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在交互多媒体环境下开展教学,就是让教师充分利用数字教育资源与学科教学工具创设信息化教学环境。在交互多媒体环境下,教师通过数字资源创设真实的语言学习环境,设置关键问题,启发学生思考,帮助学生获取关键信息,以提升学生的学科核心素养。 相似文献
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邱爽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(4):50-50
教师引入任务的前任务阶段,运用多媒体创设情境,巧妙的引出新课。任务循环流程阶段,发挥多媒体的优势,通过课件、视像等资源,提高课堂教学质量。效果评价阶段,研究运用多媒体进行操练,检测等,采用QQ群资源共享和群讨论的互动模式的作业评价方式,从而提高英语教法课的教学质量。 相似文献
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多媒体网络环境下教学策略的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
多媒体网络教学就是运用多种媒体的集成技术从而形成文、声、图、像并茂的教学情景,实现人机交互的教学方式.通过将多媒体技术与网络通信技术的集成,即多媒体网络系统,则大大扩展了单机多媒体系统的功能,实现网上多媒体信息传递、信息资源共享,是一种最理想的多媒体网络教学系统.多媒体网络教学系统是双向的和多点的,从教育心理学的角度来看,多媒体网络教学实践能够提供丰富的直观感性材料,帮助学生形成概念,并充分掌握、理解和巩固知识.另外,实施多媒体网络教学,则很容易实现将面授教学和个别化自主学习的有机结合,更有利于因材施教.因此,研究多媒体网络教学环境下的教学策略,具有极大的理论意义和现实意义. 相似文献
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本文以语言学习、英语教学为依据,以多重教学原则为导向,结合英语教学的特点探讨了多媒体环境下得英语教学策略(即运筹策略、许估策略、强化补救策略、电子交互策略、多维信息输入策略、兴趣激发策略和协作探完策略),以期为英语教学实践提供新的思路. 相似文献
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网络环境下多媒体有效教学的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
王敏 《中国现代教育装备》2010,(2):22-23
网络环境下多媒体教学为课堂有效教学带来了生命活力,本文从效果、效率、效益、效用四个方面出发,分析了当前网络环境下多媒体教学存在的问题。并结合教学实际,提出网络环境下实现多媒体有效教学的建议:明确教学目标,优选教学内容;关注学生实际,优化教学设计;紧跟时代步伐,优育教育技术。 相似文献
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随着多媒体技术的普及,多媒体技术已经成为实现教育现代化不可或缺的手段之一,多媒体教学在优化美术教学方面也起到了关键作用,活跃教学氛围,提供良好的教学的环境,提高课堂效率和教学质量,调动学生思维,发展学生智力水平,激发学生创造潜能,在素质教育改革进程中起到了事半功倍的效果。本文就如何运用多媒体激活高中美术教学策略进行了探究。 相似文献
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词汇是语言的基本要素,是语言系统赖以存在的支柱,所以词汇教学是英语教学的中心环节之一,且词汇学习策略的重要性也已经被诸多研究证实。随着科技的发展及其在教学中的广泛应用,多媒体和网络对大学英语词汇教学的影响日益明显,且教学效果明显优于传统教学方式。从而为大学生词汇习得提供了新环境,调动了其积极性。 相似文献
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李英 《中国教育技术装备》2012,(28):86-87
以语言学习、英语教学为依据,以多重教学原则为导向,结合英语教学的特点探讨多媒体环境下的英语教学策略,以期为英语教学实践提供新的思路。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
随着网络技术的迅猛发展,多媒体网络凭借其强大的功能特点,为现代教学方式的变革创造了机遇,尤其在英语学科教学当中将起着不可低估的作用。英语教师必须注重利用网络课堂来引导学生自主、合作和探究的学习方式以适应网络化时代的变革,全面开展以计算机为核心的多媒体网络化教学探索,因此在多媒体网络环境下的高中英语教学策略具有重要的现实意义。 相似文献
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文章首先阐述了小学语文作文教学存在的问题,然后给出多媒体环境下小学语文作文教学改进策略,包括利用多媒体转变作文教学方式;利用多媒体开展实践教学;利用多媒体开展教学观察。 相似文献
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了解多媒体教学环境下英语教学模式的特点,掌握多媒体教学的规律.用好多媒体教材.可使学生的英语能力得到全面的提高,解决英语教学中存在的问题.提升多媒体英语教学的实际效果.使外语教学改革收到实效 相似文献
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张家齐 《中国教育技术装备》2012,(27):126-127
在阐述美术鉴赏传递接受式教学模式的内涵和主要特征的基础上,分别从创设教学情境、引发学生思考、实施先行组织者策略、运用各种教学内容组织策略以及建立协作小组等方面,提出多媒体环境下美术鉴赏传递式教学的相关策略。 相似文献
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侯岳 《中国教育技术装备》2010,(7):189-189
素描是美术基础课程之一,素描训练需要循序渐进的过程。素描训练是从简到繁、由浅入深,融思维和创造为一体的造型过程。对于初学者,由于缺乏对客观对象的认识和理解,尽管他们有正确的视觉感受,但总是心有余而力不足。 相似文献
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多媒体环境下的英语听力教学 总被引:1,自引:0,他引:1
随着计算机多媒体和网络技术的推广应用,多媒体技术应用于英语听力教学已成为趋势,并且与传统的英语听力教学模式相比,有着显著的优势;但在利用多媒体进行英语听力教学的同时,也应注意一些问题。 相似文献