小场地做出阳光体育大文章

河南郑州金水区优胜路小学和很多城市学校一样,场地小、学生多。学校占地面积8000多平方米,有3200名学生,活动场地却不足4000平方米。面对这样的现实条件,学校多管齐下,探索出一条在学生多、场地小的情况下开展多样化体育活动的特色之路。一、小妙招破解小场地瓶颈     

对开展“五人制”足球运动的思考

“五人制”足球从场地、人数和技术的使用上,都是“十一人制”足球的一个缩影．在中小学开展“五人制”足球,对缓解学校体育活动场所供需矛盾起着积极的调节作用,有利于推动学校体育的开展,促进学校足球运动的普及与提高,从而推动我国足球运动的发展．     

浅析影响学校体育大课间活动的主要因素

大课间活动是学校体育的重要组成部分,是落实每天锻炼1小时策略的重要保证,是培养学生体育兴趣、增强学生体质的重要手段。自学校开展大课间活动以来,通过全体师生的不断探索和总结,大课间活动在组织形式、活动内容等方面及学生锻炼效果上都取得很大发展,但由于参加大课间活动的班级多、人数多、项目多、场地小,再加上少年儿童兴趣易变的心理特点,因此大课间在很多方面还有待完善,有待进一步提高活动质量。     

河南省"农民体育健身工程"试点行政村的调查研究

采用文献资料法、直接观察法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法对河南省60个“农民体育健身工程”试点行政村进行了实地考察,研究结果显示：农民体育锻炼人数试点行政村明显高于非试点行政村：“农民体育大院”的形成是农民体育健身工程中的新生事物,带有浓厚的文化娱乐乡情和农民体育健身工程的时代特色,带有方向性和政策的导向性,有重要的学术研究价值和实用价值;体育大院的选址在农村学校附近不仅解决了学生的运动场地,同时也不影响农民体育活动的开展,是目前农民体育健身场地最佳选址点;室外乒乓球不适宜在河南多风的农村地区推行的新结论．期望为政府决策和学术提供参考．     

河南省“农民体育健身工程”试点行政村的调查研究

采用文献资料法、直接观察法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法对河南省60个“农民体育健身工程”试点行政村进行了实地考察,研究结果显示：农民体育锻炼人数试点行政村明显高于非试点行政村：“农民体育大院”的形成是农民体育健身工程中的新生事物,带有浓厚的文化娱乐乡情和农民体育健身工程的时代特色,带有方向性和政策的导向性,有重要的学术研究价值和实用价值;体育大院的选址在农村学校附近不仅解决了学生的运动场地,同时也不影响农民体育活动的开展,是目前农民体育健身场地最佳选址点;室外乒乓球不适宜在河南多风的农村地区推行的新结论．期望为政府决策和学术提供参考．     

因地制宜上好“小”场地体育课

“小”场地体育课如何上?是当前素质教育体育课改革中一个新的课题。学校场地小、体育器材少、学生人数多,妨碍了体育课正常有效地开展,现就我在这方面实施教学的几点体会写出来以求共飨。     

学校体育竞赛改革的初步构想

１．学校体育应与课外体育活动相结合竞赛参与不同于一般的体育活动参与，竞赛参与是全身心投入的一种参与，所以培养学生体育情感的效果要比一般参与活动好得多。平时的比赛，不仅参与人数多、受益面广，而且时间地点可以任意选择，场地器材可以交叉使用，不受条件限制，举办容易。我们在课外体育活动时间开展多样性、经常性、小型性、趣味性、娱乐性、健身性、考核性的体育比赛活动，可以使体育竞赛与体育活动、体育课、“达标”等相互促进，相互提高，紧密结合，在普及的基础上提高。竞赛又能对学生课外体育锻炼的情况进行促进、检查、评…     

浅谈如何开展好大课间体育活动

大课间体育活动是在课间操与课外活动的基础上发展创造的一种更加科学新颖的学校体育活动形式。与以往相比较。大课间体育活动目的性强、活动内容多、组织形式活,学生参与性高。通过丰富多彩的活动来培养学生的体育活动兴趣。从而全面提高学生的身体素质,促进学生全面发展。因此,我就如何开展中小学“大课间活动”,提出一些不成熟意见．希望能对推动“大课间活动”深入广泛地开展有所帮助。     

室内体育活动器械的开发与运用

幼儿园往往因气候条件或活动场地有限,需要在室内开展体育活动。但由于幼儿人数多、室内场地小,致使很多活动器械难以在室内使用。为此,我园将一些现有资源开发成室内体育活动器械,并加以运用。     

农村学校小场地开展跑操活动的问题及对策

跑操活动是学校体育大课间活动的一项特色活动。跑操活动的启动给学生体质的发展带来契机,但在高兴之余也有担忧,很多农村学校特别是一些乡镇学校,器材少、场地小成为跑操活动的最大障碍,而要想在短期内解决这个问题也不现实,如何在小场地下开展阳光体育活动?在这方面作了初步的尝试。     

农村小学的课外体育活动为什么开展不起来?

