如何培养小学生学习汉语拼音的兴趣

学好汉语拼音是学好语文、说好普通话的关键,而汉语拼音学起来比较枯燥。那么,怎样才能激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?一、适时讲解,激发兴趣在初学汉语拼音时,教师要让学生了解学习汉语拼音的重要性,告诉学生汉语拼音可以帮助他们识字、看书、学习普通话。为了便于学生理解拼音的作用,增强学习兴趣,还可以自编一些儿歌,如"学习拼音好处大,识字读书放不下,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!"然后带领学生朗读     

小学语文教学中学生的普通话训练

正一、激发学习兴趣学习汉语拼音是学好普通话的关键,在汉语拼音教学过程中,教师要让学生明确学习目的,端正学习态度.激发他们的学习兴趣,变被动的"要我学"为主动的"我要学"。在新生入学的第一节课中,我用录音机给学生播放精心挑选的儿童朗诵带,使学生在抑扬顿挫的节奏     

浅谈汉语拼音教学的有效方法

汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分。在汉语拼音教学中,教师要注重激发学生学习兴趣,要教给学生方法,引导学生区别易混声母和韵母,教学方法要灵活多样,并注意加强复习与巩固。     

浅谈情境教学在拼音教学中的应用

汉语拼音是识字和学习普通话的工具,只有掌握好汉语拼音,才能更好地学习语文知识。但是一年级的孩子学习汉语拼音时大多会觉得很乏味,我们要让学生对汉语拼音感兴趣,因为兴趣是孩子最好的老师。所以,在教学汉语拼音时,我们就必须采用直观、形象的教学方法,简言之就是将情境教育融入汉语拼音的教学中,这样才会最大限度地激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高学习汉语拼音的效率。     

激发学生学习汉语拼音兴趣的方法

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:"小学生必须学会汉语拼音,读准声母、韵母、声调以及整体认读音节并且能够准确地拼读音节,正确书写声母、韵母、音节。"小学阶段汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,汉语拼音教学是小学语文教学的重点,也是难点。教师要根据汉语拼音教学的内容特点,采取多元化的教学手段激发学生的学习兴趣,促进拼音教学目标的达成。一、运用故事激发学生的学习兴趣     

汉语拼音趣味教学探究

汉语拼音教学是低年级语文教学的重点。汉语拼音符号的抽象性、认读方法的单一性,常常让教师教得乏味,学生学得无趣。汉语拼音教学要充满趣味,激发孩子的学习热情,有针对性地设计教学过程,采取创新的教学手段,巧妙地创设情境,充分调动学生学习的激情,培养学生学习汉语拼音的兴趣。     

汉语拼音教学中的几点反思

对于刚入学的小学生来说汉语拼音的学习是语言文字学习的基础,为了让小学生更好的掌握汉语拼音,教师首先要激发学生学习拼音的兴趣,其次要把拼音教学生活化,让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解,最后要教会学生灵活运用所学的拼音知识,活跃学生的思维,最终使每位学生学会拼音、爱上拼音、爱上语文。     

汉语拼音教学之我见

汉语拼音是拼写和注音工具，是一年级语文教学的重点，也是教学难点。刚入学的学生学习汉语拼音时容易感到枯燥乏味，这就要求我们教师必须想方设法，提高学生学习汉语拼音的欲望和兴趣，用活动、游戏等方法抓住学生注意力，使学生能学、会学、爱学，提高学生学习汉语拼音的效率和效果。笔者以为，可以从以下几个方而激发学生学习汉语拼音的兴趣：     

小学汉语拼音课堂教学与巩固方法探析

汉语拼音是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具。在课堂教学中,教师要熟悉教材、了解学生,选择适合学生学习拼音的教学与巩固方法,以激发学生的学习兴趣,使学生在形象、趣味、愉悦中活泼快乐地掌握汉语拼音。     

激发兴趣 注重体验

汉语拼音在小学语文低年级教学中具有十分重要的意义,是学生学习语文的有效工具。在进行汉语拼音教学时,应精心设计教学过程,运用各种策略,营造活泼快乐的课堂气氛,激发低年级学生的拼音学习兴趣,充分提高汉语拼音教学的有效性。一、激发兴趣,设计游戏化教学     

思维导图：优化统编版教材汉语拼音教学的支架

教师要真正认识到运用思维导图在统编版教材汉语拼音教学中的必要性。教学中，教师要实施运用思维导图激发学习兴趣、辨清易混难点、加强知识关联、发展学生思维的有效策略，进一步提高汉语拼音教学效率。     

让拼音教学鲜活起来

如何激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高汉语拼音学习的效率,让学生快乐地渡过幼小衔接呢?     

