例题 如图所示 ,把 10 0克的石块Ａ放在木块Ｂ上 ,木块刚好没入水中 ,若把石块Ａ挂在木块Ｂ下 ,则木块露出水面 1/4 ,已知石块的密度为 2 .0× 10 3千克 /米3,ｇ =10牛 /千克 ;求 :木块的密度。析与解 把木块和… 相似文献
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培养学生的能力是当前生物学教学所面临的一个重要问题,无论从时代要求和学生本身发展的需要,都是当务之急。生物学教学培养学生的能力主要是观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。学生思维能力的培养是培养学生能力的核心。本文主要是谈思维能力的培养。 思维能力是间接地概括认识事物的能力,是人们从感性认识到达理性认识必具的条件,也是学生领会、理解教学内容的重要条件。只有通过思维,才能掌握生物学的概念和原理。思维是智力核心,培养学生思维能力是开发学生智力的重要途径和手段。 一、加强观察、实验等直观教学,培养学生 相似文献
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《小学数学课程标准》指出：数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要想在有限的教学时间内让学生的各项能力都能够充分发展,就需要我们提高课堂教学的有效性,用生活化的课堂教学去启发学生,去激活学生的思维。 相似文献
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我国初中数学教学大纲中都明确指出,思维能力主要是指:会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;能运用数学概念、思想和方法,辨明数学关系,形 相似文献
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语文作为普通教育学科中的基础学科,应该从它的性质、特点出发,大力进行语文教学改革,大面积提高语文教育质量,全面增强学生的语文教育素质,为现代化事业培养合格的建设人才.这样的人才对现代化语文信息应该能够及时正确地、全方位、多渠道地吸收、理解、运用,并且迅速、灵活、创造性地运用.具体到课堂教学中,则体现为对学生思维的挖掘和培养.如何利用语文教学课堂这个主渠道挖掘培养学生的思维能力呢? 相似文献
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人们常说：“数学是思维的体操”。
一、运用“尝试教学法”,激发学生学习兴趣。发展思维
心理学指出：“兴趣是积极探究事物的认识倾向。”可见．只要能激发学生的学习兴趣．就能使学生积极去探索、去思考,如此一来,就会促进其思维的发展。而“尝试法”教学,能把老师的主导作用,学生的主体作用,教科书的指导作用及学生之间的互补作用有机地结合起来。 相似文献
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思维能力的发展对人的全面发展有着举足轻重的作用,因此,良好思维品质的培养是学生智力开发的一个重要问题。如何培养?本人以为应从以下几个方面去做:一、知识宽厚是创造思维能力的基础。无论是教师或学生都要知识宽厚具有“通才”素质。要达到这一点,仅学专业书不行,还要读百家书,取百家长“,博通众流百家之言”。中学生学习任务较重,但还要合理安排时间阅读和浏览报刊杂志,从中提一些重要信息,以作为知识储备,有时可针对性的“字求其训,句索其旨”的学习是进入了心理学家克雷希和无鲁菲尔德在《心理学原理》中提出的创造性过程四阶段论(准… 相似文献
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问题是数学的心脏,解题是学习数学的基本手段.要培养学生的思维能力,教师必须以课本知识体系为依托,充分发挥课本例题和习题的作用,不断编拟一些富有灵活性、综合性、应用性的习题,来弥补教材的不足,增强思维的教学功效.我在数学教学中有这样一些体会.一、培养学生思维的严谨性,须咬文嚼字 相似文献
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顾小峰 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):114
一、如何培养学生的正向思维能力 正向思维就是从已知、假设条件出发，推出所证的结论，这是数学教学中最基本思想方法之一，也是数学教学中最基本思想方法之一，也是学生学习数学必须掌握的一种方法． １、从定义出发，找出某种关系式 例１求函数ｙ＝ｓｉｎ２πχ的最小正周期． 学生已经学过ｙ＝Ａｓｉｎ（ωχ＋ ）及ｙ＝Ａｃｏｓ（ωχ＋）的最小正周期，因此让学生如何把ｓｉｎ２πχ的形式化为，故原函数的最小正周期为１。 ２、从已知出发、分析，演绎，发现隐含条件 例２已知上山ＢＣ的三边ＡＢ、ＢＣ、ＡＣ的长依次成等差数列，且… 相似文献
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科学的思维方法是学生探索获取新知识、分析解决新问题的金钥匙。要以学生为本,从多方面入手培养学生的思维能力。优化课堂教学,提高教学效率,激发学生强烈的求知欲,培养学生积极向上的探索进取精神。 相似文献
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数学是思维的体操。培养学生的思维能力是数学教学的重要目标，数学教学应使学生乐于思考、学会思考、善于思考。那么．如何培养学生的思维能力呢? 相似文献
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教师在教学中,不仅要向学生传授一定的知识和技能,而且还要有意识、有计划培养学生的能力,发展他们的智力。思维能力是智力的核心,要发展学生的智力就要不断地对学生进行思维能力的培养。一、要开阔学生的视野,丰富学生的思维源泉思维是以知识经验为中介对客观事物进行分析、综合、抽象、概括以及判断推理,从而透过现象看到事物的本质及其内在规律性联系的过程。一个空洞的头脑是不能进行思维的,所以在教学中,我们教师要想方设法开阔学生的眼界,丰富学生的思维源泉,不要让校门把学生的知识和周围世界隔绝起来,要经常带学生到大自然中去,帮助… 相似文献
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