以问题为基础构建学生主动学习的教学情境

素质教育是教育改革的主旋律 ,实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力 .《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“智育工作要转变教育观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识 ,切实提高教学质量 .”这给广大教师在教学中如何落实素质教育指明了方向 .中学数学教育是中学智育的一个重要组成部分 ,本文结合数学教育的特点和笔者的教学实践 ,对数学课堂教学怎样实现启发式和讨论式教学谈几点意见 ,供同行商榷 .1　中学数学教育的特点和目前教学中存在的问题…     

科学地组织女生体育课教学

针对目前高校女生对体育课和体育活动缺乏兴趣的状况，进行多方面的分析和研究，通过一定的教学手段和方法提高学生对体育课和体育活动的兴趣：帮助女生克服心理障碍，提高女生参与体育课的兴趣，根据女生特点，科学组织课堂教学。     

让学生在主动学习中提高素质

一、正确处理物理教学中教师与学生的关系 教师和学生的关系是教学过程中最基本的关系,它直接影响着教学的效果。从理论上讲多数教师对“教学应以教师为主导,以学生为主体”的观点是认同的,但在实际教学操作中,却不相信学生的能力,一堂课从头到尾一讲到底。即使学生参与教学,也是沿着教师铺设的轨道走向既定的目标,学生实际上并没有主动选择思维策略、表达自己对问题理解的机会。这种用教师教的活动掩盖学生学的活动,使学生在物理学习中被动地思维、机械地记忆,根本谈不上发挥学生的主动性,又怎么能提高学生的素质呢 ?我认为正确…     

激发高校女生体育课学习兴趣的探讨

根据高校女生生理和心理特征等方面的变化,探讨通过培养女生具有良好的注意品质来激发其上体育课的学习兴趣,使之提高身体素质,并获得良好的教学效果。     

现代教学中的主动学习理念

现代学习理念以探索性和合作性为基本特点，它要求学生通过主动探索的学习去掌握和发现已有知识和未知知识之间的关系，从而实现对已有知识体系的突破。当前我国倡导的创新素质教育模式应当以此为借鉴，加快与世界先进教学的接轨，创建面向未来的教学论。     

浅谈培养学生主动参与教学的体会

素质教育的目标是“以人为本，促进发展”。而学生的发展必须建立在学生主动参与学习的基础上。课堂教学是实施素质教育的主渠道：要实观素质教育的目标，教师就必须要营造良好的学习氛围；[第一段]     

在数学教学中培养学生主动学习的几种做法

当前跨世纪教育变革的中心，是实现“应试教育”向素质教育的根本转变。这就要求我们对旧的课堂教学模式进行大胆改革，转变教学观念，在教学中大胆创新，引导学生自己去探求，去推理，主动参与学习。那么，课堂教学中如何激发学生的主动性，让学生主动学习，学会探索，学会发现？下面谈谈我在教学中的几点做法： 一、激发兴趣，吸引学生主动学习 托尔斯泰说过“成功的教学所需的不是强制，而是激发学习的兴趣”。在教学中，我抓住了小学生所具有的好动、好奇、好胜、好学等特点，尽量将课设计得生动有趣，使学生产生强烈的求知欲，变“厌学…     

小学数学教学如何促进学生主动学习

如何引导学生积极主动参与学习，是当前课堂教学面临的一个重要课题。在教学实践中，我们从以下几个方面进行了一些探索。     

浅论如何激发中专女生体育课学习兴趣

体育课学习兴趣是指学生在课中力求认识体育及参与体育活动的倾向，它直接影响到学生学习体育的自觉性和积极性，对学习效果起着至关重要的作用。在当前中专学校不景气，招生质量下滑的情况下，从多方面着手，有效激发学生学习兴趣，是高质量完成体育教学的重要保证，也是实现终身体育教育的有效途径．     

主动学习:幼儿园教学的价值追求

"主动学习"是幼儿全面发展和与个性化发展的基础和支柱,是我国学前教育质量提升的迫切现实需求.当前,我国幼儿园教学中"主动学习"缺失主要表现在缺少由内部学习动机引发的学习活动、缺少动手操作和交流表达相结合的学习、缺少以问题为导引的深度学习.导致这些缺失的根源在于幼儿园教师教学价值观偏差、教学能力薄弱及外部保障不足.通过建立"主动学习"的教学价值观,提升"主动学习"的教学能力,加强"主动学习"教学目标落实的条件保障,可有效落实幼儿园"主动学习"教学目标.     

试论主动学习的课堂教学模式三要素

倡导和实践学生主动学习的课堂教学模式,是深化教学改革,适应素质教育,以培养学生创新精神和实践能力为重点的一项有效的教学策略.因此,可以通过优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,来培养学生的自主发展能力.     

关于在体育教学中如何让学生主动参与学习的思考

体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的,由于四部分教学内容和学生情绪各不相同,因此,教师要灵活组织教学,充分调动学生的学习积极性,切忌出现先紧后松、虎头蛇尾的不良现象。那么,教师如何在体育教学实践中通过引导,促使学生自觉参与学习呢？     

体育课上的自主、合作与探究

课程标准中明确指出，要“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。这要求体育教学从过于强调学生的接受学习和机械训练转变为引导学生主动学习和积极探索。在教学中，教师要尽可能地给学生提供一个自主学习的空间，让每一位学生都能在自主学习、合作学习和探究性学习的过程中增强自信，体验成功。[第一段]     

主动学习数学 发挥主体作用

让学生通过自己的双手亲自实践,运用自己的大脑主动地去思考,去发现和创新,体会到自己就是学习活动中的发现者、研究者和探索者,才能充分调动学生学习的主动性和积极性,才能真正发挥学生的主体作用,才能切实、有效地实施素质教育。     

体育舞蹈对高校女生体育课教学的研究与思考

长期以来,在高校女生体育课的教学中,体育教师重复着相同的教学内容、教学方法．高校女生普遍对上体育课不感兴趣,上课的积极性不高。体育舞蹈是一门具有较高健身娱乐价值和审美价值的综合性艺术,是一项集音乐、体操、舞蹈为一体,融体能锻炼与文化艺术修养于一身的体育运动项目,在高校中开设体育舞蹈课具有现实意义。     

促进中学生主动学习的教学策略研究

促进中学生主动学习是实施素质教育的重要内容。本文围绕如何促进中学生主动学习，以学生的“学”为着眼点，以学生的“动”为着力点，初步探讨了主动性教学策略。     

体育教学如何实现被动学习向主动学习的转变

由于体育教学改革的滞后,使许多体育课上学生依然处于被动学习的状态,这影响了体育课的效率,影响了新时期教育目标的实现,必须进行改革。变被动学习为主动学习是体育教学改革的核心,要实现这项目标,必须对体育教学进行全面系统的变革。     

在体育教学中应重视主动体育、快乐体育的作用

如何使体育教学成为“主动体育”、“快乐体育”，是每一位体育教师都应该认真思考的问题。本文从几个方面论述了“主动体育”、“快乐体育”在体育教学中及终身体育中的作用、意义及实现途径。     

高校女生体育课教学应重视学生心理特点

通过多年的高校女生体育课教学实践,提出了培养终身意识要结合其心理特点,探讨了适应性体育教学模式。