拼音教学要“保鲜”

汉语拼音是学习语言的基础,也是学习语言的的重要工具,它是低年级语文教学的首要任务。要使低年级学生能很好地学习并掌握汉语拼音,我们教师必须要吸引孩子们的注意力,激发孩子们的学习兴趣,创造轻松愉快的学习氛围,使汉语拼音教学更有新鲜感。     

对特殊孩子学习汉语拼音的反思

汉语拼音是学习汉字的基础,也是语文教学中一个难攻的堡垒。汉语拼音形状抽象,读音易混淆,学生一时很难适应,从而导致了许多有智力障碍的特殊学生对拼音学习缺乏兴趣,一见拼音就头痛。在教学过程中,我从激发兴趣入手,合理安排学习内容,采用直观形象的教学手段,发动家长进行配合辅导,让学生在轻松愉快的环境下喜欢汉语拼音,积极主动地学习汉语拼音。     

拼音教学中激发学生学习兴趣的几点做法

汉语拼音是学好语文、说好普通话的关键,也是大众识字正音的工具。学好拼音可以培养小学生自学生字、利用拼音查字典、理解词义的学习习惯,可以提高学生的学习能力。汉语拼音是小学低年级教学的重点也是难点,针对小学低年级学生活泼好动、自我约束能力较差、注意力集中时间较短的特点,教师在拼音教学时,必须设法激发学生学习拼音的兴趣,让学习兴趣成为自主学习的源动力。那么,在汉语拼音教学中,教师应如何培养学生学习拼音的兴趣呢?一、了解学习汉语拼音的作用,激发兴趣     

培养学习兴趣 提高教学效率

汉语拼音是学生学习汉字的重要工具。掌握了汉语拼音,有助于识字,有助于学习和推广普通话,还有助于读写训练和培养学生的自学能力,因此,学好汉语拼音至关重要。如何激发学习汉语拼音的兴趣,让学生在轻松快乐的环境中学好拼音呢?     

汉语拼音教学的有效策略

汉语拼音的字母识记和音节拼读都很单调枯燥,容易使低年级学生产生厌倦情绪。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣,进一步提高其学习的效率呢？     

浅谈低年级汉语拼音的教学

汉语拼音是学习汉字的基础部分．而汉语拼音又是一串枯燥无味的字符。要想让学生想学、乐学．就要变无趣为有趣。教师就要充分利用教材,联系生活．结合实际．创设语言环境．让音节在语言环境中反复出现．使学生熟练掌握、巩固,运用汉语拼音的技巧．最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。如何把枯燥的拼音课上得兴趣盎然．从而最大限度地激发学生的学习兴趣．启发学生的思维呢？     

浅谈如何调动一年级学生学习汉语拼音的兴趣

汉语拼音是我国所有教育的源头,只有在小学一年级接受良好的拼音教育才能为日后的学习打下扎实的基础。为此,必须积极创新教学手段,通过教学模式的革新提高小学一年级学生汉语拼音的教学质量。兴趣是学习最后的老师,只有激发学生对汉语拼音的学习兴趣才能保证其课堂效率。为此,本文就小学一年级学生汉语拼音学习兴趣的调动做出探讨,希望能够对其教学目标的实现有所帮助。     

信息技术与汉语拼音教学的有效结合

汉语拼音教学是小学语文教学中的第一道难关,是比较枯燥乏味的教学内容。《语文课程标准》中突出了它＂辅助工具＂的功能和作用,强调汉语拼音教学要生活化、情境化、游戏化,激发儿童学习汉语拼音的兴趣。教育家乌申斯基也说过：＂儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。＂而多媒体正是由这些因素组成的,因此在教学汉语拼音的过程中,教师合理利用多媒体,必定能激起学生的兴趣,从而学好汉语拼音。