六年制十一册“基训”1作文提示

这是一次先听讲,后复述,再写作文的训练。可采取“导学式”教学法指导学习,进行训练。因此,老师在讲故事或叙述一件事情的时候,要求学生既要注意力集中,仔细、认真地听清楚老师的每一句话,又要“注意抓住要点”。什么是“要点”呢?故事和事情一样,它们本身都具有“六个要素”。即:(1)时间,故事和事情发生在     

老师“骗人”的故事及启示

这是一个真实的故事。有位一年级老师,为了让学生集中精力看她板书生字,写前告诉学生:“同学们,老师写字的时候,你们都要认真看,不能做小动作。如果你们做小动作,我就能看见,     

沉浸式医学英语教学模式在医学本科生普外科实习阶段的应用

目前各医学高校多注重英语四、六级的全国统考合格率,而忽略了医学专业英语的教学,限制了医学生的专业语言交际及临床应用医学英语的能力。而普外科是所有外科的基础,是所有医学本科生实习阶段的难点和重点。在医学生普外科实习阶段施行沉浸式医学英语教学模式对于巩固和提高教学成果及对以后临床、科研工作、学术交流中的英语实际运用能力均将起到非常重要的提升作用。     

老师“骗人”的故事及启示

这是一个真实的故事. 有位一年级老师,为了让学生集中精力看她板书生字,写前告诉学生:"同学们,老师写字的时候,你们都要认真看,不能做小动作.如果你们做小动作,我就能看见,那你们可要受批评了."老师讲完,就转过身去板书生字.     

循证医学结合TBL教学模式在医学本科临床实习教学中的应用研究

临床实习阶段是医学本科生必经的重要阶段,是促进医学理论与实践相结合的关键环节。为了探索循证医学结合TBL教学模式在医学本科临床实习教学中的应用价值,文章作者采用回顾性分析的方式,将2022年1月至2022年12月在佳木斯大学附属口腔医院普通外科实习的42名医学本科生作为研究对象,分为联合带教组与对照组,对比循证医学结合TBL教学模式与传统教学模式的效果,结果显示循证医学结合TBL教学模式可以为学生提供更好的学习氛围,可有效提高学生的操作能力。     

成人医学高等教育考试方法的改革与创新人才的培养

本文就成人医学高等教育考试制度存在问题进行分析,探讨成人医学高等教育临床生产实习出科考试方法改革的新模式,真实评价学生对临床生产实习知识的掌握和理解,突出理论与实践相结合的实际效果,提高了学生综合素质及多种能力,积极推动成人高校创新人才的培养,并深受学生欢迎。     

老师“骗人”的故事及启示

故事:这是一个真实的故事。有一位小学一年级的教师,为了让孩子集中精力看她板书生字,写前告诉学生:“同学们,老师写字的时候,你们都要认真地看,不能做小动作。如果你们做小动作,我就看见了,那你们可要受批评了。”老师讲完,就转回头去板书生字。老师这一番强调果然奏效,同学     

让历史与现实合理交融——以《王安石变法的历史作用》的教学实践为例

历史是过去发生的事情,但历史教学不能停留在告诉学生过去"是什么""为什么"的阶段,对学生历史思维能力的培养、历史探究能力的提高应成为历史教学更为重要的任务。一、情景体验,让历史与现实合理交融历史课堂往往由于讲述过去的事情而使学生感到陌生又遥远,许多学生只愿意听老师讲故事,侃历史,怠于独立的思考。如何拉近历史与现     

留学生预防医学实践教学体系的建立

预防医学实践教学是理论教学的重要补充,在留学生中教学中具有重要作用。本研究以2007级印度留学生为试点,从教学大纲．教学计划、实习地点、实习内容、实习形式,学生管理,效果评估等方面进行了尝试,旨在摸索一条适合留学生的预防医学实习方案,建立留学生社区预防医学实习教学工作体系。     

实习前教育对医学专科院校护理实习生临床实习的影响

目的:探讨实习前教育对医学专科院校护理专业临床实习的影响。方法:随机将120名护理专业实习生分为2组,观察组60例,对照组60例,对照组进行常规教学,观察组在此基础上由专人负责进行实习前教育。测定并比较两组实习生在临床实习过程中专业理论知识学习、实践动手能力、沟通能力、人际关系、医疗差错的发生、带教老师满意度情况。结果:观察组医疗差错的出现显著低于对照组(P<0.05);对照组的各种能力的提高及人际关系的建立、带教老师满意度显著低于观察组(P<0.001)。结论:实施实习前教育可显著提高护理实习生在临床实习过程中各种能力的培养及人际关系的建立。     

