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伴随着网络技术的不断革新完善,多媒体逐渐走进课堂,成为现代教育体系当中不可或缺的一部分。多媒体教学本身具备一定的特点,不仅在内容方面简单适用,而且能够在很大程度上调动学生的学习积极性,从而推动课堂教学的建设。高考科目的改革中把地理教学放在了醒目的位置,不断提高地理教学水平是高中地理老师需要面对的重要课题,并且将多媒体技术融入到高中地理教学当中也是一项重要内容。本文针对这一现状展开讨论,希望能在一定程度上推动高中地理教学。 相似文献
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吴星星 《读与写:教育教学刊》2013,(2):164
地理学科本身就是一门综合性非常强的学科,它有它自身的特点。在传统的高中地理课堂教学中,课堂气氛总是死气沉沉的,学生对地理的学习没有兴趣,缺乏动力,对地理的学习感到枯燥无味。随着现代社会不断的进步,教育改革的不断深化,现代化教育技术在教学中也在不断地被推广及应用。而多媒体是一种可以将文字、图像、声音、视频等多种信息结合起来的一种技术。在高中地理教学中,合理利用多媒体,就会增加学生的学习兴趣,提高课堂效率。 相似文献
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将多媒体技术作为新型的教育方式应用在高中地理科目的教学过程中,不仅可以拓宽学生的视野,还可以提高高中地理教学课堂的效率和质量,使学生的地理素养得到有效的提高。本文主要针对将多媒体技术作为新型教学方式应用在高中地理中的重要意义,以及提高多媒体技术应用效率的有效策略两个方面的内容进行了详细探讨和分析。 相似文献
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多媒体教学通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等予以解决,大大提高了教学效率和质量。但是在高中地理教学中应用多媒体技术应把握好"度",避免为了用多媒体而用多媒体。 相似文献
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新课改的不断推进,对中学课堂的教育提出了更高的要求,更加注重培养学生思维的发散能力,以及课堂效率的提高。多媒体技术成为高中地理教学手段之一,能够用图文并茂的形式将课堂知识呈现出来,并且可以将抽象的知识转为具体,减少学生对于高中地理学习的难度,多媒体也有着传统的教学手段无可超越的优势。因此,在高中地理教学中增加多媒体的应用可以提高教学效率,达到教学目标。基于此,从三个方面论述多媒体技术在高中地理教学中的应用,以期为地理教师教学提供一些参考。 相似文献
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高中地理课堂教学中引入多媒体技术开展教育教学活动,已经成为每位教师强化课堂教育教效果的共识。课堂教学中,教师正在探索运用多媒体技术强化课堂教育教学效果,希望通过合理运用多媒体技术开展教学,实现课堂教学的效益最大化。在高中地理课堂教学中注重把多媒体技术引入课堂教学中,能够激发高中生的学习兴趣和学习积极性,促进高中生的有效参与,实现高中生的自主学习。 相似文献
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谭飞 《中国校外教育(理论)》2015,(6):105
随着网络技术的迅速发展以及课程改革的逐步深入,利用多媒体进行高中地理教学,越来越具有现实意义:高中地理的多媒体教学,不仅能提高课堂上教师的讲课效率,还能适应不同学生的学习特点。结合时代发展需要和教学经验,剖析了多媒体技术在高中地理教学中的可行性、现实意义以及应用中的注意事项。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(11):86-88
多媒体技术集图像、声音、视频等于一体,将学习内容化繁为简、化静为动,便于教师有效地突破教学重、难点,有利于创设情境激发学生学习兴趣,进而加深学生对知识的理解和掌握。由于地理学科兼具综合性、区域性、空间性和动态性等特点,多媒体技术在地理教学中的应用能够发挥更大的优势。在查阅文献资料的基础上,以人教版高中地理"自然界的水循环"为例,将多媒体技术渗透到导入新课、课堂讲授、课外拓展等教学环节,以期为多媒体技术辅助高中地理教学提供参考。 相似文献
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李红英 《新课程改革与实践》2010,(16):116-116
随着国家对教育体制改革的步步深入,利用现代科技手段提高教育水平已成为各类学校所关注的大事,把多媒体用于教学已成为教育现代化发展的主流。一些有条件的学校相继建立了一整套电教设备,要求教师充分利用,以发挥多媒体在教学中的优势。在这样的一种发展形势下,各学校相继开展了各种教学软件设计的培训活动,以提高教师使用多媒体进行教学的能力,为多媒体广泛运用于教学奠定了一定的基础。基于教育形式和多媒体教学的优势,多媒体被广泛应用于教学之中。 相似文献
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课堂教学的有效性一直是一线教师研讨的重点话题。新课改背景下落实学生学科核心素养是课堂教学的重要任务。文章以高中地理教学为研究载体,从微课程的基本内涵、重要作用和应用策略三个方面探讨微课程在高中地理教学中的有效运用,并呈现微课程应用于一线教学的典型范例,以飨读者。 相似文献