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笔者曾读过这样一则小故事：说的是某宿舍楼后面停着一辆破旧的卡车，大院的儿童们每当午休时便攀上车厢蹦跳，嘭嘭之声震耳欲聋。大家愈赶，众童非但不散，反而蹦之愈响，见者无奈。一天，大刘对孩子们说：“今天你们比赛，蹦得最响的得玩具手枪一支。”众童欢呼雀跃，争相蹦跳，优者果然得奖。第二天。大刘又说：“你们今天继续比赛，奖品为巧克力两块。”众童见奖品直线下降，纷纷不悦，无人卖力而蹦，声音疏而弱。第三天，大刘又日：“今天奖品为花生一粒。”众重纷纷跳下车厢，都说：“不蹦了，不蹦了，真没意思，回家睡觉去峻。”这则… 相似文献
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有这么一则故事 :一座宿舍楼下放着一辆废弃的卡车 ,一群孩子老是在车上蹦蹦跳跳 ,闹得家家心烦意乱 ,特别是在夏天的中午 ,吵得人无法休息。居委会大妈责骂轰赶全然无效 ,反而越轰越蹦得起劲 ,大家拿他们实在没有法子。住在该楼的王老师自动请缨 ,愿意将这件事处理好 ,但在这几天内不能干预自己的行动 ,并请大妈做了附近居民的工作 ,暂时忍耐几天。王老师召集这些孩子宣布 :“从今天起 ,我们每天进行一次比赛 ,谁蹦得最高谁得奖 ,今天的奖品是这个 !”王老师高高扬起一把漂亮的玩具手枪 ,孩子们欢呼雀跃 ,竞相蹦跳 ,累得精疲力尽 ,其中一人… 相似文献
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当孩子对学习有浓厚的兴趣并主动参与时,一些家长就会发点钱、给些零食或送件小礼物等表示奖励;当学生表现好、考得好、有进步时,老师往往就发本子、铅笔或小红旗等小奖品作为鼓励。时间长了,我们却发现这些孩子越来越不自觉、不努力了,这是为什么呢?下面我们先来听一个很有意思的故事:一群淘气的孩子总往一个花园里扔砖头,主人很无奈。有一天,他找到这群孩子说:“我看你们扔得很高兴,不如进行一个比赛,谁扔得最远可以得到10块钱。”孩子们一听来劲了,奋力地扔,优胜者果然得了钱。第二天,主人又来了,说今天第一名只能得5块钱。孩子们仍很兴… 相似文献
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又到了玩沙时间，中班的一群孩子跳着蹦着来到了沙池旁。周老师轻轻的一声“孩子们，今天你想怎么玩”，就像热油里撒进了一把盐似的炸开了锅，有的说挖洞、有的说堆沙堡、有的说玩拣石子……周老师不慌不忙地说：“你们的本领都这么大。我们来一场比赛怎么样?”“好!”孩子们欢呼着噼哩啪啦地使劲拍起小手。 相似文献
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1.这天,卡卡去老师的办公室。他“嘭”地撞(zhuàng)开门,把老师吓了一跳。2.“老师好!”卡卡鞠(jū)了一个躬(gōng),老师笑眯眯地说:“卡卡好,请坐吧。”3.卡卡猛地拉出椅子,“吱——”老师赶紧捂(wǔ)上耳朵:那声音太难听啦!4.老师问卡卡问题时,卡卡总是笑着回答,老师夸(kuā)他真有礼貌。5.离开办公室前,卡卡站起来,轻轻把椅子推回去,再也没有发出难听的声音。6.卡卡蹦(bèng)蹦跳跳地走了,老师在他身后说:“卡卡再见!”小朋友,你觉得卡卡哪些地方做得好,哪些地方做得不好?卡卡见老师@朱大奇
@徐开云
@荻珧~~… 相似文献
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宋旭英 《教学月刊(小学版)》2005,(6):52
