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健雄职业技术学院"定岗双元"培养模式是德国"双元制"本土化的具体体现,它与德国的"双元制"既有区别又有联系。"定岗双元"培养模式为企业、学校、学生带来多方益处,但实施过程中也要尊重国情,注意一些要点,才能保证"定岗双元"培养模式的顺利实施。 相似文献
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高职教育"订单式"培养的实践与思考 总被引:3,自引:1,他引:2
近年来,"订单式"培养作为一种新的有效的教育方式,在高职院校得到广泛实施和推广,并且取得了显著效果.安徽机电职业技术学院举办"奇瑞班",对"订单式"培养模式进行了实践,并对在"订单式"培养模式实施过程中需要注意的问题进行了探索. 相似文献
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在高职院校人才培养中实施分层分类培养模式,树立"人人成才"的教育教学理念,探索多样化育人模式是当前现代职业教育发展的方向。本文以盐城工业职业技术学院基于职业特性的现代纺织技术专业分层分类人才培养模式为例,探讨了本专业基于职业特性的分层分类培养实施模式、课程体系的构建及教学保障机制的构建,并分析了该培养模式下取得的成效。 相似文献
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通过对校企合作培养模式的探讨,寻找培养符合企业发展的"准职业人"的方法,为职业学校培养合格技术工人找出路。针对这一问题,笔者做了以下研究:探讨了校企合作办学模式;校企合作办学模式的实施策略;校企合作办学模式的意义。 相似文献
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高校“大类招生、分流培养”模式探索 总被引:2,自引:0,他引:2
"大类招生、分流培养"模式是当前我国高等教育改革的热点。通过分析国内外高校实施"大类招生、分流培养"模式现状,针对我国高校在实施该模式过程中出现的瓶颈,结合福建某重点建设高校的实施效果,提出"科学的人才培养方案、完备的师资队伍、健全的管理制度"是构建基于社会需求的"大类招生、分流培养"模式的关键,该模式的有效实施有利于高校培养强能力、高素质的复合型人才。 相似文献
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培养高技能应用人才是高职会计专业教育的目标。陕西财经职业技术学院在人才培养模式上不断创新会计人才的特色培养,实施"教、学、做"一体化的"八双"教学方式,践行"实训与理论相融并进,岗位与课堂有机结合"会计人才培养模式。 相似文献
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中等职业教育以培养技术工人和初级应用型人才为目标。积极探索初级应用型人才的培养模式是其提升办学水平的保证。文章结合我校在"中马"班(机械)、"奥利来"班(鞋业)学生中实施"订单式"人才培养的实践,对中职学校培养初级应用型人才的模式进行了探索。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
本文通过"产教融合、工学交替"汽车人才培养模式实施研究,汽车人才培养方式适用于"一带一路"发展的人才培养要求,提高了应用技术能力,而且带动了课程教学改革,效果显著. 相似文献
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目前我国职教师资培养过程中存在一些问题。构建新的师资培养模式很有必要。"3+2"职教教师培养模式,即选拔高职院校中的优秀专科毕业生到职业技术学院或师范大学教育学院进行为期两年的教育专业的系统训练,合格者授予教育学学士学位。这种模式的顺利实施,需要采取一系列措施加以保障。 相似文献
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王秀娟 《中国职业技术教育》2008,(2):21-22
黑龙江农业工程职业学院设施农业技术专业通过实施"工学结合、联合培养"模式,构建突出实践能力培养的课程体系,增强了学生的专业实践能力,较好地实现了高职教育人才培养目标。 相似文献
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数控技术专业的人才培养模式决定着所培养学生的质量和技能水平。从分析南通农业职业技术学院数控技术专业原有人才培养模式的缺陷入手,阐述"1223"人才培养模式内涵及课程体系构建,提出南通农业职业技术学院组织实施"1223"人才培养模式的几个注意环节,对同类院校数控技术专业的人才培养模式改革具有一定的借鉴意义。 相似文献