谈“说课”

“说课”是教师进行教学交流、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教学业务水平的一种好方法，有利于青年教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教学水平，增强教学基本功。但不管是刚走上教育工作岗位的青年教师，还是已在教育战线上工作过多年的中老年教师，往往对“说课”并不熟悉，对什么叫“说课”，说课的内容及顺序，知之甚少，为此笔者就自己的了解，来谈谈“说课”。     

运用现代化教育手段 深化“两课”教学改革

现代化教育手段已深刻地影响到高等教育的各个层面，这为高校“两课”教学开辟了新途径、带来了新机遇。文章就高校“两课”教学的现状、运用现代化教育手段进行“两课”教学改革的意义以及应当解决好的问题等方面，提出了自己的见解。     

谈谈说课

“说课”是青年教师刻苦钻研教材．探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一种好方法．也是深化教育改革后．青年教师进一步学习教育理论．用科学手段指导教学实践．提高教科研水平．增强教学基本功圳练的一项内在要求。但不管足刚走上教育工作岗位的青年教师。还是已在教育战线上工作过多年的中青年教师。往往对“说课”一词并不熟悉，对什么叫“说课”，说什么，怎么说，知之甚少，为此笔者就自己的观点，来谈谈“说课”：     

计算机辅助化学教学的体会

教学手段的现代化是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。信息技术的发展和普及使教育不再仅仅是“粉笔加黑板”的传统教学模式，现代教育技术及相应多媒体必然会渗透到教学领域，网络教学、计算机辅助教学(CAI)等已成为世界范围内教育研究领域和未来教学的发展趋势，依据现代教学论的观点，教师、学生、教学媒体以及联系三的教学活动是教育系统的基本要素，以计算机网络技术为基础的现代多媒体教育有其现实性和必要性。下面结合教学谈几点体会。     

运用电教媒体优化数学课堂教学

随着当今社会知识信息的剧增和“减负提高素质”工作的深入开展，传统的教育面临着巨大的挑战，教学手段和教学方法的改革已势在必行。在数学课堂教学中利用电教媒体．结合影视、幻灯、音响等先进的教学手段进行教学，已成为现代教学的一种趋势，它使原来“一支粉笔，一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画等多媒体之中，使学生手、脑、眼、耳等多种器官并用，从而唤起学生的学习兴趣，达到优化课堂结构，提高教学效率，激发学生创造性思维，从而收到良好的教学效果。     

多媒体在语文教学中的运用

语文是一门基础学科，既具有工具性，又具有思想性。传统的单一的“黑板加粉笔”的教学手段已难以完成素质教育赋予语文学科教育教学的使命。计算机技术的迅速发展，将我们带进了多媒体的时代，也为语文学科提高教学效率和改革教学方法提供了可行途径。     

计算机在数学教学中的“恰当”使用

现代教育技术理论认为，传统教学能力的挖掘已趋于极限．原因在于“教师一课本”单一的传递结构的局限。多媒体计算机由于融图、文、声于一体的优越性，使得教育和教学的传统观念受到冲击。这样“计算机辅助教学”已普遍被教师所接受，而且越来越受到重视。计算机已开始在课堂上广泛使用。面对飞速发展的信息时代，我们每位教师都应该努力学习先进的教学手段，改善传统的教学方法，以适应现代社会。本文仅就计算机在数学教学中的“恰当”使用谈点个人意见。     

反思课堂教学

自从上世纪80年代以来，“反思性教学”已引起了西方越来越多的国家的关注，并很快影响到西方世界以外的各国教育。可以说，“反思性教学”是国际也是我国教育改革的一个重要方向。在完成课堂教学之后，对该课程的教案和课堂教学状况作出客观的评价与总结，就是反思教学在教学实践中的很好体现。因此，反思课堂教学是实践教学改革、提高教学质量的重要手段。     

关于“课程教学”的对话

课程与教学的关系是困扰现代教育理论与实践的重大问题。现代教育中的二元论思维方式造成了课程与教学的分离，即课程被视作学校教育的目标或内容，而教学则被视作学校教育的过程或手段。课程规定学校“教什么”，是在教学过程之前和教学情境之外预先设定好的，教学的过程则是忠实而有效传递课程的过程。20世纪初，名教育哲学家杜威先生系统地提出了整合课程与教学的理念。80年代中期，美国学韦迪(Weade)提出“课程教学”这一术语，来概括课程与教学融合的状态，在晚近的课程及教学理论界，“课程教学”已成为时代精神的呼唤。无锡市新区实验小学承担的江苏省教育科学“十五”规划重点课题《为每一个儿童设计课程——个性化教学的研究》所呈现的课程与教学的实践形态即属于“课程教学”，因此，在课程教学中的“权力赋予”、“一系列事件”、“冒险活动”、“生成性目标”及教师所面临的挑战等一系列问题，该校教科室主任王备通过网络与国家基础教育课程改革专家组成员、原江苏省教科所所长成尚荣先生进行了对话。     