农村小学在我国占８０％,这众多的农村小学课外体育活动开展得如何呢？最近笔者借下去招生高水平运动员之机,对德州、聊城、菏泽部分小学进行了抽样调查,其结果实在不能使人满意。从调查情况看,近年来农村小学课外体育活动在各级教育部门强调下虽有一定成效,但就总体而言,还存在两大问题：一是课外体育活动开展的学校少。所调查的６０所学校中只有５所学校组织了课外体育活动,仅占８．３％。二是课外体育活动参加的人数少。多数学校只组织了少数体育尖子生进行活动,这部分学生仅占学生总人数的６３％。造成“两少”的主要原因归纳起…     

小场地也可成为大舞台——农村初中体育教学创新之我见

农村初中体育活动场地小、体育设施、器材不齐全,导致教师课堂教学难以正常开展,或者被迫无奈"放羊",也是当前许多农村学校体育教学面临的难题。因此,如何充分利用现有场地器材做出一份份美味的"套餐";如何发动学生们的创新能力,创设出一个个有趣的"游戏";如何发挥学生们的想     

小场地开展区域体育活动的方法

区域体育活动中幼儿自己选择器材、伙伴、活动的内容,自己控制运动强度,非常有利于幼儿主体性发展.这一活动形式已被许多活动场地较大的幼儿园采纳,但那些幼儿人数多、活动场地小的幼儿园如何开展这一活动呢?通过实践研究,我们探索出了一些有效的做法:     

单线图绘制在体育教学中的运用初探

农村学校,在场地小、器材少、师资缺、学生底子差、人数多的情况下,通过教学实践对体育绘图中的单线图绘制在体育教学中的运用调查、研究。     

让体育课充满生机和活力

<正>凸现学生的主体地位.发挥学生的积极性和潜能,增强学生的终身体育意识。是21世纪学校体育发展的趋势。可是由于条件所限,学生上体育课时,人数多器材少,场地小训练机会少,没     

在高校开展五人制足球势在必行

通过与十一人制足球的相比较,指出了五人制足球具有场地小、参与人数多、易开展、受伤少的特点,有利于推动全民健身运动,促进高校足球运动的开展和提高,能缓解学校体育活动场所供需矛盾,非常适合在高校中开展。     

在高校开展五人制足球势在必行

通过与十一人制足球的相比较,指出了五人制足球具有场地小、参与人数多、易开展、受伤少的特点,有利于推动全民健身运动,促进高校足球运动的开展和提高,能缓解学校体育活动场所供需矛盾,非常适合在高校中开展.     

以奥运为契机 积极开展校园阳光体育活动

阳光体育运动作为学校体育教育的一个重要组成部分,成为21世纪学校体育教育的新观念,首先要在学校体育教育的总体培养目标要求下,引导学生培养体育运动的兴趣,形成新的以人为本的健康标准和理念．其次要揭示和演绎对于“健康”与“非健康”这一系列有关生命质量与生存价值意义的基本概念,使学生在认识上有根本性的变化．目前我国新的教育体制已逐渐形成,体育运动作为提高生活质量的重要组成部分走进了人们的生活,是21世纪生活结构和生活方式的必然趋势．学校体育教育中如何开展阳光体育运动和结合奥林匹克运动的精神实质,如何倡导新的体育教育理念,如何培养学生终生锻炼的体育意识,已经成为当前和今后各类学校体育活动的新课题．     

因陋就简,开展“一小时体育锻炼”

北京市东城区麻线小学是一所校舍面积小、办学条件差的学校。学校占地面积不足2000平方米,校内既无宽敞的操场,校外又无可供学生活动的场地。校园包括5个小院,最大的百来平方米,最小的不足30平方米。全校12个教学班,400多学生,人均活动场地不足平方米。然而,这所学校的体育活动却搞得热火朝天。他们组织学生每天参加“一时体育锻炼”,连续15年体育达标,年年被评为市区达标先进单位,1989年被国家体委、国家教委评为全国施行《国家体育锻炼标准》先进单位。麻线小学一向重视体育工作。早在70年代初,他们就尝试过组织学生每天参加一小时的体育活动。近几年来,随着教育方针得到全面贯彻落实,体育作     

如何提高大课间体育活动的有效性

大课间体育活动是在原有课间操的基础上发展起来的,是保证学生每天一小时体育活动的重要载体和形式。与传统的课间操相比,大课间体育活动具有时间长、参与人数多、活动内容多、组织形式灵活、练习时间和练习强度比较适宜等特点。由于大课间体育活动不强求正规的场地和器材,又不影响学校正常的教学秩序,可因地制宜、因校制宜,所以实效显著。