又到了星期五,该给孩子们布置回家作业了。让孩子们干点什么呢?有了,我对孩子们说“:春天来了,双休日请爸爸妈妈带我们到田野上走一走,看一看……”我话还没说完,就有孩子接着我的话说“:然后写一篇日记,是不是?”我笑着说“:能写一篇日记那当然好!”讲台前的一个孩子笑着说“:要是写两篇的话,老师就要高兴死了!”我听了,随口说了一句“:你为什么要我‘死’呢?不说我高兴‘死’行吗?”孩子们都乐了,纷纷开口,有的说喜气洋洋,有的说兴高采烈,有的说喜笑颜开,有的说眉飞色舞……我灵机一动,说“:是呀!要表示高兴有很多词语可以说,用其他的词语… 相似文献
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张晨瑛 《教学月刊(小学版)》2004,(8):15-17
提起笔,笔端竟流动着这样一个笑话:古代有一书生与朋友出游,面临一条水沟。朋友打赌说他无法“蹦”过去,书生不服,蹲下身子,用力一蹦,结果掉到了水沟里。朋友哈哈大笑,然后退后———助跑———起跳,跃过了水沟。书生生气地说:“你这不是‘蹦’,而是‘跃’,你刚才为什么不说‘跃’呢?”此笑话原是嘲讽书生的迂腐,而作为语文教师的我,看后却是“别有一番滋味在心头”。关于“蹦”与“跃”质感的不同、具象的差异难道不是我们语文课该追求、该探询的吗?而如今,我们的语文课到底在做些什么?我们的语文课又需要些什么呢?“正确把握语文教育的特… 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2005,(3)
一群蛤蟆在进行比赛,看谁先到达一座高塔的顶端。高塔下面一大群蛤蟆围在一起正看热闹。比赛开始了,蛤蟆们一个个努力地往上蹦着。围观的蛤蟆在一旁议论纷纷:“真难为它们了!”“它们上不去的,上不去的。”过了一会儿,围观的蛤蟆又继续喊道:“别太苦自己了,你们不可能到达塔顶的!”“趁早歇着吧……”参赛的蛤蟆们听到喊声都纷纷停了下来,只有一只蛤蟆一如既往继续向上,并且更加努力地向上蹦着。比赛结束,那只一直坚持下来的蛤蟆到达了终点,而其余的蛤蟆都半途而废。蛤蟆们都很好奇,想知道为什么它就能到达终点。这时,大家才发现———它是… 相似文献
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曾记得电视台有这样一档节目:记者将一张普通的报纸揉成一团,来到一所幼儿园向孩子们提问: “你们说这是什么?”孩子们争先恐后纷纷发表自己的观点: “是一个球。”“像一个灯笼。” “是一个蛋。” “不对,是一个恐龙蛋!” “像一个苹果。”“像一个城堡!”“应该是一个外星飞碟吧?!……”孩子们的答案出人意料且充满创造性思维。记者又到一所小学进行了相同的采访,孩子们回答 相似文献
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林芝玮 《初中生世界(初三物理版)》2004,(32)
几茎枯黄的野草在秋风中瑟瑟地抖着,远处村庄的上空,几缕轻烟袅袅。我迈着沉重的脚步走在小道上,眼眶里依然满含泪水。风儿,你能撩起我的刘海儿和衣角,可你能吹散我心中的忧伤吗?那一句句刺耳的话又一次回响在我耳畔……那天,我正在写作业,“嘭。嘭。”门被打开又被用力关上。是爸其妙,不跟平常一样吗?就理直气壮地说:“我写得挺不错的,有什么不对吗?”爸爸见我这样,立刻火冒三丈,脸色铁青地吼道:“你还倔,我这不是为你好么。”我一听,觉得很委屈:“本来就是你不对,我写得蛮好的,你自己心里不高兴,就当我是出气筒。”这时,爸爸已经愤怒到极… 相似文献
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浪漫的构想情愿与不情愿中,我们开学了。记得上一届有个孩子说:每一天都是明天的历史。当时非常惊喜于那孩子的睿智:对于今日浑浑噩噩的世人和浮浮躁躁的孩子们来说,有这等见 相似文献
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