信息技术说课之我见

“说课”是指教师面对同行：或专家就某一课题阐述自己的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法、实践教学手段、提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。     

多媒体在数学教学中的恰当运用

美国心理学家鲁纳认为：“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”在现今的教育和教学过程中,多媒介作为一种现代化的教学手段,已得到广泛运用。实践证明：这种手段的应用促进了教学形式的多彩化,增加了课堂密度,提高了课堂教学效率。     

浅析现代教育技术在语文教学中的运用

随着“农村中小学现代远程教育”的普及，科学技术的发展。教育的进步，要求有与之相适应的教学方法。现代教育技术手段作为传统教学手段的补充和发展，在语文课堂教学中所呈现的优势，已成为广大语文教育工作者的共识。去年，笔者在省里参加了“农村中小学现代远程教育”培训。回来后，将现代教育技术手段运用到自己的教学实践中，给语文教学注入了新的活力。实践证明，现代教育技术手段的合理运用，可以使教学如虎添翼、如鱼得水。[第一段]     

体育教学中“过度教学”现象成因浅析

随着教育教学改革的不断深化，以适应学生心理生理发展规律的教学手段已成为现代教育最突出的教学要求。那种“爱之深，责之切”的教学方式在教学活动中虽有积极的一面，但运用不当也会产生负面影响，呈现出“过度”这一不良的教学弊端。下面结合本人教学实践，对体育教学中“过度教学”现象成因略作剖析。     

多媒体技术与数学教学的有机结合

随着当今社会知识信息急增以及“减负提素”工作的深人开展，传统教育面l临了巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来了巨大影响。     

探索“中外民族乐器”一课的教学形式

传统的音乐课堂教学存在着教学手段单一、教学内容受课堂和教材的局限、教学效率不高等种种不尽如人意的地方。本文以“中外民族乐器”一课为例，探索如何运用教育技术，改革传统的课堂教学手段，提高教学效果。     

适应教育形势发展改革"现代教育技术"课教学

随着教育形势的不断发展和现代课堂教学出现的新变化，“现代教育技术”课作为21世纪合格教师必备的专业技能课，其教学目标、内容、方法、手段等已悄能适应当前形势的发展，必须改革和更新，本文对此展开论述并提出改革措施。     

更新教学观念 优化教学方法

更新教学观念,改变教学行为是教学改革的必由之路。随着高科技的飞速发展,现代化应用技术已渗透到社会各个领域,人类已进入了数字化信息时代。在音乐教育中,充分应用现代化音乐教学手段,促进音乐教育现代化已势在必行。因此,要以先进的、科学的、符合时代特征要求的教育教学思想观念为指导,以避免出现教学现代化过程中的“形式现代化”倾向,以真正发挥现代教育技术对提高教学效率与教学效果的积极作用。一、提高音乐教师的素养师资队伍的现代化,是应用现代化音乐教学手段,促进音乐教育现代化的关键。音乐教师的素养包括本学科专业水平和其它…     

大自然——物理教学的另一课堂

现代化教学技术的发展，使多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教育教学领域中被广泛地应用。勿庸置疑，先进的现代化教育技术使教学方法和教学手段发生了一次深刻的革命：提高了教学质量和效果，增强了教学的直观性、趣味性，调动了师生的积极性、主动性和创造性，达到教师认真教学，学生主动学习的目的。多媒体计算机辅助教学目前已成为教学手段的主流。但我们不得不清醒地认识到：由于多媒体计算机辅助课堂教学还处于实验阶段，有的教师在认识上还存在“迷信”，使教学形式由原来的单一演变为新的单一。如一些学校在对外公开课时，经常会这样安排：“某某老师你一定要使用多媒体”；加之用多媒体进行物理实验演示要比用实物演示方便得多，同时也经济得多，因此本来用其他方法就能很好地解决问题，也被计算机媒体取而代之。甚至在一些教师的评优课中，有的评委还存在“没有电教手段不予考虑”的思想。本人认为，在进行多媒体辅助教学之前，应当充分论证其可行性和必要性，必须破除“计算机迷信”，才能指引多媒体辅助课堂教学走向正确的道路。不能认为有了计算机就是高科技，才算得上是现代化的教学。     

构建有效可行的"两课"社会实践教学模式

“两课”社会实践教学是“两课”教学的重要手段，通过构建形式多样、有效可行的实践教学活动，能够提高大学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化“两课”教育教学的效果。     

现代化教学手段深入中小学课堂的障碍与对策

以计算机为代表的信息技术手段在各国中小学教育中的应用越来越广，从最基础的“三机一幕”的普遍应用到CAI（计算机辅助教学）、ICAI（智能计算机辅助教学）、卫星电视、多媒体以及教育网络的大力推广使用，都极大地优化了教育与教学过程，已成为教育现代化的一个重要标志，也是教育改革的趋势。我们完全有理由相信，在现代教育科学理论指导下，现代化教学手段必将成为教师的得力助手和学生的第二个老师，从而显著地提高教学的质量与效率。然而，扫视现状，我们又不得不面对无情的现宴：“一支粉辇一张嘴，