历史微故事在初中历史教学中的运用解析

历史是由一个个真实发生过的事情组成的,传统的初中历史教学模式都是根据教科书确定教书内容,形式单一,很难引起学生的学习兴趣。其实初中是学生刚开始学习历史的时候,在教学时应该更注重学生对历史的学习兴趣,为日后长期学习历史打下良好的学习习惯和基础。利用历史微故事讲解历史是一种有效方式,在实际初中历史教学中,如何使用这一方式就是文章讨论的课题。     

医学理论教学与医院实习相结合的好处

临床实习是医学生实现基础理论知识向临床实践过渡的重要环节,是对在校期间基础理论知识、临床理论知识、思维判断分析能力的综合检验,也是实习生走向临床工作的最关键环节。作为一项专业化程度高同时实践经验要求严格的学科,实践对于学生的重要性是毋庸置疑的。而对主要承担理论教学的学校而言,无论从资源、设备还是实践对象来说,远远无法满足实际工作对学生实践经验的要求,因此加强学校医学理论教学与医院实习的结合,对于巩固学生理论知识,提高学生工作的适应性具有十分重要的意义,同时对于学校、医院、学生和病患来讲也是一件多方受益的事情。     

论医学实习生实习的现状及对策

为了加强实习教学管理,提高我院实习生的实习效果,我们组织了临床教师配合各教学医院带教老师对我院的部分本科实习生进行了阶段性实习检查和技能考核,共考核三个年级的学生约650余名.发现普遍存在的问题是医学实习生临床基本技能水平普遍偏低,约有30—50%的学生实习效果不理想,将近毕业的实习生竟     

在妇产科临床教学中应用循证医学的探讨

目的:探讨在妇产科临床实习教学中运用循证医学(EBM)教学方法的效果。方法:将在我院妇产科实习的助产班学生160人,按随机分配方法分为两组,观察组80名,采用循证医学教学法带教;对照组80名,采用传统教学方法带教。教学周期为8周,通过理论笔试、病案分析口试及临床技能操作考试及教学满意度调查进行对比。结果:观察组学生的理论笔试、病案分析口试及临床技能操作考试及教学满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论:在妇产科开展循证医学教学,有利于提高学生们的理论和实践能力,值得推广。     

一道美丽的风景

这篇文章讲述的是班主任老师教育两个对老师不礼貌的男生的故事。对于两个男生,班主任老师没有责备他俩一句,只是说了这两桩事情。老师通过两件事告诉学生“尊敬的鞠躬是一道美丽的风景”的道理,使两个不懂礼貌的学生深受教育。这篇文章中,班主任老师教育学生的方法其实也是“一道美丽的风景”。     

PACS系统在影像医学问题式教学模式中的应用

目的探讨PACS系统在影像医学中问题式教学模式中的应用。方法结合PACS系统在影像医学中开展问题式教学,考察学生对PACS系统应用于问题式教学模式的应用情况。结果通过在实习学生中运用PACS系统进行问题式教学,提高了学生学习的积极性,促使我科教学向现代化医学教学模式方向发展。结论合理运用PACS系统开展问题式教学方法,能有效提高学生学习的积极性,使学生学习从单一学习模式向工作实践的学习模式转变。     

诌议典型废件在实习教学中的预防和利用

机械类中职学生生产实习时,由于各种原因时而会发生典型废件。实习教师在实习教学的各环节穿插预防实习废件的教学工作,可以引起学生的注意,增强学生质量意识,提高教学效果。     

医学影像学教学改革实践与探讨

目的:探讨医学影像学教学现状和教学方法的改革措施.方法:在教学过程中不断地改进教学模式和方法,充分利用现在的高科技手段丰富课堂内容、加强实验室建设、完善临床实习等环节,系统的对学生进行教学.结论:教学模式和教学方法的改革和创新较好的调动了学生的学习积极性,以能力培养为主,提高了学生的综合素质,使学生参加工作后能够更好的适应现代影像医学的发展需求.     

思想品德课中怎样升华事理

思想品德课多由故事为主体。课堂上,学了“主故事”,还要罗列铺叙若干“小故事”作为辅助。这样做是符合教学原则的。但是如果老师在教学中,仅仅满足于故事丰富,学生渴求于故事情节,而不注意在叙述事实材料的时候言简意骇地引导学生作深入领悟,不能升华事理,那么品德课就演变成“故事课”     

老师“骗人”的故事及启示

故事：这是一个真实的故事。有一位一年级的教师,为了让学生集中精力看她板书生字,写前告诉学生：“同学们,老师写字的时候,你们都要认真地看,不能做小动作。如果你们做小动作,我就看见了,那你们可要受批评了。”老师讲完,就转回头去板书生字。老师这一番强调果然奏效,同学们都目不转睛地盯着她写字。可刘刚同学突发奇想：老师回头写字,怎么能看见我们做小动作？难道她脑后还长有眼睛？他这样猜想着,就想验证一下。于是,他故意小心翼翼地做了一个鬼脸。老师板书完毕,转回身来继续讲课,对刚才发生的一切,全然不知。下课后,刘…