在本科教学中实验室开放形式的研究与实践

实验室开放在本科教学中对提高学生的实践动手能力及综合素质有着重要的作用，本文根据工作实际对各种实验室开放形式进行了研究与实践，指出学生要有明确的目的和具体的题目进入实验室才能取得较好的开放效果。     

对开放教育金融本科实践教学的思考

广播电视大学开放教育的重点目标是培养应用型人才、培养学生创新精神和实践能力。本文通过对开放教育金融专业本科教育现状的分析,结合高校本科教育的特点,阐述了将实践教学贯穿于整个教学环节的重要性、思路、定位和具体模式。     

实现专业实验室开放建设的探索

专业实验室开放建设是时代发展的需要，能够促进大学生的动手实践能力。本文从多方面介绍了专业实验室的特点以度开放时所面临的问题，并在进行实验室开放建设实践探索过程中提出了解决的建议。     

实验室开放教学的探索与实践

结合自动化专业人才培养目标,从实验教学内容、实验教学时间、科研创新平台和实验室管理等几方面探索了一套实验室开放教学的运行模式。并在实践过程中,进一步思考教学模式的改进,从而更加提高实验设备的使用率,培养和提高学生的动手能力和创新能力,取得更好的实践成果。     

农业专业实验室多元开放的实践

介绍了农业专业实验室多元开放的现有条件,探讨了多元开放实验室的主要形式和途径,提出了实验室开放中存在的问题.实践证明:多元开放实验室对于提高实验教学质量和实验室利用率,培养创新人才具有重要的现实意义.     

实验室开放教学的探索与实践

结合自动化专业人才培养目标,从实验教学内容、实验教学时间、科研创新平台和实验室管理等几方面探索了一套实验室开放教学的运行模式.并在实践过程中,进一步思考教学模式的改进,从而更加提高实验设备的使用率,培养和提高学生的动手能力和创新能力,取得更好的实践成果.     

专业实验室实现开放的实践和探索

本文从多方面介绍了专业实验室的特点,开放时所面临的问题,并从实际出发,总结自己在实践探索中的一些经验,提出了解决的措施。     

包装专业实验室开放的探索与实践

实验室开放是实验教学改革的重要内容.阐述包装号业实验室开放的思想、内容和模式,探讨进一步完善实验室开放的措施,并总结实验室开放收到的效果.     

高师化学专业实验室开放的探索与实践

阐述了高师化学专业实验室开放的原则、类型、形式,从实验教学的角度总结了近几年实验室开放课题的选定、运行方式和收到的实效。     

开放专业实验室 培养学生创新能力

本文阐述了开放实验室在实验与实践教学改革中对培养学生的实践能力、创新意识、个性化发展等方面发挥的重要作用。对普通高校资源环境与城乡规划管理专业实验室开放的形式和内容、开放具体措施等方面做了重点探讨。     

专业教学实验室运行体系的思考与实践

基于近年来的专业和专业实验室建设,探索专业实验室的教学整体性问题,认为专业教学实验室为一个名义整体性概念,具体视为一种教学资源.提出“专业实践性教学”总体教学模式,据此设计和赋予专业教学实验室综合作用或功能定位,为充分实现这种作用或功能,提出教学仪器的完备性(整体性)概念,并付诸实践.研究了专业教学实验室运行的稳定性问题,讨论了专业教学实验室运行体系中教学与管理的关系、人员使用机制问题,指出管理和教学的不可分割是专业教学实验室实现其综合功能的必要保证.就专业教学实验室发展思路,发展的可持续因素和长期可考指标作了经验介绍和总结.     

教学实验室开放的探索和实践

开放教学实验室是高等院校实验室教学改革的重要课题,是提高大学生动手能力、创新能力的有效手段。介绍了生命科学学院全面开放教学实验室的做法和体会,旨在探讨高校开放实验室管理新模式。     

专业实验室开放的实践与探索

专业实验室开放是社会和时代发展的要求,高校应重视和加强专业实验室的队伍、仪器设备和管理制度建设,不断实践与探索专业实验室开放的有效措施和办法。     

浅谈专业实验室的开放与管理

随着社会对创新性人才需求的增多,各高校均加大了对实验室的开放力度,介绍了当前专业实验室开放的几种主要形式,阐述了实验室在开放过程中出现的各种问题,以及针对相应问题采取的各种管理方法和措施师.     

专业综合实验室开放的实践与探索

针对培养创新性人才对高校实验室开放的要求,阐述了实验室开放管理制度,分析了教学型专业综合实验室开放存在的实际问题,提出实验室引导学生开展创新活动的一些途径和方法.实践表明,实验室开放效果有了明显地提高.     

构建应用型本科自动化专业实践教学体系

本文针对应用型本科院校设置自动化专业的现状和特点,结合实验室建设及其成功经验,构建出整个实践教学体系,给出了该专业实践教学的两条主线.文章着重对其实施过程中遇到的问题进行分析和说明,并提出了相应的合理建议.     

新建本科院校实验室建设的几点思考

新建本科院校面临教育模式的转变和招生规模的扩大,教学资源尤其是实验教学资源紧缺的问题日渐突出。为了改善这一现状,他们多方筹措资金,加大实验教学资源投入,加快实验室建设步伐。但是由于缺乏新增本科专业实验室建设经验等原因,在实施过程中,难免出现实验室布局不合理、设备配置不完善、管理不到位等问题。本文从教学实用性、资源共享和实验室开放三个方面进行探讨,供各兄弟院校借鉴。     

专业实验室开放模式的探索与实践

为了培养学生的创新、创业意识,以行业认证培训为基点,探讨了专业实验室的有效开放和实验教学资源的共享。通过积累和整合虚拟实验教学资源,建设了虚实结合的仿真实验系统,完善了虚拟实验信息化管理平台。通过健全专业实验室开放运行机制,实现了专业实验室的远程开放,并积极地探索了专业实验开放运行的新模式。     

实验室开放教学的探讨

重点探讨了实验室开放教学的必要性、原则和类型,提出了保障措施。     

新建本科院校实验室管理体制的思考

实验室是高校教学、科研的重要基地。针对新建本科院校在实验室管理制度、实验队伍建设、实验室开放、资源共享等方面存在的问题,结合运城学院实验室管理的改革成效,提出建立实验室学术委员会的改革思路,并对实验室的开放及实验室的信息化管理进行了探讨。