EAP 英语听说课堂中任务型教学设计

我国英语课堂教学引入任务型教学理念,得到了广大应用语言学家和英语教师的认可,该理念也融入到了我国英语教材编写中。但是教师们并未得到如何实施任务型教学法或是设计任务的具体指导。文章以《全新版大学英语听说教程》的一个单元为例,就如何设计课堂教学任务实现 EAP 课堂教学目标做出尝试。     

让任务型教学在英语阅读课中发挥作用

任务型阅读教学作为新型的教学组织形式,已被广大英语教师认可和接受。本文就中学阶段英语阅读课如何设计教学任务,任务设计应注意的几个方面以及如何培养学生阅读兴趣进行了探讨。     

浅谈小学数学的逻辑性

在小学数学教学中,从学生入学起,教师就担负起培养学生逻辑思维能力的重要任务。而教师又如何培养学生逻辑思维能力呢？     

英语“任务型”教学初探

英语是一门语言,也是一种交流工具。在英语教学中,教师的教学方式方法是教师之间互相探讨的一个热门话题,如何选择适合学生的教学方法,就显得尤为重要。其中任务型教学是许多教师青睐并选择的教学方法之一。本文就在英语教学中尝试任务型教学所获得的启示做出总结,以便与同仁探讨。     

任务驱动在信息技术课堂中的运用

经过几年探索和实践,任务驱动教学法在信息技术教学中,已经日趋成熟。如今,如何有效地改进和推广任务驱动教学法是大多数信息技术课程教师探究的热门问题,其中"任务"的设计就非常重要,就任务驱动教学法中"任务"的设计原则进行了简单探究,以期望提升教学效果。     

教师如何应对不写作业的学生

作业是指学校教师为学生布置的学习、训练任务。既然是布置的任务,学生的反映就不可能表现出高度一致,就会出现有些人愿意接受这项任务,有些人不愿接受此任务,本文想要探讨的是后者——作为老师,我们如何去应对不愿接受此任务,不写作业的学生。     

我们眼中的抗日战争——多主题网络探究课例《抗日战争》的实践与反思

WebQuest自从引入以来很是轰轰烈烈，许多教师在实践中进行了有意义的尝试，取得了很多宝贵的经验。但由于它花费的时间太多，对我们的教学任务帮助不大，很多教师在尝试过后并没有把它真正运用到平时教学中去。如何把WeloQuest更好地引入教师的课堂，如何让它也能更好地为我们教师的现实教学任务服务，就成为我们要探究的一个重要课题。     

英语教学中特朗普制与合作学习形式的运用

教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构.教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动、如何分配教学时间、如何利用教学空间等问题.本文就英语教学中如何运用特朗普制与合作学习形式进行探讨.     

多种教学手段并用 打造高效地理课堂

本文就教师如何以培养和锻炼学生的各种能力为核心,在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务进行探讨。     

浅析如何提高高中生物教学的有效性

在高中课堂教学过程中,如何更好地提高课堂教学的有效性是每一位授课教师要认真考虑和研究的问题,这也是教师完成课堂教学任务的关键环节。高中生物教学的有效性是高中生物教学质量的保证,在新课标的基础上,本文就高中生物教学的现状进行分析,就如何提高高中生物教学有效性提出建议。     

探讨初中英语写作教学中真实任务的设置——以上海版牛津8A第4单元写作板块为例

在整个初中英语阶段,写作具有十分重要的地位,因此教学中如何实施就成为广大教师关注的热点。现如今,任务型教学方法已经受到肯定,通过设计实际任务等手段,使初中生英语水平得到快速提高,写作也会更得心应手。基于此,本文就如何通过真实任务提高初中生写作水平进行了探讨,旨在引导学生主动喜欢学习、愿意学习,加深对写作过程的领悟。     

任务型教学法在职高英语阅读教学中的应用

新编职高教材以“话题为主线”和“任务为主线”,任务型教学法以学生活动为主体,通过变化性互动的各项活动让学生学英语,并激发学生创新意识.本文就在职高英语阅读教学中如何采用任务型教学法谈一点体会.教师要创造民主、和谐的完成任务环境,精心设计阅读任务,对不同层次学生设计不同阅读任务,设计多样新颖的阅读任务,教师要让学生在真实情景中完成阅读任务,在合作中完成阅读任务.教师要在任务中培养学生阅读方法,并对任务及时进行评价.     

任务驱动教学法在信息技术课堂中的运用

经过几年的探索和实践,"任务驱动教学法"在中学信息技术课程教学中已经日趋成熟.如今,如何有效地改进和推广"任务驱动教学法"是大多数信息技术教师探究的热门问题,其中"任务"的设计就非常重要,本文就"任务驱动教学法"中"任务"的设计原则进行了简单探究,以期望提高教学效果.     

如何组织课堂教学

学校以教学为主,教师主要通过教学来完成自己的任务。要提高教学质量,专业知识的学习和掌握固然很重要,但事实证明,教师光凭专业知识雄厚,往往还不足以顺利而圆满地完成教学任务。这就要求教师还必须认真研究教学规律,掌握教学方法,讲究讲课艺术。这里,就如何组织课堂教学的有关问题,谈一些粗浅看法。     

任务型教学法在小学英语教学中的应用研究

随着近几年来教育改革的不断实施,各科教学也都相应做出了调整,最新实施的《义务教育英语课程标准》在教学理念上明确提出"本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过多种方法结合的形式来完成任务感受成功"。今天就小学英语教学过程中,教师如何把任务型教学法运用到教学过程中,希望能够对小学英语教师有所帮助。     

教学能力 教学效能 教学效果

教学是教师按照教学目的,通过向学生传授知识、完成教学任务的师生双边活动。教师要完成教学任务,就需要首先形成教学能力,然后在教学活动中发挥教学效能,最后取得应有的教学效果。教学能力、教学效能、教学效果,如何理解;教师如何形成教学能力,发挥教学效能,取得良好的教学效果,这是教学工作逐步走向科学化,应当解决的一个重要课题,本文试就这个问题,谈一点看法,和大家共同探讨。     

从经验积累上引导教师再提高

从经验积累上引导教师再提高大庆市景园中学校张中田新的时代对教育提出了新的要求。那么，如何在有限的时间内传递成倍增长的知识，如何培养造就适应时代迅猛发展的跨世纪人才的任务就迫在眉睫了。随之而来的教师素质的再提高也就显得特别重要。我们的教师，即或全是师范...     

初中英语任务型教学中任务设计的特点和注意事项

《英语新课程标准》中明确指出：提倡任务型语言教学途径。在最新的英语教材《Go for it》教材中涌现出大量的任务,在任务型语言教学中,教师如何进行任务的设计是教学的重点。我在初中英语任务型语言教学中就任务设计的特点和注意事项进行了一些探索。     

任务型教学法在大学英语口语教学中遇到的困难及对策

任务型教学法是目前英语教学中炙手可热的研究对象,它是吸收了以往多种教学法的优点而形成的。随着《大学英语课程教学要求》的颁布,如何培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力成为教师们密切关注的问题。如何更好地在实践教学中运用任务型教学法也成了英语教学的焦点。该文总结了任务型教学法的相关理论,对比了传统英语教学法和任务型教学法的异同之处,分析了大学英语口语教学实施中遇到的具体困难,并就如何解决此类问题对教师和学生提出了具体要求。     

初中化学课堂教学中的学生思维训练

如何促进学生思维能力的发展，是化学教师追求的永恒主题，也是化学教师的一项重要任务。本文就初中化学教学中的思维训练作了较为详细的阐述。